簡(jiǎn)述紅樓夢(mèng)的藝術(shù)成就

可視性畫(huà)面形象：《猜猜我有多愛(ài)你》；

兒童式畫(huà)面造型：《要是你給老鼠吃餅干》；

連續(xù)性畫(huà)面敘事：圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容是故事，形式是繪畫(huà)，故事是動(dòng)態(tài)、完整、有相對(duì)長(zhǎng)度的，而繪畫(huà)則是靜態(tài)、凝固、表現(xiàn)瞬間的。這就要求圖畫(huà)書(shū)作家通過(guò)畫(huà)面與畫(huà)面的銜接組合來(lái)營(yíng)構(gòu)故事的情節(jié)，并最終形成內(nèi)容連貫、情節(jié)完整的故事，這使圖畫(huà)書(shū)在意義表達(dá)方面具有了連續(xù)性畫(huà)面敘事的特征。《逃家小兔》

新奇的畫(huà)面創(chuàng)意：《瘋狂星期二》

簡(jiǎn)潔的畫(huà)面語(yǔ)言：《100萬(wàn)只貓》

生活故事是狹義民間故事的主要部分。其藝術(shù)特點(diǎn)是：

（1）基本上采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，其中雖然也有一些幻想性的成分，但一般不需要超自然的神奇的情節(jié)，這一點(diǎn)和神話、傳說(shuō)，乃至童話、動(dòng)物故事都不一樣。它是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，表現(xiàn)人們對(duì)社會(huì)生活的看法和對(duì)人物的評(píng)價(jià)的。生活故事有鮮明的傾向性，它總是把同情放在長(zhǎng)工、巧匠、巧媳婦、傻女婿和老二（弟弟）方面，把諷刺的矛頭指向地主、老板、官僚、懶漢和一切不誠(chéng)實(shí)的人。

（2）篇幅雖短，但結(jié)構(gòu)完整，首尾清楚，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)要。結(jié)構(gòu)上常有故意的重復(fù)，并且大都形成了一套固定的程序，構(gòu)成某種類(lèi)型，如“兩兄弟型”、“傻女婿型”、“蛇郎型”等，這是長(zhǎng)期流傳中，人物和情節(jié)高度典型化的結(jié)果。

（3）主人公的姓名、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)都不是特定的。主人公一般是老大‘老二、哥哥、弟弟、老頭、老太太等統(tǒng)稱(chēng)人物；時(shí)間也不具體，多是“從前”、“古時(shí)候”等；地點(diǎn)也不固定，多用北方、南方、我們這一帶等，背景相當(dāng)廣泛。

（4）在表現(xiàn)手法上，生活故事集中寫(xiě)人物行動(dòng)，通過(guò)故事來(lái)刻畫(huà)人物，很少靜止地描寫(xiě)，特別是心理描寫(xiě)。有時(shí)開(kāi)頭或結(jié)尾常用一兩句意味深長(zhǎng)的話來(lái)點(diǎn)明題旨。

學(xué)校樓梯間的文化藝術(shù)。我們的學(xué)校是樓房，在樓房的樓梯間中放了許許多多的書(shū)，這些書(shū)都是孩子們感興趣的書(shū)，有寓言故事，有作文選，還有許許多多的童話故事。孩子們下課了可以隨手拿幾本書(shū)讀一讀一個(gè)小故事，可能就在孩子的心目中扎上了根，如果他以后在考試中作文的時(shí)候就可以用得上。在樓梯間還有許許多多名人的字畫(huà)還有許許多多名人的言語(yǔ)，這些都是千字暗長(zhǎng)遷移，默化地起著教學(xué)，教化，還有幻想的作用