古詩于易水送人拼音誦讀

　　chuān jǐng dé yī rén

　　穿井得一人

　　sòng zhī dīng shì ， jiā wú jǐng ér chū gài jí ， cháng yī rén jū wài 。 jí qí jiā chuān jǐng ， gào rén yuē ：“ wú chuān jǐng dé yī rén 。”

　　宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”

　　yǒu wén ér chuán zhī zhě ：“ dīng shì chuān jǐng dé yī rén 。” guó rén dào zhī ， wén zhī yú sòng jūn 。 sòng jūn lìng rén wèn zhī yú dīng shì 。

　　有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。

　　dīng shì duì yuē ：“ dé yī rén zhī shǐ ， fēi děi yī rén yú jǐng zhōng yě 。” qiú wén zhī ruò cǐ ， bù ruò wú wén yě 。

　　丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。

朗誦

拼音：lǎng sòng

注音： ㄌㄤˇ ㄙㄨㄥˋ

詞性：動(dòng)詞

結(jié)構(gòu)：朗(左右結(jié)構(gòu))誦(左右結(jié)構(gòu))

朗誦造句

1、朗誦數(shù)睜以中國持續(xù)發(fā)展的速度橋畢蠢。

2、我們坐車到比賽現(xiàn)場(chǎng)，快到我們朗誦了，我們的心情七上八下的。

3、她那娓娓動(dòng)聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。

4、為活躍同學(xué)們的課余生活，學(xué)校成立了朗誦和天文小組。

5、那聲音仿佛在朗誦一首詩歌。

6、在前面朗誦里的采訪對(duì)話給你一些為什么大學(xué)教育不再需要的原因。

7、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

8、望著無邊無際的草原，我不由自主地朗誦起天敏陪蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

9、讓孩子積極參與閱讀。讓孩子吟誦最喜愛的詩歌或者搖籃曲，孩子聽到了自己的朗誦聲，將會(huì)受到鼓舞，從而使語言表達(dá)能力進(jìn)一步提高。

1、《一代人》顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

2、《再別康橋》徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

在康河的柔波里，我甘心做一條水草。

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長篙，向青草更青處漫溯。

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來。

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

3、《五月的麥地》海子

全世界的兄弟們，要在麥地里擁抱。

東方，南方。

北方和西方，麥地里的四兄弟。

好兄弟，回顧往昔。

背誦各自的詩歌，要在麥地里擁抱。

有時(shí)我孤獨(dú)一人坐下，在五月的麥地。

夢(mèng)想眾兄弟，看到家鄉(xiāng)的卵石滾滿了河灘。

黃昏常存弧形的天空，讓大地上布滿哀傷的村莊。

有時(shí)我孤獨(dú)一人坐在麥地為眾兄弟背誦中國詩歌，沒有了眼睛也沒有了嘴唇。

4、《面朝大海，春暖花開》海子

從明天起，做一個(gè)幸福的人。

喂馬劈柴，周游世界。

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。

我有一所房子面朝大海，春暖花開。

從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福。

那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人、

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字，陌生人我也為你祝福。

愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬。

愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花開。

5、《亞洲銅》海子

亞洲銅，亞洲銅。

祖父死在這里，父親死在這里。

我也將死在這里，你是唯一的一塊埋人的地方。

亞洲銅，亞洲銅。

愛懷疑和愛飛翔的是鳥，淹沒一切的是海水。

你的主人卻是青草，住在自己細(xì)小的腰上。

守住野花的手掌和秘密，亞洲銅。

亞洲銅，看見了嗎？

那兩只白鴿子，它是屈原遺落在沙灘上的白鞋子。

讓我們和河流一起，穿上它吧。

亞洲銅，亞洲銅。

擊鼓之后，我們把在黑暗中跳舞的心臟叫做月亮。