勸學汪洙拼音版

汪洙[zhū]出身于縣吏家庭，自幼聰明好學，九歲便能寫詩，有神童之稱。他的“神童”稱呼，始于這樣一個故事：
一天，鄞縣縣令帶領全縣舉人、秀才去孔廟參拜孔子圣像。在三跪九叩之后，縣令忽然發(fā)現(xiàn)大殿墻壁上，用木炭寫有這樣一首詩：
顏回夜夜觀星像，夫子朝朝雨打頭。
多少公卿從此出，何人肯把俸錢修。
下邊落款題有九齡童汪洙的名字。
縣令環(huán)視大殿，不光殿宇破敗不堪，孔子和顏回圣像也都缺額少肩，實在有損尊嚴，自覺羞慚。但轉而一想，九歲孩童怎能寫出這樣詩來？怕是有人假冒孩童之名，故意諷刺于我？想到這里，便吩咐差役：“速去打聽，這汪洙是何等樣人，叫他前來見我?！?br/>汪洙的父親叫汪元吉，就在縣里當小吏。因家境清貧，汪洙就幫家里牧鵝，利用晚上和牧鵝空隙讀書寫字。初春的一天，汪洙趕著一群白鵝到野外去放牧，他見孔廟前青草茂盛，便讓鵝吃草，自個在大樹下讀起書來。不料，忽地一陣寒風過后，大雨從天而降，便趕緊收起書本，把鵝趕進孔廟避雨。
汪洙一進廟門，只見殿底破敗，蛛網(wǎng)百結，圣像破碎，鳥糞遍地。心想，父親常說，朝廷里的文官武將，盡是孔夫子的學生，如今他們一個個做官享福，可老夫子卻坐在這樣的破廟里，誰也不肯拿點銀子出來修理一番。他越想越生氣，見殿角燒剩的木炭，便抬起在墻上題了這首詩，不料被縣令發(fā)現(xiàn)了。
縣令查問汪洙，汪元吉正好站在一旁，便趕緊跪下道：“這汪洙乃是卑職逆子，冒犯了大人，待我把他喚來，聽憑老爺教訓！”
汪元吉心急火燎的趕回家里，一見汪洙便說：“你闖下大禍了！闖下大禍了！還不快跟我去見老爺！”
汪洙不解地問：“孩兒整天讀書、牧鵝，安分守己，從來不做不肖之事，禍事從何說起？”
“還說從何說起？你東涂西抹，還在孔廟里題了一首什么詩，今天被老爺發(fā)現(xiàn)，要我喚你去教訓哩?！?br/>“這有啥禍事哩。孩兒寫的不都是實情嗎？我這就跟爹爹去見他?！?br/>汪洙跟父親到了孔廟，見過縣令?？h令問：“這墻上的詩可是你寫的？”
汪洙不慌不忙地回答：“正是，還請老爺指教？”
“你為何要寫這樣的詩？”
汪洙說：“只要老爺看看這廟，還能不知寫這詩的用意嗎？”
縣令見他對答如流，心中暗喜，但仍有懷疑。便說：“這樣說來，這詩果是你寫的了，那可是神童了！”縣令見汪洙穿著短小的衣衫，便嘲笑道：“只是神童的衣衫好短喲，老爺我還沒見過穿這樣短衣衫的神童哩！”
汪洙聽出縣令還不相信詩是他寫的，眼珠一轉，智上心來，當著眾人之面，向縣令鞠了一躬，脫口吟道：
神童衫子短，袖大惹春風。
未去朝天子，先來謁相公。
縣令一聽，果有才華，大喜道：“好詩，果是神童！將來定成大器! 有賞！有賞！
從此，汪洙神童之名在寧波一帶流傳開了。宋元符三年（公元1100年）中進士，授 明州教授，著有《春秋訓詁》，歷官至現(xiàn)文殿大學士，提舉臺州崇道觀，筑室西山，召集諸儒講學，鄉(xiāng)人稱其室為“崇儒館。”

【拼音】：?wāngwāngjiào

聽勸的拼音是tīng quàn。

聽勸是一個非常重要的品質(zhì)，在日常生活中應該時刻保持。聽勸不僅有益于個人成長，還能幫助我們更好地與他人相處。以下是關于聽勸的一些拼音解釋：

1、聽：tīng，指用耳朵聽到聲音或信息。

2、勸：quàn，指對他人進行規(guī)勸或勸告，幫助對方做出正確的決定。

3、聽勸：tīng quàn，指聽取別人的意見和建議，并加以思考和處理，使自己得到更好的成長。

聽勸是一種謙虛的態(tài)度，它需要我們有一顆開放、包容的心態(tài)。在面對不同的意見和看法時，我們需要以平和和諒解的態(tài)度來接受它們，并嘗試從中學習和成長。

聽勸也需要堅強的心理素質(zhì)，因為有時候我們聽到的意見可能與我們的想法不一致，甚至會引起不愉快的感覺。但是，我們需要通過積極地溝通和交流來理解對方的觀點，并嘗試尋找最優(yōu)的解決方案。

聽勸的過程

需要與他人之間的信任和尊重。當我們能夠尊重別人的看法并靈活地接受它們時，我們也能夠活得更加輕松自然，建立更加良好的人際關系。