舞蹈招生簡章

2017年暑期班舞蹈專業(yè)招生簡章

　　舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。下面是我分享的暑期班舞蹈專業(yè)招生簡章，希望大家認真閱讀!

　　一、幼兒舞蹈項目

　　課程介紹 幼兒是進行舞蹈啟蒙學習的`最佳階段。幼兒舞蹈課程注重通過輕松愉悅的課堂形式提高幼兒的肢體表現(xiàn)力，初步培養(yǎng)音樂觸覺和節(jié)奏感，訓練身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，提高自信心，傳達快樂舞蹈的理念。

　　學習內(nèi)容 簡單舞蹈基本功訓練、舞步組合、節(jié)拍練習、即興模仿等。

　　適學對象 升一年級。

　　梯度設置 本課程設一個級別，三期學習一個級別，共三期學完該課程。

　　課程銜接 完成本課程的學習后，可根據(jù)幼兒特點和需求分別報讀綜藝舞蹈項目或考級項目。

　　二、綜藝舞蹈項目

　　課程介紹 綜藝舞蹈以基本功訓練為基礎，以舞蹈感覺與表現(xiàn)力的培養(yǎng)為重點，注重對學生身體柔韌性以及動作控制能力的訓練。本課程偏專業(yè)性，適合于舞蹈基本功較好、走專業(yè)路線的學生。

　　學習內(nèi)容 中國舞基本功，身體各部位軟開度訓練，舞蹈節(jié)奏、旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻身，舞蹈節(jié)目表演、中國古典舞技巧、民族舞組合、舞蹈小品、音樂即興訓練、動作模仿訓練等。

　　適學對象 升二年級以上。

　　梯度設置 本課程設初級、中級、高級、中學特長生四個級別。初級、中級、高級分兩學年學完一個級別，特長生分三學年學完一個級別。

　　專業(yè)銜接：優(yōu)秀學員可報考中心舞蹈團或藝術(shù)特長生。

　　三、舞蹈考級項目

　　課程介紹 舞蹈考級課程將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性相結(jié)合的舞蹈課程，根據(jù)少兒的年齡劃分等級，根據(jù)相應年齡學生的生理、心理特點及學生的身體條件進行科學、規(guī)范、系統(tǒng)的舞蹈基訓。本課程體系包括中國舞考級、小舞星考級、芭蕾舞考級三個系列。

　　學習內(nèi)容

　　1.中國舞考級與小舞星考級：中國古典舞基訓和身韻、中國民族民間舞以及音樂節(jié)奏訓練。

　　2.芭蕾舞考級：芭蕾基礎訓練，擦地、控制、蹲、基本手位、腳位、舞姿練習。

　　適學對象 升一年級以上。

　　梯度設置 本課程根據(jù)考級內(nèi)容設1-10級，一學年三期學完一個級別。

　　課程銜接 優(yōu)秀學員可報考中心舞蹈團或藝術(shù)特長生。

　　四、語言藝術(shù)項目

　　課程介紹 語言藝術(shù)是一門集音樂、曲藝、表演、語言、朗誦等多種元素的舞臺藝術(shù)。語言藝術(shù)課程以寓教于樂的課堂形式，結(jié)合豐富多彩的課堂活動，訓練學生的語言組織和表現(xiàn)能力，豐富他們的想象構(gòu)思能力，鍛煉他們在公共場合的觀察能力和語言交流能力，建立自信心。本課程體系包括語言藝術(shù)表演、金話筒小主持、演講口才三個系列。

　　學習內(nèi)容 以普通話語音為基礎，通過繞口令、兒歌、兒童詩、故事、曲藝、朗誦、舞臺劇、課本劇等訓練素材，培養(yǎng)學生良好的語言習慣，從而提高其語言表達力和語言組織能力。

　　適學對象 升一年級及以上學生。

　　梯度設置 本課程設入門、初級、中級、高級四個級別，兩年六學期學完一個級別。

　　課程銜接 優(yōu)秀學員可報考中心兒童話劇團。

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我爵士舞、現(xiàn)代舞都會。民族舞會一點。家住吉林市

深圳舞蹈網(wǎng)少兒培訓基地是專門針對5到12周歲少兒的專業(yè)舞蹈培訓基地，為進一步配合我市中小學、幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育，讓具備舞蹈特長的學生得到更規(guī)范的專業(yè)培養(yǎng)，注重舞蹈素質(zhì)，倡導“快樂、健康、科學”的理念，以增強孩子的體質(zhì)、培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、塑造孩子的形體、啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維為目的，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長。

華夏童年少兒舞蹈班招生面對新形勢，隨著教育改革的進一步深入，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，少兒舞蹈藝術(shù)的教學，也匯同其它學科一道，融入到教改的浪潮中去。在這個大浪潮中，少兒舞蹈教學要想跟上潮流，求得發(fā)展和前進，則必須具有創(chuàng)新精神。華夏童年教育集團培訓基地設計的少兒舞蹈課程,具有很強的專業(yè)性,有利于年幼的孩子們，健康、茁壯的成長。

少兒舞蹈班招生教學宗旨本教學著重培養(yǎng)4-12歲孩子的舞蹈表演能力，教學中不光有嚴謹有序的基本功訓練，更結(jié)合音樂，用豐富并具有高度表現(xiàn)力的組合在訓練和表演之間搭建生動的教學橋梁，讓舞蹈基本功和表現(xiàn)力融合一體，從而形成音樂舞蹈課堂。

注重少兒對舞蹈動感意識的基礎性開發(fā)，字組合中貫穿興趣，加強肢體語言的開發(fā)和強化性，讓不同基礎條件，不同年齡對舞蹈發(fā)生興趣的學生們能夠在身體柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性上得到訓練。培養(yǎng)學生堅強的意志和高尚的審美能力。為今后學習更多舞蹈的種類打下基礎。

　　暑假的一天，天氣十分熱，媽媽帶我去了舞蹈教室。教室十分寬敞，十多個人在里面，練軟功。看大家練得十分輕松，老師也總是愛笑，所以我便放松心情面帶微笑進了教室，可是事實并不如此，上課了，老師對我們很兇，起初我們練壓腿，我們把腿放在把桿上，身體盡全力往腿上壓，老師走到我身旁，用手使勁壓了下去，我想起也起不來，壓了有一分鐘左右，老師松了手，我艱難的爬起來時已經(jīng)面目通紅，接下來是壓胯，聽別人說壓胯很痛，尤其是硬的，我的骨頭本來就硬，我忙排到最后一個，還是到我了，我心想。老師讓我躺下，腳踩著兩邊，他把手壓了下去，我的胯一點一點壓了下去“啊——”我叫了一聲，一聲撕心裂肺地叫，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，汗珠大滴大滴的滾下來浸濕了我的舞蹈服。
　　老師忙說：“不要緊，深呼吸！”我大口大口做著呼吸，是好了點，“終于壓完了”我說，“快下橫叉，1分鐘，不然就前功盡棄了！”我趕快下了橫叉，果真矮了好多，我十分驚喜，接下來是芭蕾練習，每個人面帶笑容，每一個部位讓人感覺到天鵝般優(yōu)美，我流露出羨慕的眼神。零售讓我跟著做，我也使了使盡量把手抬高，脖子伸長，突然老師拍拍我的肩說：“還不錯，不過要記住，延升、開、直！”我點點頭，久而久之我對動作越來越熟了，跳得一次比一次好！

我想大家都看過2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上令億萬中國人民嘆為觀止的舞蹈——《千手觀音》吧！這個節(jié)目是我最喜歡的，在對它表達濃濃的喜愛之情的同時，還有我對它深深的敬意。

我依然記得她們婀娜的舞姿、她們的艷麗服飾、幽雅而又歡躍的音樂以及那輝煌的燈光。都一一印刻在我的心中。

如一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮、深林中的一只孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但除了咿呀之外，再找不到更合適的語言。

我應當怎樣來形容他們的舞蹈呢？

朋友，在一個難忘的夜晚——

伴奏響了，光線亮了，她們開始舞蹈了。

領舞者雙手放在胸前，擺著蘭花指，神情祥和，一動不動，活像一尊觀音。后面的每一位表演者都把手張開，一層層疊上，緊接著又迅速把手收起。一會兒伸左手，一會兒伸右手，一會兒兩手同時伸出，如此反復?！疤懒恕?！我差點叫了起來。

最為精彩的還在后頭呢！瞧！開始了。她們的手不停的旋轉(zhuǎn)著，像球在滾動，又像、、、、、、

咳，我實在不知怎么描寫。只能借助白居易的兩句詩來形容：“珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗藪龍蛇動”！

緊接著，她們分散開來。先是兩人一組，音樂變得有點印度風格，動作立刻從原來的柔和變成激動。好象孫悟空的72變一樣，一下子舞臺上布滿了人，還不斷得在變換著隊形，好看極了。

不一會兒，她們又都到了起初的樣子，排成了一列。全都雙手合掌，前面一人蹲最矮，后面的人一個比一個略高。就這樣她們不斷的變動著手勢，剎那間，她們把手張開，手腕不停地搖動，好似一條蜈蚣。至此舞蹈也已接近尾聲了。

看了這個由中國殘疾人藝術(shù)團表演的節(jié)目，使我深深地體會到了中國的藝術(shù)文化的深遠和韻味。最主要的是這些聽不到聲音的人是用何等的毅力訓練出了如此驚人的舞蹈呀？

我向她們致以崇高的敬意.

再沒有一個字能讓我這樣心潮澎湃，只有“舞”。

　　再沒有一個字能讓我這樣激情四射，只有“舞”。

　　這些天來，每當我面對一張白紙，總會拿起筆在上面畫一個大大的字——“舞”。

　　是的，再沒有一個字可以去比擬，更不可以去代替你的形、你的意、你的神。

　　你的筆畫紛繁繚繞，如同一個舞者，繚繞的彩帶下是不羈的舞步。想要看懂你是何其困難，可我卻懂了，懂了為什么舞蹈是一種藝術(shù)；為什么觀賞舞劇需要更高的文化素養(yǎng)；為什么人們心中的仙女形象，總是舞著的……

　　僅僅是因為形嗎？不，還有意。我自豪我是一個中國人，我掌握著世界上最美的文字——漢字，它能把形與意完美結(jié)合，在這一點上沒有其他文字能與之媲美。古人造字確實講究意，如“止戈”為“武”、“刀懸于心”乃是“忍”，“舞”字也被賦予了很深的內(nèi)涵，只是我還不能完全理解。我相信它的筆畫間蘊含著大智慧，每次看到它，我總會想到一座山頂上的一位身穿白衣的人，和著獵獵作響的風，緩慢而穩(wěn)健地揮灑太極，他的身后，是一片如火的晚霞。

　　“舞”字不單昭示著古老，更有著與時俱進的神。歷史的車輪駛至今天，一切還在舞，而且更需要舞。我們在舞，中國在舞，世界在舞，在大地上舞，在海洋里舞，在太空軌道上舞。這是一個舞著的社會，想要生存，怎能不舞？為什么我們要讓五星紅旗舞在聯(lián)合國大廈前？為什么要將奧運標志定為“舞動的北京”？為什么要讓“神五”“神六”舞在渺遠的太空？

　　我們中華民族在舞，而且要舞得更出色。在世界的舞臺上，我們要盡情地舞，大氣地舞，酣暢淋漓地舞！要讓世界知道我們這群舞者，這群來自中國的舞者，是這個世紀新的一代！

帷幕已啟，音樂奏響，既已登臺，緣何不舞？

花的芳香陶醉了我，我伸開了雙臂，在這綠草如茵的花園里輕盈地旋轉(zhuǎn)起來。白色的衣裙在微風中飛揚，瑪瑙紅色的環(huán)佩隨著我的舞動，像風鈴般發(fā)出悅耳的叮咚聲。我耳邊仿佛響起了天上傳來的仙樂，伴隨著這天籟之聲，我感覺自己化為了一只白色的蝴蝶，在這芬芳迷人的花叢中飛舞、旋轉(zhuǎn)。

我想大家都看過2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上令億萬中國人民嘆為觀止的舞蹈——《千手觀音》吧！這個節(jié)目是我最喜歡的，在對它表達濃濃的喜愛之情的同時，還有我對它深深的敬意。



我依然記得她們婀娜的舞姿、她們的艷麗服飾、幽雅而又歡躍的音樂以及那輝煌的燈光。都一一印刻在我的心中。



如一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮、深林中的一只孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但除了咿呀之外，再找不到更合適的語言。



我應當怎樣來形容他們的舞蹈呢？



朋友，在一個難忘的夜晚——



伴奏響了，光線亮了，她們開始舞蹈了。



領舞者雙手放在胸前，擺著蘭花指，神情祥和，一動不動，活像一尊觀音。后面的每一位表演者都把手張開，一層層疊上，緊接著又迅速把手收起。一會兒伸左手，一會兒伸右手，一會兒兩手同時伸出，如此反復?！疤懒恕?！我差點叫了起來。



最為精彩的還在后頭呢！瞧！開始了。她們的手不停的旋轉(zhuǎn)著，像球在滾動，又像、、、、、、



咳，我實在不知怎么描寫。只能借助白居易的兩句詩來形容：“珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗藪龍蛇動”！



緊接著，她們分散開來。先是兩人一組，音樂變得有點印度風格，動作立刻從原來的柔和變成激動。好象孫悟空的72變一樣，一下子舞臺上布滿了人，還不斷得在變換著隊形，好看極了。



不一會兒，她們又都回到了起初的樣子，排成了一列。全都雙手合掌，前面一人蹲最矮，后面的人一個比一個略高。就這樣她們不斷的變動著手勢，剎那間，她們把手張開，手腕不停地搖動，好似一條蜈蚣。至此舞蹈也已接近尾聲了。



看了這個由中國殘疾人藝術(shù)團表演的節(jié)目，使我深深地體會到了中國的藝術(shù)文化的深遠和韻味。最主要的是這些聽不到聲音的人是用何等的毅力訓練出了如此驚人的舞蹈呀？



我向她們致以崇高的敬意.

寫編排實力佳