安徒生童話閱讀測試題

【答案】
【小題1】詞牌題目小序
【小題2】這首詞是運用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。
【小題3】B（不是“對比”，而是“陪襯”）
【答案解析】【小題1】
試題分析：學(xué)生平時學(xué)習(xí)時要對文學(xué)常識知識進行歸類整理并加強記憶。
考點：本題考查文學(xué)常識。
點評：文學(xué)常識如果以填空題出現(xiàn)的話，所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味。
【小題2】
試題分析：“其意”指陸游詠梅詞的思想、情調(diào)、主旨和意象等。“反其意而用之”即用“卜算子”這個詞牌和“詠梅”這個題材而表現(xiàn)與陸游詞不同的思想內(nèi)容。
考點：本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
點評：這道題可以從文章的主旨和寫作方法上去理解。
【小題3】
試題分析：“已是懸崖百丈冰”一句，描繪出寒冬中梅花嚴酷的生存環(huán)境。但就在逼人的環(huán)境和險惡的氛圍中，竟然“猶有花枝俏”?！皯已隆北砻鳝h(huán)境是如此險峻，“百丈冰”顯示出寒威如此酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更?，F(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。以“懸崖”“百丈冰”的險惡環(huán)境來襯托“梅花”傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。所以B項錯了。
考點：本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
點評：根據(jù)課文的內(nèi)容分析各個選項的正誤，務(wù)必要結(jié)合課文的內(nèi)容，要從課文中去尋求依據(jù)，以便逐一分析各個選項。

首先呢，是沒有這么個東西的
因為小學(xué)生的成績一般都不會對外公布de
另一方面，小學(xué)生沒有準考證號啥的，要是有人知道你姓名和班級就可以在網(wǎng)上查到你的成績，你也不會開心的啊
所以，要查成績的話，最好還是問班主任

一1朱赫來 麗達

一2慧茵國游記

一3,(!)沙僧

一3(2)虎妞

一3(3)用我的巨人身軀奪走了敵人的全部艦隊

二1楊志 急東鋒東郭爭功,青面獸北京斗武(12回)

二2他和三匹駱駝的關(guān)系被胡話或夢話被人聽到

1，銀橋奶奶專門是為需要辦喪事的門戶去幫哭。她的幫哭已經(jīng)是非常地著名了，家家戶戶需要辦喪事，都會去找她去幫哭。
2，每個孩子都有一個，用于游泳時自救。
3，它們的行為十分奇持，一只在前頭拉，一只在后面推，這一拉一推，糞球就向前方慢慢滾動。原來這是一對夫妻。通常雌蟲在前，雄蟲在后，配合默契，那種情景，的確十分有趣。
4，大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。
5，螳螂，這樣一種兇狠惡毒、有如魔鬼一般的小動物，它的食物的范圍并不僅僅局限于其它種類的所有昆蟲。螳螂的氣概雖然特別神圣，但是，或許你想不到，因為這實在是讓人不可思議。事實上，螳螂還是一種自食其同類的動物呢。也就是說，螳螂是會吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的時候，面不改色，心不跳，十分泰然自若，那副樣子，簡直和它吃蝗蟲，吃蚱蜢的時候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情。并且，與此同時，圍繞在食同類的螳螂旁邊圍觀的觀眾們，也沒有任何反應(yīng)，沒有任何抵抗的行動。不僅如此，這些觀眾還紛紛躍躍欲試，時刻準備著，一旦有了機會，它們也會做同樣的事情，也同樣地毫不在乎，仿佛順理成章似的。然而在事實上，螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。這可真讓人吃驚！在吃它的丈夫的時候，雌性的螳螂會咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下來的只是它丈夫的兩片薄薄的翅膀而已。這真人難以置信。
螳螂真的是比狼還要狠毒十倍??！聽說，即便是狼，也不吃它們的同類。那么，螳螂真的是很可怕的動物了！
6.

《足球大俠》讀后感
這個寒假，我一口氣讀了一本非常有趣的課外書，名字叫《足球大俠》。這本書主要講述了四個活潑好動，有著足球共同愛好的學(xué)生，他們組成了一個足球隊，取名叫“四喜”。在“足球大俠”孫天夢老師的帶領(lǐng)下，他們團結(jié)一致，懷著一顆永不放棄、永不言敗的心。最終取得了勝利，奪取了比賽冠軍！
在書中，我最喜歡“四喜”隊，因為他們?yōu)榱俗闱?，為了?zhàn)勝對手，刻苦訓(xùn)練，齊心協(xié)力，取長補短。當遇到困難時，不退縮，相互幫助，共同解決 。他們“勝不驕，敗不餒”的精神一直鼓勵著我！
我也非常喜歡“足球大俠”孫天夢老師，他用倒立的方式和大家見面，神奇而高超的“倒掛金鉤”腳法，征服了所有人。贏得了老師們的尊重，“四喜”對他更是佩服得五體投地。孫老師為足球不屈不撓的精神，深深地感染了我！
讀完這本書，我的感悟很多。第一：我更加喜歡踢足球了。因為足球比賽是團隊運動。要求我們團結(jié)一致，齊心協(xié)力，不能因為一個人的差錯而相互埋怨。第二：足球是圓的，在比賽中總會有輸有贏，我們更應(yīng)該“勝不驕，敗不餒”。永遠懷著一顆“永不服輸”的斗心。第三：珍惜友誼。書的結(jié)尾這樣寫道：放心，我會永遠和你們在一起……這就是友誼，是老師和學(xué)生之間的友誼，是同學(xué)與同學(xué)之間的友誼，更是朋友與朋友之間的真摯友誼！
讓我們一起來再次細細品味《足球大俠》當中的意義吧！

這怎么回答啊。。。全是測試啊?

這個APA格式寫的神乎其技，真乃天人也！