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第一章　去凝視 那“兩件事”
給對將來感到不安的你
給沒有自信的你
給需要別人肯定的你
給想要朋友的你
給戒不掉快樂的你
本章總結課題
第二章　去接受 那“兩件事”
給害怕失敗的你
給膽小的你
給害怕孤獨的你
給不愿變老的你
給害怕疾病的你
本章總結課題
第三章　去原諒 那“兩件事 ”
給不想被討厭的你
給想自痛苦中逃離的你桐指
給不愿失去的你
給害怕貧窮的你
本章總結課題念世
第四章　 去愛 那“兩件事”
給在意外表的你
給討厭自己的你
給為生育感到苦惱的你
給想實現夢想的你
給對一切都感到不安的你
本章總結課題
編者后記 關于松浦彌太仔輪肢郎

A

解析：

本題旨在考查考生對教育觀察研究的描述記錄法的理解和掌握情況，涉及“教育觀察研究”中“教育觀察的記錄方法”的內容，要求考生準確區(qū)分教育觀察研究的記錄方法，并在具體情境中進行分析運用。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄（包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）、取樣記錄和行為檢核表。其中，日記描述法是指以觀察日記的方式記錄有關兒童發(fā)展的情況，對兒童自然發(fā)展進行描述的方法；軼事記錄法是指著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，隨時記錄感興趣的問題，不受任何時間和條件限制，事先也不需要做特別的編碼分類的記錄方法；連續(xù)記錄法是指對學生行為做更詳細、更完善的記錄，即要求在較長時間內連續(xù)記錄被觀察對象的行為的方法。媽媽對孩子成長過程的一些特殊事件進行記錄，并分析了這些特殊行為產生的可能影響因素，采用的是軼事記錄法。軼事記錄法屬于描述記錄的一種，D項是干擾項。因此，本題的答案為A。

A

解析：

本題旨在考查考生對教育觀察研究的描述記錄法的理解和掌握情況，涉及“教育觀察研究”中“教育觀察的記錄方法”的內容，要求考生準確區(qū)分教育觀察研究的記錄方法，并在具體情境中進行分析運用。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄（包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）、取樣記錄和行為檢核表。其中，日記描述法是指以觀察日記的方式記錄有關兒童發(fā)展的情況，對兒童自然發(fā)展進行描述的方法；軼事記錄法是指著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，隨時記錄感興趣的問題，不受任何時間和條件限制，事先也不需要做特別的編碼分類的記錄方法；連續(xù)記錄法是指對學生行為做更詳細、更完善的記錄，即要求在較長時間內連續(xù)記錄被觀察對象的行為的方法。媽媽對孩子成長過程的一些特殊事件進行記錄，并分析了這些特殊行為產生的可能影響因素，采用的是軼事記錄法。軼事記錄法屬于描述記錄的一種，D項是干擾項。因此，本題的答案為A。

第一章 生活為何總有不如意
選你所愛，還是愛你所選
“搭錯車”的煩惱
藝多會壓身，歧路會亡羊
專才為何比全才“吃香”
備受冷落的“職場跳蚤”
升職和加薪的為何是別人
誰剝奪了我喝咖啡的時間
大多數人的配角人生
為何我總是厄運連連
第二章 什么是聚焦法則
猶太富翁的臨終秘密
什么是聚焦法則
聚焦法則的四個關鍵詞
高度聚焦的境界
第三章 你的焦點在哪里
焦點的曼陀羅效應
你的焦點在哪里
隨波逐流：焦點錯位的根源
勇敢地做真正的自己
選擇焦點要準確
適合的就是最好的
選擇最擅長的焦點
選擇最感興趣的焦點
“兔子”也可以去學游泳
找到最佳的才能區(qū)
第四章 聚焦有多強，成功就有多大
用上所有的力量
你自己就是一座寶藏
亞軍距離冠軍有多遠
成為所在領域的專家
把事情做得盡善盡美
做個享樂的“工作狂”
敬業(yè)：職場聚焦的法寶
專注的神奇力量
把雞蛋放進一個籃子里
第五章 聚焦法則的減法原理
別把簡單的問題復雜化
實現大目標中的減法
懂得選擇，學會放棄
掌控好事情的優(yōu)先次序
永遠只有一個問題
思維的單純原理
一次只做一件事
一生做好一件事
第六章 堅持100℃的熱度
把雞蛋立起來的人
你是想成功，還是一定要成功
鎖定你的目標和注意力
點燃你如火的熱情
滴水能穿石：堅持創(chuàng)造奇跡
向壁虎學習：找到再來的勇氣
你的油箱有多滿

?　　我的錄音文件在我的文檔里面、然后我的YY、然后就是你的號碼、然后就有了

　　如果還是找不到就直接點錄音、然后上面有兩個選項、 打開錄音文件 和 打開錄音文件夾

　　直接點開就知道在哪了。

　　看下圖，