浮游植物計(jì)數(shù)

你得把文章傳上來啊

無需復(fù)雜的計(jì)算。

用假設(shè)法，
假設(shè)小球在酒精中漂浮，因?yàn)樗拿芏缺染凭螅孕∏蛟谒锌隙ㄒ矔?huì)漂浮。這樣，小球在兩種液體中受到的浮力，應(yīng)該相等，都等于小球的重力。
但這種假設(shè)所得出的結(jié)論不符合已知，所以這樣的假設(shè)不成立。
因此，小球在酒精中肯定下沉。

沉在酒精中小球的浮力是0.8N，也就是說小球排開酒精的重量是0.8N，這樣可以算出排開的體積，也就是小球的體積：
V=0.8（N）/9.8（N/Kg）/0.8（g）/M3=1/9.8（Kg·M3/g）

再假設(shè)：如果小球在水中也是下沉的，那么小球在水的浮力應(yīng)該是V體積的水的重量，計(jì)算得1N。
由這個(gè)假設(shè)得出的結(jié)論，與已知不符合。所以此假設(shè)不成立。
因此，小球在水中是飄浮的。

在水中漂浮的小球的浮力，就等于小球的重力，根據(jù)題知，也就是0.9N，上面已經(jīng)求出小球的體積。由此可以算出小球的密度。

當(dāng)然，酒精的密度是0.8g/cm3

假設(shè)河水的密度為1.0*10`3kg/m3,這片湖水的面積為S（為了求v排而設(shè)）
由“一船高2米,空船停在河里超出水面1.5米”可知船浸沒在水中的深度為0.5m
因?yàn)榇谒袨槠?所以F浮=G船=G排 G排=p河gv排=1.0*10`3kg/m3*10N/kg*0.5S
又由“裝滿貨物后,超出水面0.5米”可知船和重物共浸沒在在水中1.5m,除去船船浸沒在水中的深度0.5m,則可知船上的重物浸沒在水中的深度為1m,則v排=1S即S
因?yàn)榇谒袨槠?所以F浮=G船+重=G排 G排=p河gv排=1.0*10`3kg/m3*10N/kg*S
用1.0*10`3kg/m3*10N/kg*S/1.0*10`3kg/m3*10N/kg*0.5S=2（由分式的性質(zhì)可得,小g舍掉,河水密度舍掉）則就是S/0.5S=2
即貨物重量為船體重量的2倍.
這道題只能算到這,因?yàn)轭}中已知條件不足.

夏季高溫環(huán)境利于浮萍生長(zhǎng)，故在夏季浮萍會(huì)大量出現(xiàn)，但暮春和初秋也會(huì)有少量出現(xiàn)

是觀察記錄吧？

就寫上 植物： 觀察人： 觀察日期：

觀察到的變化：



其中觀察到的變化要留大一點(diǎn)的地方，有利于孩子觀察繪畫。

其實(shí)自然角的記錄，要做的有特色，最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，持之以恒啊！

【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。
植物的變化是生命體的特征之一。
過程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
【教學(xué)過程】
一、怎樣觀察植物的變化
我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）
討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們?cè)鯓佑^察？
首先得測(cè)量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢？
數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？
狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢？
二、觀察葉的生長(zhǎng)變化
可以測(cè)量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾龋⒆龊糜涗?，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？
從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？
三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉
1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。（活動(dòng)時(shí)間約15分鐘）
2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？
落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？
四、記錄一種植物的變化情況

是觀察記錄吧？

就寫上 植物： 觀察人： 觀察日期：

觀察到的變化：



其中觀察到的變化要留大一點(diǎn)的地方，有利于孩子觀察繪畫。

其實(shí)自然角的記錄，要做的有特色，最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，持之以恒?。?/div>