讀書(shū)的意義和價(jià)值

最近，花了幾個(gè)晚上，追完了電視劇《以家人之名》，看哭了無(wú)數(shù)次，擦掉了幾包紙巾，演員很棒，每一個(gè)孩子的經(jīng)歷都讓我感同身受。

我們中國(guó)人重視家庭，講究孝順?lè)母改?，這種理念之下，劇中有幾個(gè)孩子，被父母以家人之名，以愛(ài)之名，受到各種傷害。

小哥一出生就因父母分手沒(méi)有了爸爸，又因?yàn)槟赣H入獄被送給李海潮撫養(yǎng)。母親隱瞞入獄信息而簡(jiǎn)單粗暴地就把孩子送給李海潮撫養(yǎng)。后來(lái)，為避免摘果子的嫌疑，出獄后也不和孩子聯(lián)系，讓孩子面臨巨大的被拋棄創(chuàng)傷。所以，小哥自我價(jià)值感從小不足，學(xué)會(huì)討好，主動(dòng)為妹妹李尖尖洗衣服，主動(dòng)做家務(wù)，為養(yǎng)父幫廚，為的是不要再次被拋棄。事業(yè)不成功回國(guó)，在門(mén)口徘徊卻不敢回家。尖尖選對(duì)象沒(méi)有選擇自己，他開(kāi)口就問(wèn)：“為什么被拋棄的總是我？”

哥哥凌霄小時(shí)候母親鎖了門(mén)去打牌，他在家里帶妹妹。妹妹吃核桃被嗆死，母親不敢負(fù)起責(zé)任，反而指責(zé)凌霄害死妹妹。從此，夫妻吵架，凌霄夜夜噩夢(mèng)，夜不成寐。母親離開(kāi)十幾年后，因車(chē)禍又要求凌霄到身邊照顧，用賣(mài)慘等各種手段控制孩子。凌霄認(rèn)為妹妹之死和父母不幸福都是自己導(dǎo)致，被內(nèi)疚折磨，自我價(jià)值感極低，患上了抑郁癥。對(duì)母親的入侵不敢反抗，把尖尖愿意跟他談戀愛(ài)認(rèn)為是“可憐”自己?；畹贸聊?，憋屈，整天心事重重。

記者明月多才多藝，中學(xué)就是班長(zhǎng)，卻被母親每天各種形式打壓，否定，變成了“自卑，膽小，連菜都不會(huì)點(diǎn)”的人，唯唯諾諾，讓母親決定自己的衣著、職業(yè)和交友。不滿意母親選的專(zhuān)業(yè)，只能用不做一張題卡減少高考分?jǐn)?shù)的辦法來(lái)偷偷反抗。不考公務(wù)員不做應(yīng)考準(zhǔn)備，面對(duì)媽媽卻選擇說(shuō)謊，一直不敢跟母親做一致性表達(dá)。

自我價(jià)值感低的寶寶心里苦??！一個(gè)個(gè)明明很優(yōu)秀，卻屢屢看低自己，不敢去追求自己喜歡的工作和愛(ài)人，不敢拒絕自己不喜歡的人和事。

我自己的自我價(jià)值感也是比較低的。如果有人夸我，我會(huì)覺(jué)得對(duì)方是忽悠，說(shuō)假話。如果對(duì)方夸自己呢，我又會(huì)覺(jué)得她們?cè)陟乓?。心里的不舒服難以言說(shuō)，卻是自我價(jià)值低的表現(xiàn)。

周?chē)@種人還不少。我有一次在我妹妹面前夸獎(jiǎng)她的兒子，我說(shuō)的真心實(shí)意，卻挨了她一頓莫名其妙的臭罵。最近，她開(kāi)始來(lái)參加我們的讀書(shū)會(huì)，我鼓起勇氣跟她核對(duì)這件事，她告訴我當(dāng)時(shí)生氣是認(rèn)為我在諷刺她，她認(rèn)為她的孩子根本就沒(méi)我說(shuō)的那么好。

我媽媽的自我價(jià)值感低表現(xiàn)在配得感低。送給她的衣服如果新的就推辭，推辭不了就藏起來(lái)。好吃的東西新鮮的時(shí)候不肯吃，放到第二天變成剩飯剩菜，她就理直氣壯地吃了。

很多人不敢追求美女帥哥，怕配不上，這種人當(dāng)然自我價(jià)值感低。問(wèn)題是我們認(rèn)為很美很帥的人，很多自我價(jià)值感并不高，由于父母的打壓否定，很多人自己其實(shí)并不知道自己多優(yōu)秀。

《以家人之名》中，自我價(jià)值感最高的反而是小面館老板李海潮的女兒李尖尖。按理來(lái)說(shuō)，尖尖家境一般，成績(jī)倒數(shù)，應(yīng)該很自卑才對(duì)，但是她的父親懂得家庭教育，不批評(píng)不否定不恐嚇，把學(xué)渣女兒培養(yǎng)成一個(gè)非常自信的人，事業(yè)成功，敢想敢干，成為很多人心目中的女神。

由此可見(jiàn)，自我價(jià)值感高低，與錢(qián)財(cái)無(wú)關(guān)，與成績(jī)不一定有關(guān)系。有人家里經(jīng)濟(jì)不錯(cuò)卻不敢花錢(qián)買(mǎi)喜歡的東西，哪怕東西并不貴；有人成績(jī)位于全班前列，卻每次都糾結(jié)丟的那幾分，以至于不肯原諒自己，而夜不成寐。

我發(fā)現(xiàn)幼兒園時(shí)期的小朋友大多數(shù)自信滿滿，每一次提問(wèn)都愿意把手舉得高高，敢于表達(dá)自我。到了中學(xué)，要找一個(gè)自己舉手發(fā)言的孩子就很難了，我每次提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)想舉手的學(xué)生都假裝摸扣子。

從幼兒園到中學(xué)，才幾年功夫，為什么會(huì)有這么大的變化呢？孩子們的自我價(jià)值感是怎么丟掉的？

也許是老師家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，對(duì)錯(cuò)誤的窮追猛打，反復(fù)提醒，讓孩子知道自己有很多缺點(diǎn)，我們卻忘了告訴孩子，他也有很多優(yōu)點(diǎn)；也許是為了讓孩子更優(yōu)秀，我們拿孩子的缺點(diǎn)跟其他孩子比較，讓他知道自己不如很多人，需要努力追趕，卻忘了告訴他他是獨(dú)一無(wú)二的；也許是父母自己自我價(jià)值感不足，每天都不自覺(jué)地告訴孩子“我們不如別人，我們不能用好的東西，我們沒(méi)辦法和別人一樣”。

自我價(jià)值感不足是一種很難處理的心理問(wèn)題，它由權(quán)威人士父母或老師發(fā)布，幾十年來(lái)反復(fù)宣講，孩子們深深相信，并進(jìn)入潛意識(shí)。我們接受了父母的暗示，從一個(gè)不知天高地厚的初生牛犢，終于變成唯恐多說(shuō)一句話，多走一步路的低自我價(jià)值者。

如何避免孩子成為低自我價(jià)值者？真心實(shí)意的肯定欣賞贊美，讓孩子們知道自己是宇宙間獨(dú)一無(wú)二的存在，無(wú)需和他人比較。其次，父母必須自我成長(zhǎng)，低自我價(jià)值容易在言傳身教中代代相傳。

相信相信的力量，自我價(jià)值感高者相信自己必有美好的明天，心中始終有奮斗的動(dòng)力，有夢(mèng)想有目標(biāo)，無(wú)需父母監(jiān)督，他們會(huì)不斷努力向上。

低自我價(jià)值者前怕狼后怕虎，在瞻前顧后敏感糾結(jié)中耗費(fèi)掉生命的能量，機(jī)會(huì)來(lái)到面前還會(huì)莫名其妙地推開(kāi)。

自我價(jià)值無(wú)價(jià)，教育者要取得好的教育效果，必須讓孩子擁有較高的自我價(jià)值。在高自我價(jià)值之下，孩子會(huì)更有上進(jìn)心，愿意去努力，突破自己。

這個(gè)學(xué)期，我接手初二五個(gè)班的歷史課。有一個(gè)班出現(xiàn)一個(gè)刺兒頭學(xué)生，在班里帶頭做一些破壞紀(jì)律的事情。班主任老師為了解決這個(gè)問(wèn)題，想了很多辦法。撤銷(xiāo)班委職務(wù)啦，找家長(zhǎng)啦，在班里讓同學(xué)們給他提意見(jiàn)啦等等。目的就是警醒他，讓他夾起尾巴做人，不要太狂。

這位老師找我商量，我認(rèn)為上述措施打擊孩子，拉低他的自我價(jià)值，也許能讓他夾起尾巴不再興風(fēng)作浪，服從管理。但孩子自尊受傷，自我價(jià)值降低，對(duì)他未來(lái)成長(zhǎng)不利。萬(wàn)一他破罐破摔，把自己當(dāng)差生看待，無(wú)所顧忌，就更糟糕了。

老師接受了我的建議，不僅沒(méi)有采取上述行動(dòng)，反而找他談話，鼓勵(lì)他，讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員。孩子開(kāi)心了，紀(jì)律也越來(lái)越好，看得出他在努力控制自己。

薩提亞在冰山理論中認(rèn)為：自我價(jià)值是我們生命底層的需要，只有相信自己是好的，才愿意努力做更好的自己。

為人父母，為人師者，包括周?chē)拈L(zhǎng)輩，千萬(wàn)別忘了經(jīng)常告訴孩子：你很好，你有很多優(yōu)點(diǎn)，你值得擁有美好的未來(lái)。

價(jià)值是指某商品的有用程度，價(jià)格就是用貨幣來(lái)表示價(jià)值的外界途徑，將價(jià)值的無(wú)形化作有形，方便人們確認(rèn)商品的價(jià)值。換句話說(shuō)，就是價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)！好好學(xué)習(xí)政治吧！加油可愛(ài)的高一新生！

我們僅僅在兩種情境下使用“價(jià)格”一詞：
1，買(mǎi)方或賣(mài)方的報(bào)價(jià)。商場(chǎng)里的價(jià)格標(biāo)簽，交易中買(mǎi)賣(mài)雙方討價(jià)還價(jià)的報(bào)價(jià)等等。或者買(mǎi)賣(mài)雙方準(zhǔn)備報(bào)出的價(jià)格。
2，成交價(jià)。買(mǎi)賣(mài)達(dá)成的交易價(jià)格。這種情境下也是使用價(jià)格一詞。
“價(jià)值”這個(gè)詞匯也是在兩種情境中使用：
1，價(jià)值是我們心中猜測(cè)推理和估算標(biāo)的物“可能”的或“應(yīng)該”的價(jià)格。可能是長(zhǎng)期的價(jià)格，也可能指短期的價(jià)格。這是我們探討的價(jià)值一詞的真意。
對(duì)短期價(jià)格估算的例子：
比如，對(duì)房子評(píng)估時(shí)，會(huì)說(shuō)：這個(gè)房子價(jià)值100萬(wàn)；想想看，我們說(shuō)這個(gè)房子價(jià)格是100萬(wàn)，與我們說(shuō)這個(gè)房子價(jià)值是100萬(wàn)，這兩個(gè)說(shuō)法的區(qū)別在哪里？
對(duì)存貨評(píng)估時(shí)，也會(huì)說(shuō)：這批貨物價(jià)值10萬(wàn)元等；
對(duì)古董藝術(shù)品估價(jià)時(shí)，會(huì)說(shuō)：這個(gè)古董價(jià)值多少多少；
當(dāng)我們想達(dá)成一筆交易時(shí)，我們會(huì)在心里估算對(duì)方的報(bào)價(jià)，并且心里思考：這個(gè)東西價(jià)值該是多少。
對(duì)長(zhǎng)期價(jià)格估算的例子：
比如，股票的價(jià)值投資者談?wù)?，認(rèn)為這個(gè)股票價(jià)值是多少，價(jià)格是多少。那意味著，長(zhǎng)期而言，股票的價(jià)格會(huì)向價(jià)值回歸。
再比如，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論，也是一種對(duì)長(zhǎng)期價(jià)格的解讀。就是長(zhǎng)期價(jià)格圍繞勞動(dòng)消耗波動(dòng)。
這樣，當(dāng)我們應(yīng)用價(jià)值一詞時(shí)，僅僅在推測(cè)價(jià)格應(yīng)該會(huì)是多少。而這種推測(cè)推理和估算的依據(jù)，就可以被當(dāng)成所謂的價(jià)值理論。
2，價(jià)值一詞，有時(shí)候會(huì)在比喻的情境下使用。比如，人生價(jià)值，普世價(jià)值，春曉一刻值千金，核心價(jià)值，價(jià)值觀等等。這種比喻沒(méi)有特別的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。
價(jià)值這個(gè)詞匯除了在比喻的情境下使用外，其余任何地方的使用都是指核算推理一種可能的價(jià)格。
所以，任何一種價(jià)值理論，都不能武斷地說(shuō)，價(jià)值必須是怎樣怎樣。一個(gè)投資者在股市上慘賠時(shí)，他有時(shí)候會(huì)抱怨說(shuō)：這個(gè)股票不該跌啊，這么有投資價(jià)值的股票怎么還跌啊？
他這樣是在要求股票的價(jià)格適應(yīng)他的投資價(jià)值理論?？墒乾F(xiàn)實(shí)的價(jià)格不會(huì)管你的價(jià)值理論是怎么樣，你的價(jià)值理論必須適應(yīng)價(jià)格，而不是反過(guò)來(lái)要求價(jià)格適應(yīng)你的價(jià)值理論。
價(jià)值的唯一來(lái)源是否是勞動(dòng)？這個(gè)我不大知道。我能知道的是，價(jià)格不會(huì)管你價(jià)值是什么或怎么樣，它自己運(yùn)行自己的。
一塊從未開(kāi)墾過(guò)的土地是否有價(jià)值？你可以說(shuō)依據(jù)勞動(dòng)價(jià)值論，它沒(méi)有價(jià)值?？墒沁@塊地不會(huì)管你說(shuō)它有沒(méi)有價(jià)值。不管它有沒(méi)有你說(shuō)的勞動(dòng)價(jià)值，它都有價(jià)格。

生命的意義`?
生命的價(jià)值`?
生命的意義取決與自己的評(píng)價(jià)`
生命的價(jià)值取決與別人的點(diǎn)評(píng)`
人活著是否有意義`只有自己知道`自己做過(guò)的事`走過(guò)的路`只要自己覺(jué)得有意義``那么`就是有意義的`要具體說(shuō)什么意義.那只有自己知道`
生命的價(jià)值`只是別人對(duì)與他人的比價(jià)`價(jià)值觀是站在他人的立場(chǎng)去評(píng)價(jià)自己`想讓自己的生命有價(jià)值`那就去爭(zhēng)取吧``給自己定下目標(biāo)`去奮斗``去努力`就算到最后`什么都沒(méi)有得到`也是有價(jià)值的`起碼`你努力過(guò)`
意義和價(jià)值其實(shí)是對(duì)等的`如果你覺(jué)得自己的生命沒(méi)有意義了`.
那么`你的生命也就沒(méi)有價(jià)值可言的`