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對孩子的客觀評語如下：

1、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂于助人:積極參加社會活動，關心班集 本，生活上比較儉樸，熱愛勞動, 能嚴格要求自己; 學習上認真、有目標， 但缺乏吃苦精神;能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今后的學習中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績。

2、你是個樸實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優(yōu)良且穩(wěn)定。希望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進的態(tài)勢，相信你會做得更好。

?3、你是個既聰明又勤奮，有思想有目標的男生。善于思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協(xié)助者師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優(yōu) 良且較穩(wěn)定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境 ，爭取更好的成績。

?4、你是一個內心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想聰明。 在班里你團結同學，勞動踏實 ，有 集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業(yè)能按時完成。 老師記住了你的優(yōu)點，老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。

5、過年了，你又長歲了，是i.，孩子了。要好好學習，認真聽講，團結同學，做作業(yè)的時候不要再粗心大意了，媽媽知道你會很棒的，加油哦!在新的學期里學習進步，身體健康。

?6、兒子，你是爸媽的好孩子，在新的一年里，爸媽希望你能多自覺學習，自覺做功課。 自己的房間收拾整潔;你已經(jīng)是個大孩子了.做任何事情都認真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點耐心。

?7、你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學期你成熟了許多，愿你找到 自信.掃清前進路上的“馬虎”、 租心”這兩大“絆腳石”， 勇敢向前沖剩。

?8、你很愛學習，但是很不細心，寫作業(yè)不太認真 ，希望你能盡快改掉自己的壞習慣.做個好學生、好孩子。

由“大表姐”詹妮弗·勞倫斯和“星爵”克里斯·帕拉特主演的科幻愛情電影《太空旅客》正在國內上映。在兩大主演的明星效應下，這部好萊塢大片一經(jīng)上映便打敗了《星球大戰(zhàn)外傳：俠盜一號》，領跑單日票房榜。片中炫目浩渺的宇宙和設計獨特的飛船令人驚艷，但本質上這是一部包裹在“星際旅行”“太空危機”等宏大設定外衣里的愛情片，而問題也恰恰出在這里，觀眾爭論的焦點都集中在自私喚醒同伴的男主角到底值不值得愛這樣的“三觀問題”上。

　　影片導演莫騰·泰杜姆曾執(zhí)導獲奧斯卡八項提名的《模仿游戲》，他在《太空旅客》中想創(chuàng)造一個“兼具未來及復古感”的世界。該片講述了在120年的太空飛船航程中，男女主角提前90年從休眠中醒來，兩人在相處期間產(chǎn)生了愛情火花，最終也一起解決了飛船因瀕臨墜落的巨大危機。國內影迷對這部大片的評分相對寬容，豆瓣6.8分、時光網(wǎng)7.8分的成績不算太差，而影片口碑與國外媒體及影迷的評價相似，普遍認為該片視覺特效和美術設計等方面可圈可點，但把注意力過多地放在了兩位明星的魅力和互動上，缺乏對“生命”“孤獨”等主題的探討深度，同時也質疑影片有些“三觀不正”，對“幸?！钡亩x過于簡單粗暴。

　　究其原因，問題出在男主角的人設上。工薪階層男主角吉姆獨自一人意外蘇醒，之后想盡辦法卻無法再進入休眠，在幾近崩潰之時他喚醒了女主角奧羅拉。太空航程剩余90年，身為女作家、原計劃仍要返回地球發(fā)表著作的女主角再也沒有機會完成自己的夢想，相當于“被毀了人生”，但她最終仍因男主角“舍生取義”拯救飛船的行為而原諒了對方。對于這樣的劇情，《好萊塢報道者》曾評價：“如此充滿想象力的故事設定，本應在永生和人類未來將去向何處的主題上討論得更加深刻，但影片對于幸福和生命價值的討論竟是如此淺嘗輒止?！?/p>

　　而國內網(wǎng)友將該片總結為“試圖用個人英雄主義來修飾男主的缺德行為并將其合理化，太空內容只是層華麗空洞的皮，直男癌大男子主義統(tǒng)治宇宙。”許多觀眾紛紛表示男主角為了找人作伴就喚醒之前素不相識女主角的行為過于“自私和缺德”。還有網(wǎng)友吐槽該片是“發(fā)生在太空的斯德哥爾摩癥候群”，“就像拐賣了個婦女到山區(qū)，最后婦女逃不出來，就在那里過了一輩子?！?/p>

客觀公正地評價每位學生的學業(yè)成就表現(xiàn)的方法如下：

1、努力實現(xiàn)評價主體的多元化。我們都知道每個人的素質逗逗、水平、觀念、意識、喜好均不盡相同對同一個人、同一件事的評價自然也不盡相同。如果將評價主體單一化，那評價肯定是單一的、片面的、不可信的。素質教育評價更是如此。如果像傳統(tǒng)教育評價那樣以教師為中心，學生的優(yōu)劣全部由慎隱教師一人評判，就難免失去評價的科學性、合理性。

2、努力實現(xiàn)評價內容的全面化。教育評價主體的多元化就決定了其評價內容的豐富多樣性，班主任要善于拓寬評價的內容，既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。堅持評價內容的全面化不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要從思想道德、身體心理、審美藝術、創(chuàng)新能力等方面，全面科學地評價學生的各項素質，促進、激勵學生素質的發(fā)展。

3、努力實現(xiàn)評價方法的多樣化。事實上，教師的教學行為不僅體現(xiàn)在對學生的教山孝賣學活動中，而且體現(xiàn)在對家長的雙邊活動中。所以，我們教育工作者還要做通家長的工作，努力讓家長積極參與到教育評價工作中來。我們應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。