二年級(jí)小學(xué)生書(shū)簽

大師我叫冉黎強(qiáng)請(qǐng)幫我設(shè)計(jì)一下

所求為何事？

有心有你擁有全世界

簽完成。

對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，簽字是一種很好的督促方式，有了家悔梁長(zhǎng)簽字的約束，能夠幫助孩子提高自律能力，按時(shí)完成任務(wù)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的寶媽可能會(huì)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候偷個(gè)懶，并沒(méi)有好好監(jiān)督，而只是在孩子寫(xiě)完之后隨便看幾眼就簽上自己的名字。

老師的本意就是要讓父母去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)展到了哪里，需要孩子掌握哪些內(nèi)容，孩子掌握的情況怎么樣了等等。

擴(kuò)展資料家長(zhǎng)簽字是一種權(quán)利，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛羞@個(gè)簽名，所以他知道爸媽對(duì)于他是否認(rèn)真做作業(yè)有評(píng)價(jià)監(jiān)督的權(quán)利。如果孩子某一天沒(méi)有認(rèn)余前敏真做作業(yè)，寶媽也可以選擇不給他簽，行使以下這個(gè)權(quán)利，讓孩子正確對(duì)待爸媽的監(jiān)督作用。

另豎枝外， 孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，也希望有人能看到，能肯定，家長(zhǎng)簽字是一個(gè)有儀式感的事情，寶媽鄭重的簽上自己的名字，孩子會(huì)有一種被努力被看到、成果被尊重的感覺(jué)，他會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待寫(xiě)作業(yè)這件事。

另外，如果寶媽寫(xiě)得一手好字，漂亮的簽名也能激勵(lì)孩子重視練字，以后自己也能寫(xiě)出這么漂亮的簽名！當(dāng)家長(zhǎng)簽字正確地發(fā)揮了它本來(lái)的作用，它就不再只是一種形式，而是一個(gè)非常有意義的過(guò)程。

可以寫(xiě)勵(lì)志話(huà)語(yǔ)、抒情語(yǔ)句、座右銘、心得體會(huì)、喜歡的詩(shī)詞、名人名言、學(xué)習(xí)心得等。例如：

1、若不抽出時(shí)間來(lái)創(chuàng)造自己想要的生活，你最終將不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)應(yīng)付自己不想要的生活。

2、我們單槍匹馬闖入這世間，只為活出屬于自己的所有可能，愿你這一生既有隨處可棲的江湖，也有追風(fēng)逐夢(mèng)的驍勇。

3、生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來(lái)，不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。

4、生活總是這樣，不能讓人處處都滿(mǎn)意。但我們還要熱情地活下去，人活一生，值得愛(ài)的東西很多，不要因?yàn)橐粋€(gè)不滿(mǎn)意，就灰心。

5、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無(wú)論你是誰(shuí)，寧可做拼搏的失敗者，也不要做安于現(xiàn)狀的平凡人。

6、生活總是讓我們遍體鱗傷，但請(qǐng)相信，你今天受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會(huì)變成光，照亮你的路。

7、努力，不是為了要感動(dòng)誰(shuí)，也不是要做給哪個(gè)人看，而是要讓自己隨時(shí)有能力跳出自己厭惡的圈子，并擁有選擇的權(quán)利，用自己喜歡的方式過(guò)一生。

8、這世上所有的誤會(huì)都來(lái)自不理解，所有的矛盾來(lái)自不溝通，所有的錯(cuò)過(guò)都來(lái)自不信任；人這一輩子，遇見(jiàn)對(duì)你好的人比較容易，可遇見(jiàn)始終待你如初的人很難。

9、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

10、不經(jīng)歷凜冽的寒風(fēng)，不會(huì)有梅花的怒放；不經(jīng)歷素裹的寒霜，不會(huì)有翠竹的堅(jiān)韌，不經(jīng)歷厚重的白雪，不會(huì)有青松的挺直；不經(jīng)歷寒冷的冬天，不會(huì)有明媚的春天。

老師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽字，就是要用這種辦法去引導(dǎo)家長(zhǎng)，對(duì)孩子完成家庭作業(yè)起到支持，檢查和監(jiān)督的作用。那種想通過(guò)簽字等辦法，想要把教學(xué)任務(wù)的一部分轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)的想法是不可取的。給孩子作業(yè)簽戚襪字，其實(shí)就是填自己的名字，那么你最少需要關(guān)注到孩子做作業(yè)這件事，如果你有能力并且愿意對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，這當(dāng)然是老師高鉛激所希望的。家長(zhǎng)給孩子作業(yè)簽字，其實(shí)是家長(zhǎng)與老師溝通的一個(gè)好機(jī)會(huì)，你可以把你對(duì)老師，對(duì)孩子最想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)在簽名之前，表達(dá)你的意見(jiàn)，建議和期盼，這樣，就能快捷方便簡(jiǎn)練與老師進(jìn)行溝通，幫助老師解決教學(xué)中存在的難題和疑問(wèn)，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這種溝通激襪的作用不亞于老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面或老師家訪(fǎng)，最少對(duì)于師生的共同進(jìn)步有輔助作用。在簽名之前，具體想說(shuō)什么要從你的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的寫(xiě)上你要說(shuō)的話(huà)，比如你可以說(shuō)：希望老師重視實(shí)際教學(xué)的效果，不要為了教學(xué)任務(wù)的完成而匆匆忙忙地不管不顧的一直講完，應(yīng)該在課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，甚至要求背誦，等等?？傊?，應(yīng)該把握好每一次簽名這個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)你與老師之間的意見(jiàn)交換。希望我的話(huà)能幫到你。

感情方面能走到那

1、孩子剛上學(xué)的家長(zhǎng)，在遇到一些關(guān)于孩子學(xué)校的事情，或者老師要求的事情，有的家長(zhǎng)可能會(huì)比較緊張。其實(shí)這都是多余的，只要能表示家長(zhǎng)知道這件事就可以。

2、按要求簽字即可。家長(zhǎng)如何知道老師的要求或怎么簽字，家長(zhǎng)可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子或者老師是否有發(fā)信息，提到簽字的具體要求。

3、家長(zhǎng)知道老師讓給孩子的作業(yè)簽字后，可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子，了解老師是否提到要求。因?yàn)槿绻蠋熡刑厥庖?，基本都?huì)給孩子們說(shuō)一下的，還有家長(zhǎng)要關(guān)注老師是否有發(fā)信息。

4、如果孩子有說(shuō)到要怎樣簽字，家長(zhǎng)就要按要求簽字。作為家長(zhǎng)要知道老師提到的簽字，一般都是在孩子的作業(yè)下角簽上家長(zhǎng)的姓名。這表示家長(zhǎng)看到了孩子的作業(yè)。

5、如果老師對(duì)簽字有要求，就要按要求簽字。作為家長(zhǎng)要知道簽字和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不一樣的，一般寫(xiě)評(píng)語(yǔ)和簽字都是在試卷上?，F(xiàn)在作業(yè)的簽字就是直接在作業(yè)面寫(xiě)上家長(zhǎng)的姓名。

如工作，要提升了，也加薪

可以成，放心吧