導游專業(yè)就業(yè)前景分析

流行音樂專業(yè)就業(yè)方向及前景分析如下：該專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知塵族識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。

流行音樂專業(yè)，是指運用那些結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯，形成并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲的一種行為表現(xiàn)藝術。

流行音樂專業(yè)學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

該專業(yè)對音樂科目要求較高。該專業(yè)適合對音樂研究感興趣的學生就讀。

1.掌握流行音樂的基本理論；
2.掌握流行音樂的分析方法；
3.具有從事該專業(yè)工作的基本能力；
4.了解黨和國家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5.了解該專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；
6.掌握文獻檢索、資料虧簡查詢的基本方法，具派空弊有一定的科學研究和實際的工作能力。

目前中國無論是幼教還是普教發(fā)展前景都非?？春?，因為科學技術快速發(fā)展的人才來自于教育，所以從事教育行業(yè)的某個職業(yè)工作也是很好的選擇。

會計行業(yè)就業(yè)前景：

由于會計專業(yè)中學歷相對較低的比例相對較高，所以工資待遇不如大多數專業(yè)。但工資待遇隨著工作時間的增長還是有一定的提升。但與計算機等專業(yè)還是有巨大的差距。過萬的月薪，幾乎沒有。

選擇會計專業(yè)的多為女生，沒有太高的工資，但有相對穩(wěn)定的工作，好一些的可以進入銀行，即使最差也能找到工作。都說風險與機遇并存。會計專業(yè)就是這樣的一個專業(yè)：風險較低、機遇也較低。

會計行業(yè)工作方向：

1、財務工作。包括會計、出納等。工作比較穩(wěn)定，相對清閑，工資不是很高。比較看重從業(yè)經驗，對于從業(yè)者本身要求不是很高。

2、審計。很多財務制度健全的單位都有自己的內部審計機構，另外會計事務所也主要從事審計工作。待遇可以，但是忙季會很忙，尤其在事務所，在業(yè)務繁忙的時候工作加班是常態(tài)。

3、稅務。可以去各級稅務機關。稅務也是不錯的單位。當然，稅務知識本身比較繁瑣，想進稅務機關，需要對稅務知識有全面的了解，而且如果在基層的稅務所會很忙。

4、金融機構。比如銀行、證券、保險業(yè)。金融行業(yè)現(xiàn)在在國內待遇不錯，但是壓力會很大。

5、統(tǒng)計。很多單位的統(tǒng)計工作都由財務人員來做，一般都是財務人員兼職。

女生當藥劑師是很不錯的，目前藥劑師就業(yè)前景也很好。藥劑師的就業(yè)可謂是十分廣泛，小到大小城市的藥房，而且國家規(guī)定每個藥房至少一位藥劑師。如果只是想找工作可以去藥店，或者考公務員，都是不錯的出路。

社會對藥學人才的需求正在增加，本專業(yè)的大學生就業(yè)高達95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業(yè)對藥學人才比較青睞。另外生化藥品，這是一個新興也是尖端的行業(yè)，發(fā)展前景很好。

藥劑科工作的優(yōu)點：

1、和病人接觸相對較少，壓力比醫(yī)生、科研人員小得多。

2、工作穩(wěn)定，一般來說早8點晚5點。很少加班。夜班相對較少。

3、工資和待遇，和大學里同等級職稱的科研人員相比，接近或更高。在醫(yī)院里也算中上等。

藥物分析專業(yè)就業(yè)方向:本專業(yè)學生畢業(yè)后可在藥品監(jiān)督管理、衛(wèi)生行政管理、藥品價格管理、醫(yī)療保險、醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)察、醫(yī)藥經濟調控等部門和藥品生產經營企業(yè)、醫(yī)藥科研院所、醫(yī)療衛(wèi)生機構等單位從事 衛(wèi)生和藥政活動的監(jiān)督管理、醫(yī)藥資源調查研究、醫(yī)藥市場行為和特征分析、策劃及經營的高級藥物分析工作。

角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關系敏感程度。當所有的扮演者都覺得無法繼續(xù)演下去，或指導者認為已達到目的時，隨時可以停止表演。指導者要讓每個表演者說出自己的感受，并相互提供意見或建議。最后由觀眾發(fā)表意見。在表演過程中，如果某位成員對某種角色強烈地表現(xiàn)出否定情緒時，可以勸他扮演該角色。這樣可以使他從不同的角度去看當時的情境，了解對方的心情和立場。再者，這也是一個自我反省的機會。最后，指導者組織團體成員討論整個活動的體會、感受，互相啟發(fā)、互相支持。至于表演什么樣的情境，可以選擇成員共同關心的事情，如家庭生活、學業(yè)問題、休閑時光、交友等。