高中化學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)知識(shí)

一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)很多時(shí)候是很難形成的，他需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，不斷地提高、升華自己，以此來達(dá)到自己支持的填充，不能拘謹(jǐn)于一個(gè)地方，開闊視野不斷進(jìn)步下面我?guī)憧匆幌率裁词侵R(shí)結(jié)構(gòu)以及他的特點(diǎn)等等，僅供參考！

所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，以適應(yīng)將來在社會(huì)上從事職業(yè)崗位的要求。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)崗位，所需要的是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識(shí)，科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會(huì)要求的人才。

以虛謹(jǐn)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)為例：所謂的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)臘譽(yù)攜是由數(shù)學(xué)概念，公理，定理，法則和方法形成的知識(shí)體系，是一種客觀存在。

首先知識(shí)結(jié)構(gòu)具有整體性。一切事物都是有機(jī)的整體，知識(shí)結(jié)構(gòu)與其它事物一樣，是一個(gè)有機(jī)的整體，組成整體的各部分之間，都相互依賴、相互聯(lián)系、相互作用、相互制約。如果知輪伏識(shí)結(jié)構(gòu)只有數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，而沒有相互協(xié)調(diào)、配合融通，就很難產(chǎn)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)勢(shì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的異動(dòng)性。知識(shí)結(jié)構(gòu)本身就是發(fā)展變化的，它是動(dòng)態(tài)的，而不是靜止的，是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化的。在社會(huì)不發(fā)達(dá)的階段，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)而言較為簡(jiǎn)單，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的日新月異，人們根據(jù)社會(huì)的需要，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)、提高。如不更新知識(shí)，就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是指把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理并制成比較系統(tǒng)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示，它在心理學(xué)中被稱為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，以適應(yīng)將來在社會(huì)上從事職業(yè)崗位的要求。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)崗位，所需要的是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識(shí)，科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會(huì)要求的人才。教師專業(yè)素質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是由教師在系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和教育實(shí)踐的知識(shí)構(gòu)成的體統(tǒng)。

所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。

自我意識(shí)（self-consciousness）也稱自我，指的是個(gè)體對(duì)自己的各種身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望。它具有目的性和能動(dòng)性等特點(diǎn)，它對(duì)人格的形成、發(fā)展起著調(diào)節(jié)、監(jiān)控和矯正的作用。

中文名

自我意識(shí)

外文名

Self-Consciousness

學(xué)科

心理學(xué)

特點(diǎn)

目的性和能動(dòng)性等

本質(zhì)

個(gè)體對(duì)自己的各種身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望

作用

調(diào)節(jié)、監(jiān)控和矯正人格的形成、發(fā)展