與朱元思書 原文

吳均的《與朱元思書》一百四十四字描繪出富春江沿途的綺麗風(fēng)光，駢文中寫景的精品。
開篇以簡潔的筆觸，給人們勾畫了富春江山水的背景:陽光明媚，天高云淡，空氣清新，山色蒼翠，富陽至桐廬水上之游的總體印象：“奇山異水，天下獨絕”。 第二段寫“異水”。先抓住其“縹碧”的特點，寫出了其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，連那倏來忽去的游魚，水底累累的細(xì)石，都可以一覽無余。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美：這水有時又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出了富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個“異”字。第三段寫“奇特的山”。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在“負(fù)勢競上”、“爭高直指”。山本是靜止的，卻仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒疊嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇?？丈接墓戎?，泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，這些歡快的聲音，匯成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽目，在白天也只是“有時見日”的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個“奇”字。

使文章更加生動形象

先把題目告訴我啊

讀《與朱元思書》有感
《與朱元思書》作者吳均（469——520），字叔癢，吳興故鄣（今浙江省安吉市人）。南北朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。吳均好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約贊譽。其詩多為友人贈答、贈別之作，音韻和諧，風(fēng)格清麗，有剛健清新之作。散文以描寫山水景物見長，文辭清拔，格調(diào)雋永，沒有齊、梁浮艷之氣，在當(dāng)時頗有影響，時人或仿效之，稱為“吳均體”。
本文是吳均寫給朋友的一封信，《與朱元思書》雖名為“書”，從內(nèi)容上看則是一篇典型的山水記。全文144字，生動形象的寫出了富春江的水光山色，描繪了祖國南方秀麗江山的奇異之美，抒發(fā)了作者寄情山水、向往自然的情感。使人讀后確有悠然神往之感。
文章先以“風(fēng)煙俱凈，天山共色?！卑l(fā)端，再用“奇山異水，天下獨絕?！鳖I(lǐng)起全文，總寫富春江的優(yōu)美景色。接著緊承“奇山異水”而分寫先逐層寫水“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！边@句話寫了江水的明凈可愛。接著兩句“急湍甚劍，猛浪若奔”，給人一種氣勢磅礴的動態(tài)之美感。次寫山“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！眲屿o結(jié)合，使人能感受到大自然那種強烈的生命節(jié)奏。下文則轉(zhuǎn)換角度，著重寫聽覺感受。泉、鳥、蟬、猿，聲調(diào)各異，自成天籟，組成一步大自然協(xié)奏曲。作者以鬧寫靜，顯示山中無人的幽靜，使人產(chǎn)生一種流連忘返，隱居山中的幽靜。
文體駢散相見，句式整齊而富有變化，是駢體文的上乘之作。

知道你不要翻譯的啦~ 我正好也是初二的學(xué)生~分給我吧~~ 如果風(fēng)有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明凈的，像是白晝里的月光。在風(fēng)語低回，云霧縈繞中穿行，你也許會愛上兩岸的蒼翠峰巒；在煙波無憂，碧水澄明中抬首，你也許會愛上碧遠(yuǎn)的蒼穹：眼前都是茫茫的蒼翠深遠(yuǎn)，一色的深青淺碧，這樣的天，這樣的山，誰能說更偏愛誰一點呢？在富陽與桐廬的一百多里水路上，竟然就讓我邂逅了這樣的奇景。潑墨是絕世好畫，成曲是天籟之音，這樣的山水，真是天下奇絕啊。 在行舟上低首，只見滿目的碧色，蕩開層層輕波。這樣一方碧色的硯，研了滿滿的墨，等著你胸中無處可發(fā)的贊嘆，用千丈的深度來書寫。你看那一尾尾的魚，一粒粒的石，都爭先恐后的想讓你看清楚，記住這里每一點微小的美。銀浪如鱗，湍流勝箭，心好像突然就輕了，輕的可以飛起來。 我借著這欲飛的心，極目遠(yuǎn)眺。兩岸的高山，寒松蒼翠疊枝，參差陰翳，競相爭高。重巒疊嶂，直指向天，鷹飛幾不可度。如詩如畫，如曲如歌。不要怪自然中沒有琴弦；泉水彈奏石的清韻，善鳴的鳥嚶嚶放歌，難道不是天地絕響？更不必說山中的蟬鳴無窮，猿啼千轉(zhuǎn)了。 在這繁蕪迷眼的世間里，還有這樣的地方嗎？想必?zé)嶂杂诠賵鼋?jīng)濟人情世故的人們，來到這里，都會忘憂流連啊。看來這樣的山水，這樣不沾紅塵的山水，必然是有守護的。那些蒼茂的樹木伸出枝條，將這山水隱蔽起來，只有陽光偷偷地從隙縫中露出頭來，照亮這一江碧色，賞玩這珍藏的美麗。

（那空間的）煙霧都消散凈盡，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。

江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細(xì)石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。

兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相競賽向高處和遠(yuǎn)處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。

　　文章開篇以簡潔的筆觸，給我們勾畫了富春江山水的背景:陽光明媚，天高云淡，空氣清新，山色蒼翠，并總述自富陽至桐廬水上之游的總體印象:"奇山異水，天下獨絕"。

　　第二段寫"異水"。先抓住其"縹碧"的特點，寫出其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，連那倏來忽去的游魚，水底累累的細(xì)石，都可以一覽無余。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美：這水有時又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個"異"字。

　　第三段寫"奇特的山"。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在"負(fù)勢競上"、"爭高直指"。山本是靜止的，而在作者筆下，卻仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便"千百成峰"，層巒迭嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇?？丈接墓戎?，泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，這些歡快的聲音，匯成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽目，在白天也只是"有時見日"的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個"奇"字。

　　作者抓住此山此水特征，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，為讀者描繪出一幅充滿生命力的山水圖，讓讀者充發(fā)享受到了富春江兩岸的"山川之美"。

與朱元思書 作者：吳均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

風(fēng)塵煙靄全部散盡，天空與山峰顯露出同樣清澄的顏色。讓船隨著江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西。從富陽到桐廬，一百來里水路，奇峭的山峰奇異的流水，天下獨一無二。江水全都呈現(xiàn)出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底。游動的魚和細(xì)細(xì)的卵石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬。兩岸夾峙的高山上，全都生長著耐寒常青的樹木。山依恃地勢爭著向上，互相比高比遠(yuǎn)。爭著向高處筆直地指向天空，形成千百座峰巒。泉水沖擊著石塊，發(fā)出泠泠的聲響；好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律。蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕。在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這么美的峰巒就會平息熱衷名利的心；整天忙于籌劃治理世俗事務(wù)的人，看一看如此幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也會漏下一些光斑。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。

宋濂自幼家境沒書看既使文別借書看依做遍觀群書相較我條件比千倍百倍竟知珍惜竟難道值我深思



環(huán)境優(yōu)越與否壓根能構(gòu)理由試想同代馬比宋濂習(xí)條件?宋濂習(xí)條件甚至非惡劣照更說明習(xí)條件習(xí)壞借口、理由物質(zhì)沒用



我認(rèn)要努力認(rèn)真便



宋濂習(xí)股勁值我習(xí)我半熱情現(xiàn)點憐數(shù)



點現(xiàn)通病――盲目追求潮流名牌與別攀比宋濂沒注重穿著打扮值我代效仿



古代書信條萬般皆品唯讀書高金榜題名知百姓做點事前程……兩耳聞事讀圣賢書寒窗苦讀十再考取功名現(xiàn)已像古代古精神值我習(xí)



宋濂求艱辛、酸澀并非我代所能全部解



我考試、習(xí)遇失敗、挫折候總找客觀理由我認(rèn)與壞都于自于沒認(rèn)真宋濂句我非欣賞其業(yè)精者德者非質(zhì)卑則若余專耳豈哉



與壞都自我應(yīng)該習(xí)習(xí)



珍惜現(xiàn)易習(xí)環(huán)境半期習(xí)奮起直追自水平

作者艱苦環(huán)境,能夠刻苦求,啟示我,勤奮習(xí)才能才,畏艱難才能所.作者種怕艱苦,勤奮習(xí)慕富貴精神,值我習(xí).同,我應(yīng)該珍惜現(xiàn)優(yōu)越條件,專習(xí)勤奮習(xí),勇于戰(zhàn)勝各面困難,才能所.