廣場舞爺爺奶奶和我們

廣場舞爺爺奶奶年輕的時候是我們，我們老的時候是廣場舞爺爺奶奶。無論如何，我們都要讓未來的我們和過去的他們好好相處，畢竟我們同處一片藍天之下，畢竟我們一樣擁有追求快樂自由的權利。

小蘋果就可以，還要最炫民族風。

舞蹈爺爺奶奶節(jié)目串詞如下：

父愛如山、母愛似水，親愛的爺爺奶奶給了我們一個美好毀山的童年，包容我的無知，忍受我的無理取鬧，祝愿你們身體健康，長命百歲!舞蹈《爺爺奶奶和我們》拉開了我們今天演出的序幕，請欣賞。

資料擴展：

舞蹈教師在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的。正如其他學科一樣，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要宏握求制定相應的教學方法。

舞蹈初學者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此，對于初學的少年兒童應該更多地采用直觀教學。

此外，初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對動作進行自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地糾正學生動作上的差誤。

一般來說，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學員或學員，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高，對自身訓練時動作中存在的毛病進行自我糾正的能力亦相應提高。

這時，教師除了做必要的示范外，應因勢利導對學生進行必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學生在實踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類旁通。

此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學生及糾正動作，以節(jié)省時間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內容，制定與兩者相適應的科學的教學方法。

實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時，學生就能較快地、正確蔽余慶地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自己練習舞蹈動作時出現各種毛病，教學質量會顯著提高。下面談談幾種具體教學方法。