謹(jǐn)言 by來自遠(yuǎn)方

執(zhí)迷不悟by遠(yuǎn)上白云間結(jié)局是兩人解除誤會(huì)，終于走到了一起。

劇情：攻出身在富人家，因?yàn)楣ジ赋鲕?，攻母就賭氣把攻送到鄉(xiāng)下，成了受的領(lǐng)居。受第一眼見到攻這種美少年就淪陷了，恨不得天天和攻在一起，討好攻。

受單純得不行，傻愣愣地跑來要跟攻玩，攻也沒拒絕。后來受被小混混欺負(fù)，被小混混踩到下身了，雙性的秘密被攻發(fā)現(xiàn)，攻給受上藥，后面就順理成章在一起了。

小說

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

小說按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、古傳、當(dāng)代等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說與詩(shī)歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時(shí)，小說是一種寫作方法。

一光年的距離有多遠(yuǎn)，?一本青春校園為主題的作品。?一本面向的是十幾歲的中學(xué)生、大學(xué)生讀者群的作品。?校園青春作家曾煒的又一力作。?國(guó)內(nèi)言情首席女作家曾煒最滿意的悲情小說，2007年最新版、最傷感、最沁人心脾的愛情與夢(mèng)想的青春讀本。

教育孩子永遠(yuǎn)都不是以自己為中心的，如果孩子的學(xué)習(xí)是為了自己，孩子所有的努力都是為了家長(zhǎng)的話，那么孩子也不會(huì)有出息的。教育孩子不能夠因?yàn)樽约赫J(rèn)為什么是好的，就讓孩子去學(xué)。這樣孩子是不能夠接受的，他們也會(huì)覺得這是父母在強(qiáng)迫他們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí)，根本就不是為自己去學(xué)。

當(dāng)家長(zhǎng)去教育孩子的時(shí)候，其實(shí)應(yīng)該讓孩子首先去明白學(xué)習(xí)是為了自己，為了自己能夠有出息，而不是家長(zhǎng)讓自己去學(xué)習(xí)的。父母還是不要把自己過多的精力全部都放在孩子身上吧，這樣對(duì)孩子的期望越高，失望也就越大。將孩子變成自己的私有物品，這樣只會(huì)讓孩子出現(xiàn)反抗的心理，不會(huì)按照自己所發(fā)展的路來進(jìn)行走，而孩子也會(huì)更加的叛逆了。

父母的一舉一動(dòng)其實(shí)都影響著孩子，如果孩子在平時(shí)的時(shí)候出現(xiàn)問題的話，那么就是家長(zhǎng)在教育的時(shí)候沒有起到很好的作用，才會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的時(shí)候，應(yīng)該謹(jǐn)記孩子才是主角，他們的人生都是靠著他們自己去決定的。

如果他們的人生全部都被家長(zhǎng)規(guī)劃好了的話，那么他們也會(huì)十真的崩潰。這樣只是讓孩子去在家長(zhǎng)所規(guī)劃的道路里面去進(jìn)行掙扎而已，根本就起不到讓孩子健康成長(zhǎng)的作用，這樣孩子也會(huì)十分的受不了的。希望那些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都能夠尊重孩子的意愿，不要隨意地強(qiáng)迫孩子，讓孩子沒辦法理解和接受。

他們也覺得自己的生活是很有壓力的，認(rèn)為所有的人都不理解自己。尊重和平等才能夠讓孩子茁壯的成長(zhǎng)，而且也是教育孩子的基礎(chǔ)。能夠聽從孩子的一些建議，能夠讓孩子明白自己，這樣的教育才是有意義的，而且是有用的。

意思：

1、prep. 由，被；通過；相差……；到……之前；在……旁邊

2、adv. 經(jīng)過；（時(shí)間）過去；在旁邊；短暫訪問

3、n. （體育比賽）輪空晉級(jí)

4、adj. 旁邊的，側(cè)面的

by 讀法??英 [ba?]? 美 [ba?]

詞匯搭配：

1、by accident 偶然 ; 偶爾 ; 意外地 ; 無意中

2、by chance 偶然 ; 碰巧 ; 意外地

擴(kuò)展資料

詞語用法：

1、by在表示時(shí)間時(shí),常與動(dòng)詞的一般時(shí)、將來時(shí)、完成時(shí)或?qū)硗瓿蓵r(shí)連用。作“在…時(shí)候”解時(shí),常用于by day〔night〕短語中。by表示方式(除作“抓住…”解時(shí))或原因后接名詞時(shí),名詞前通常不加冠詞。

2、by表示比率作“以…為單位”解時(shí),常與表示單位的名詞或數(shù)詞連用,名詞前常用定冠詞; 作“…比…”解時(shí),用于兩個(gè)數(shù)字之間表示面積。by表示累加時(shí),前后一般用同一個(gè)名詞、數(shù)詞或副詞,名詞前不用定冠詞,且不用于復(fù)數(shù)形式。by表示動(dòng)作者的時(shí)候,常用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)。

3、by用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)，既可以引出施動(dòng)者，也可用來表示做某事的手段。

by的意思是靠近;在…旁邊;通過;經(jīng)過;從屬的;附帶的。

擴(kuò)展資料：

記單詞最快最有效的方法：

1、把單詞的元音用不同的顏色標(biāo)出來，每天看兩次讀兩次。

2、利用零散的時(shí)間背單詞，一日之計(jì)在于晨，每天早上起床花20分鐘背一遍單詞，有助于鞏固記憶。

3、讀單詞的時(shí)候，一次寫一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。

背單詞的技巧：

1、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的有關(guān)聯(lián)記憶，就是把兩三個(gè)英語單詞造成一個(gè)中英文混合句子。

2、把十多個(gè)單詞編成一個(gè)小故事記憶，印象深刻。

3、故事法的缺點(diǎn)是編故事需要花很多時(shí)間，編故事的單詞最好不要超過16個(gè)，記憶方法不可能讓記憶變得簡(jiǎn)單，但是可以提升記憶的效果和持久性。

4、分門別類背單詞，把單詞分成類，比如球類花類等。把分類好的單詞寫到小卡片小筆記本上，隨時(shí)攜帶隨時(shí)記憶。

學(xué)好英語的方法：

1、做好課前預(yù)習(xí)。

在學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會(huì)讀為止；其次，動(dòng)筆寫下單詞，加深對(duì)單詞記憶；再次，模仿朗讀對(duì)話。

2、參與課堂活動(dòng)。

在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動(dòng)”：即動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳，其中關(guān)鍵的是動(dòng)口。即：抓住機(jī)會(huì)積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動(dòng)，不要怕犯錯(cuò)誤。

3、課后復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子和訓(xùn)練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句，閱讀相關(guān)語言材料，做評(píng)價(jià)練習(xí)題。

4、運(yùn)用多種媒介。

利用英語報(bào)刊、電視專欄節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)，便攜式的音像工具等，可以多學(xué)英文歌曲，常聽常讀。