學(xué)弈朗讀原文帶拼音

學(xué)弈文言文帶拼音如下：

弈（yì）秋（qiū），通（tōng）國(guó)（guó）之（zhī）善（shàn）（弈yì）者（zhě）也（yě）。使（shǐ）弈（yì）秋（qiū）誨（huì）二（èr）人（rén）弈（yì），其（qí）一（yī）人滾帶（rén）專(zhuān)（zhuān）心（xīn）致（zhì）志（zhì）。

惟（wéi）弈（yì）滾帶秋（qiū）之（zhī）灶基為（wéi）聽(tīng)（tīng）。一（yī）人（rén）雖（suī）聽(tīng)（tīng）之（zhī），一（yī）心（xīn）以（yǐ）為（wéi）有（yǒu）鴻（hóng）鵠（hú）將（jiāng）至（zhì）。

思（sī）援（yuán）弓（gōng）繳（jiǎo）而（ér）射（shè）之（zhī）。雖（suī）與隱備謹(jǐn)（yǔ）之（zhī）隱備謹(jǐn)俱（jù）學(xué)（xué），弗（fú）若（ruò）之（zhī）矣（yǐ）。為（wéi）是（shì）其（qí）智（zhì）弗（fú）若（ruò）與（yǔ）？曰（yuē）：非（fēi）然（rán）也（yě）。

《學(xué)弈》出自《孟子·告子上》，通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專(zhuān)心致志，不能三心二意，否則就會(huì)一事無(wú)成。本文通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說(shuō)明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，不能三心二意。

作者簡(jiǎn)介

孟子（約公元前372年～前289年）名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒縣）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孫子子思的再傳弟子，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被世稱(chēng)“亞圣”，后世以“孔孟”并稱(chēng)。

他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說(shuō)魏、齊等諸侯國(guó)君，均不見(jiàn)用，退而與弟子萬(wàn)章灶基、公孫丑等著書(shū)立說(shuō)。有《孟子》一書(shū)傳世?！睹献印飞朴谟帽扔髡f(shuō)理，書(shū)中文章氣勢(shì)磅礴，論證嚴(yán)密，富于感染力和說(shuō)服力，對(duì)后世散文的發(fā)展有很大影響。

朗讀的拼音是：lǎng dú。

意思：（動(dòng)）清晰響亮地讀：～全文。

引證解釋?zhuān)涸?《悲歡·民心》：“有的高聲朗讀，有的低聲吟誦?！?/p>

筆畫(huà)：

近義詞：

一、誦讀?[ sòng dú ]

讀出聲音來(lái)：高聲～。

葉圣陶 《文心》十四：“他們朝夕誦讀，讀到后來(lái)，文字也自然通順了，文義也自然了解了?！?/p>

二、朗誦?[ lǎng sòng ]

（動(dòng)）響亮地誦讀詩(shī)歌或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)：配樂(lè)詩(shī)～。

?巴金 《再訪巴黎》：“有兩位 法國(guó) 同學(xué)分別用 中國(guó) 話和 法國(guó) 話朗誦了我的文章?！?/p>