適合朗誦的經(jīng)典文章三分鐘

朗誦文章大全3分鐘

　　朗誦藝術(shù)是將靜態(tài)的文學(xué)作品轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的有聲語言的二度創(chuàng)作，下文是我為大家收集的朗誦文章大全3分鐘，如想查看更多相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注勵(lì)志網(wǎng)!

　　那些記憶依然是如此的清新;繁華的古都城，疾馳的車輛，熙熙攘攘的人群，絢爛多彩的霓虹燈。我們靜靜地行走在街道中，急匆匆的走向記憶的終點(diǎn)——火車站。

　　來的盡管來著 ，去得盡管去著，來去之間，又是怎樣的匆匆呢?

　　那份不舍，那份依戀，那份情懷，怎能忘懷?有言道;離別的車站比婚禮的殿堂見證了更多的眼淚，的確如此。我的腳步再也無法移動(dòng)，進(jìn)火車站的人特別多，我們很快被淹沒在擁擠的人潮中。望一望你的目光，雙眸中折射出那一絲的憂傷，我再也不知道該怎么辦了，不敢抬頭看你的雙眸，只怕那更多的憂傷會(huì)刺進(jìn)我的胸膛。此刻，我想疾步飛出，拽住你的手，懇請(qǐng)你能留下來，可是，雙腿也不知怎么的，仿佛千斤重，邁不開那小小的一步;仿佛在人群中又多了一座雕像，只是為了目送著你的離去，卻做不了任何事(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的微不足道的事)來阻擋住你前行的腳步。此刻，我想大聲的喊出：你再等等吧，哪怕只是再等一分鐘，讓我再好好地看看你的臉，讓我再輕輕地牽一次你的手。記憶中，你就美的像朵含苞欲放的花，引人注目，惹人愛憐，孤傲于世。艷麗而不妖，清幽而淡雅，堅(jiān)韌而清秀，百看而不厭?？墒?，話到了嘴邊，卻又莫名的咽了下去，還是，只能呆呆的望著。

　　時(shí)間不等人，原來火車站容不得片刻的等待，我只是看了你一會(huì)兒，你卻要走了。我也明白，那列火車的無情。終于，你掙開了我的手，那雙再也沒法拉住你的手，悄悄地滑落了。靜靜地，默默地，有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)熱淚。你終于轉(zhuǎn)身了，走向了那排對(duì)窗口，那熟悉的身影，有過爭吵，為了你眼中的不忠，曾經(jīng)面紅耳赤;有過偎依，月色的夜晚，曾經(jīng)共同度過;有過放棄，你好像真的生氣了，氣狠狠的說;我們分手吧;有過甜蜜，將你攬入懷中，輕輕的說;我愛你;有過懷念，你不在身邊的日子，想你想的不能入睡……再也看不見你的身影了。就這樣，匆匆的，竟然沒有說一句，再見，親愛的。

　　你可知，昨天晚上我想了好多的話，準(zhǔn)備在此給你說。我模練了許多場(chǎng)景，準(zhǔn)備在此為你送別。為了今晚的一別，我做了好多功課。昨夜，我夜不能寐，昨夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，昨夜，我欣喜交加?？墒?，現(xiàn)在放佛一切都變成了徒勞。這可能就是所謂的宿命吧。

　　再也不敢望著你離去的方向了，徐徐的轉(zhuǎn)身，立正，邁步，一系列機(jī)械的動(dòng)作，大腦中重復(fù)播放著你的身影，不知目的的行走著。月空高懸，微風(fēng)吹過，夏日的夜晚竟有些寒冷。原來，世界一個(gè)人的時(shí)候，才方覺得，一個(gè)人的時(shí)候，如此的心疼。一個(gè)人在漠中的微笑，原來如此蒼白無力，一個(gè)人的時(shí)候，世界只有一個(gè)人，是孤孤單單，想要的溫暖，原來如此深厚。

　　人潮涌動(dòng)的車站，有說，有笑，匆匆的腳步走著兀自的人生。望一望身后的你，還是那燈火通明的站臺(tái)。莫名的淚竟掛在眼角，擦去的時(shí)候早已冰涼。

　　此文僅獻(xiàn)于女朋友，這是一個(gè)特殊的夜，這是一個(gè)令人難忘的夜，與2014年6月17號(hào)西安火車站，我送她離開火車站時(shí)的情形，此時(shí)兩人還沒有分手。
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　　陌路頭，佇立，遙望白雪覆蓋的世界崩塌了。他的夢(mèng)想才剛剛實(shí)現(xiàn)，好不容易與空氣結(jié)伴，周游在小朋友的雪人國的世界里，親吻世間上的一切好奇，還處在熱烈的氛圍被悄無聲息的春來了一次徹底大掃除。就算心有不甘只待歲月流轉(zhuǎn)，只有心有夢(mèng)，拋開煩惱指數(shù)，轉(zhuǎn)身，不進(jìn)幻想留給你的大門，離去，我想，歲月的大門，永遠(yuǎn)為你敞開，滿屋馨香沁鼻，走過永無止境的金碧大道，唯有自己去打開途中虛掩著的一扇扇門，還是半開半遮的明窗?

　　年去去就來，一眨眼，一抬手，一點(diǎn)步，一回眸，一盞茶，一縷煙，一盤棋，一卷畫，一點(diǎn)墨，一勾筆，望蒼天，一聲笑，一聲嘆，曾與誰，一執(zhí)筆，一覽閱后，就像你我他一同驅(qū)趕速輪轉(zhuǎn)的'車，送走了一批批旅客，回來時(shí)，準(zhǔn)迎接新的為自己目標(biāo)前行的旅客，偶爾方便為大家指示點(diǎn)點(diǎn)，大家的目的達(dá)到了，倏爾自己舒暢了心。

　　春來了，花開了。恨別過的翔燕歸臨舊巢，光禿禿的樹干重新裝修了風(fēng)格，因?yàn)榇涸谏罨蛟臁８母锪顺靥吝叺牧鴺?，鶯唱起了歌，柳兒的辮子迎風(fēng)飄揚(yáng)，就像你我他一起圍繞，一起舞蹈。誰又尖叫了一聲，打擾了跳的正歡了的舞蹈，循聲望去，眼眸深處，敞開了心扉，靈魂灼目，滿山的紅杜鵑開的正濃，火一樣的顏色，爭彩奪目。你看的入迷了，清靈的聲音穿入了你心靈深處，像一同駛往遙遠(yuǎn)天邊的距離，不帶走一片云彩的云車。當(dāng)空靈的像一首音樂里流淌的一股清泉的聲音把你從思緒拉了回來，乏間入眼便是一群群一身紅色帶黑長袍的杜鵑，振翅飛翔在那一片輕風(fēng)掀翻似紅波濤濤，金波陣陣的花海，粉撲撲的戀蝶翻滾在花瓣就像為杜鵑沐浴的玫瑰露，營養(yǎng)濕滑，更是享受生活的調(diào)味品。猶如古代詩人對(duì)酒飲歌時(shí)需要釀造的美酒，陣陣醇香。

　　紙鳶天空翱翔，想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。掙扎許久，不見其效。放棄了，全當(dāng)是可以自由一下了。當(dāng)你看見一根細(xì)小的發(fā)現(xiàn)時(shí)，你或許在猜想，是誰在牽引他不準(zhǔn)他跑，金線銀線纏足，青草地上，一群少年嬉鬧奔跑，手里拿著拴著紙鳶的線筒，跟著紙鳶飛翔的方向跑。任由自己收放自如。我笑了，因?yàn)槲铱吹剿麄兙拖裎覀儺?dāng)年一樣，想把一切的命運(yùn)掌握在自己手中。

　　烈日當(dāng)空，炎炎夏日。汗?jié)窳藠A背，手搭涼棚，尋找陰涼處。大概是落花早隨流水去了吧，不然只剩下茂盛綠茂蔭濃，枝葉繁雜的綠樹，就像撐的一把把涼傘，專供路人農(nóng)人休息的好地方。知了聲聲啼耳，向你展示天籟歌喉，深厚的歌底，蘊(yùn)藏了怎樣的力量。熱鬧非凡。夾雜著熱氣騰騰的夏風(fēng)在思緒感慨萬千送來了梔子花開的清香，撲鼻而來。天氣再炎熱，瞬間涼收于底。大自然的深化改造真是超乎我們想象。

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)，自然也有疲倦的氣息，遠(yuǎn)山正是楓葉飄零，歸臨綠窗下的大雁時(shí)境南遷，珍惜眼前的蝴蝶天空振翅翩翩，與落葉飛舞，與秋云為伴，累了，在這個(gè)傷悲的秋，落淚滴滴，似書寫的思念印在重生的故土，好為來生繼續(xù)眷戀依舊。秋陽明清卻不失炎熱，是下午茶幽香的時(shí)光，捧一杯咖啡，放一本書籍，夕陽下，靜待的時(shí)光卻從書中溜走，與歲月同行，卻留下了滄桑，不信，你看，那對(duì)落日余暉下，一對(duì)攜手走過風(fēng)雨親吻相擁的戀人，皺紋爬上了臉頰，鬢白了頭發(fā)，卻帶不走輕盈的笑。因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信，就算歲月帶走了一切，帶不走心靈上永遠(yuǎn)綻放的花開。

　　繁花似錦后，落幕了。流星花降臨后，消失了。夜下，月光花盛開了，凋零了?？墒?，一切的一切為什么周而復(fù)始，因?yàn)樗虝?huì)我們，歲月的花永遠(yuǎn)盛開。
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　　相信未來(詩)

　　當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)

　　當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

　　我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

　　用美麗的雪花寫下：相信未來

　　當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水

　　當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷

　　我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

　　在凄涼的大地上寫下：相信未來

　　我要用手指那涌向天邊的排浪

　　我要用手掌那托住太陽的大海

　　搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

　　用孩子的筆體寫下：相信未來

　　我之所以堅(jiān)定地相信未來

　　是我相信未來人們的眼睛

　　她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛

　　她有看透歲月篇章的瞳孔

　　不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉

　　那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

　　是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情

　　還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

　　我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨

　　那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功

　　一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定

　　是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定

　　朋友，堅(jiān)定地相信未來吧

　　相信不屈不撓的努力

　　相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

　　相信未來、熱愛生命
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　　生命中總有一些美好就在身邊，總有一些溫暖一直都在，總有些路沒有想象中的難走，總有一些人比想象中更愛你。

　　我喜歡看市井中走過的男女，想沾染他們身上的那種生活氣息，喜歡在接踵擦肩的人群中，看朝氣蓬勃的臉，人生不是舞臺(tái)，不需要表演，文字，不是演戲，不需要涂過多的胭脂，人人都應(yīng)該爭取最真實(shí)的自己。所有的艱辛，有一天都會(huì)被歲月輕描淡寫，唯留下美好于時(shí)光的長廊，讓所有的努力都不曾被辜負(fù)。

　　很多時(shí)候，我不想用太多的語言，來描述我的認(rèn)真，我的疲憊，我的酸楚。我喜歡笑著平靜的生活，守護(hù)著那份來自心底的干凈，坦然的面對(duì)所有，讓生命之河靜靜的流淌，活出自己的美好。伸手，抓住一縷陽光，便能看到這個(gè)世界的安靜與美妙，其實(shí)，所有的信仰都來自內(nèi)心的依賴，不語，是最濃的情。

　　流動(dòng)的歲月中，光陰的荒涼和蒼老，總是無法躲藏的，我們雖做不到不悲不喜，但可以與光陰化干戈為玉帛。過多的執(zhí)著，是不懂得善待自己，這世界上有很多更美的風(fēng)景，如果沒有人為你點(diǎn)亮，你也要想著自己去點(diǎn)亮它，關(guān)于幸福，都會(huì)和平淡在一起，愿未來的路，光陰與你皆有歸屬。

　　總覺得心中有風(fēng)景的人，定是快樂的，春天一枝花樹，夏天一縷清風(fēng)，秋天一輪朗月，冬天憑 欄看落雪。一葉落，不苛求去知秋，只欣賞葉落的靜美，一片雪花，不執(zhí)著于它的來去，只欣喜那一抹潔凈。

　　人生的長度，長不過春夏秋冬，前行的腳步，追不上四季的輾轉(zhuǎn)，正如那首禪詩寫道，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事枝頭掛，便是人間好時(shí)節(jié)。不用計(jì)算從初雪到春天的距離，也不用糾結(jié)曾經(jīng)的永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?總有一朵花，途經(jīng)了你的盛放，留下一縷芬芳，裝點(diǎn)生命的東窗，總有一個(gè)人，溫柔了你的時(shí)光，驚艷了你的歲月，還要陪你走過光陰的漫長。

　　偶爾讓時(shí)光慢下來，感受隱藏在生活細(xì)節(jié)里的美好，把每個(gè)尋常的日子，都過成心頭的日子，淡淡的，散發(fā)著馨香，那便是最好的活法。做一個(gè)喜悅的人，珍惜平淡日子中的每一天，即使是柴米油鹽的瑣碎，也會(huì)有一種細(xì)水長流的溫良和深遠(yuǎn)。

　　無論是在寒冷的日子里，還是在起落的人生路上，我都不會(huì)拒絕一朵陽光的明媚，我貪戀著那抹亮色，就像愛著平凡煙火的生活。每天清晨，都告訴自己，今天的陽光是嶄新的，只要你愿意，平凡生活會(huì)有不一樣的詩意;每一天我都希望，能遇到溫暖的人，即便不語，相視一笑，也是芬芳;每一天我都希望能擁著陽光，和愛我的人和我愛的人一起，享受最平凡的煙火，舉步之間有你有我，有愛，便足夠。

適合朗誦三分鐘的國學(xué)經(jīng)典：“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“千字文”等。

1、三字經(jīng)。

《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一?！度纸?jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了"仁，義，誠，敬，孝。"背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。

在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點(diǎn)，使其與《百家姓》、《千字文》并稱為中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱"三百千"。 《三字經(jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物。《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。

2、弟子規(guī)。

《弟子規(guī)》，原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韻文，約作于康熙年間 ;后經(jīng)賈存仁(一說賈有仁 )修訂改編，命名為《弟子規(guī)》 。該文一共為五個(gè)部分，其首章"總敘"將孔子的話，用三字句改編而成，正文分為”入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾“，“而親仁，行有余力，則以學(xué)文“共四個(gè)部分，進(jìn)行了具體、通俗的閘釋 。

主要列舉了為人子弟在家、外出，待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范 。清朝時(shí)，《弟子規(guī)》被朝廷高度重視，將其定為幼學(xué)必讀教材，并將其譽(yù)為"開蒙養(yǎng)正最上乘"的讀物 。

3、千字文。

千字文，由南北朝時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個(gè)漢字組成的韻文(在隋唐之前，不押韻、不對(duì)仗的文字，被稱為"筆"，而非"文")。梁武帝(502至549年)命人從王羲之書法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。

《千字文》語句平白如話，易誦易記，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。中國大陸實(shí)行簡化字、歸并異體字后，其簡體中文版本剩下九百九十余個(gè)相異漢字。

適合小學(xué)生朗誦的詩歌：

1、《星辰》

當(dāng)晚風(fēng)撩起最后一縷夕陽，

你便悄無聲息地布滿天空。

靜靜地佇立在遠(yuǎn)方的天際，

深深地凝視在地面上的我們。

世界是如此的小,

幾乎每天都能相見。

省略了問候，

因?yàn)槲覀兯圃嘧R(shí)。

45度角仰望天空，

原來天空是一座城堡。

大雄有他的叮當(dāng)貓，

小櫻有她的庫洛牌。

可是星星呢？

它有它的光明。

用短暫的生命，

譜寫一首輝煌的樂章。

我在星光下許愿，

許下我那早已想好的誓言。

要是天空黑了好幾夜，

我仍會(huì)在我的天空下。

等隱帶待你亮起來！

2、《夏天過去了》

夏天過去了，

可是我還十分想念。

那些個(gè)可愛的早晨和黃昏，

像一幅幅圖畫出現(xiàn)在眼前。

清早起來打開窗戶一望，

田野一片綠天空一片藍(lán)。

多謝夜里下了一場(chǎng)大雨，

把世界洗得這么新鮮。

耀眼的陽光當(dāng)頭照，

我們?cè)诓藞@子里拔草。

管菜園的老爺爺送來了一桶茶水，

還稱贊我們拔得又快又好。

老榆樹下面是個(gè)好地方，

我常常在那歇涼。

我把腳伸到樹旁邊的小溪里，

聽知了在樹上一聲聲歌唱。

有一天我們?cè)诠咸锢锸匾梗?/p>

守到半夜里誰也不肯去睡。

我們逮住了一個(gè)小偷，

它的名字叫刺猬。

夏斗伍天過去了，

可是我還十分想念。

那些個(gè)可愛的早晨和黃昏，

像一幅幅圖畫出現(xiàn)在眼前。

3、《校園早晨》

風(fēng)兒帶走夜的鼾聲。

校園從甜夢(mèng)中醒來了。

晨風(fēng)給她揉著眼睛。

寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。

大姐姐走進(jìn)校園里來了。

背著書包。

和同學(xué)們有說有笑。

大哥哥跑進(jìn)校園里來了。

拿著零食。

津津有味地吃著。

小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了。

背著五顏六色的書包。

和同學(xué)們玩著游戲。

動(dòng)聽的上課音樂響起來了。

就像黃鶯在唱歌。

同學(xué)們有序得走進(jìn)教室。

校園里回灶銷蘆蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進(jìn)教室里。

手上抱著厚厚的講義。

為同學(xué)們送來豐富的知識(shí)。

新的一天開始了。

4、《老師的微笑》

老師的微笑。

是風(fēng)中的帆。

沒有風(fēng)。

哪有起航的船。

是晨曦的露珠。

沒有露珠。

哪有折射出的七彩陽光。

老師的微笑。

是學(xué)生心中的糖。

沒有糖。

哪能嘗出口中的甜。

老師的微笑。

是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏。

沒有夢(mèng)。

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

1、《校園早晨》。

風(fēng)兒帶走夜的鼾聲。

校園從甜夢(mèng)中醒來了。

晨風(fēng)給她揉著眼睛。

寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。

大姐姐走進(jìn)校園里來了。

背著書包。

和同學(xué)們有說有笑。

大哥哥跑進(jìn)校園里來了。

拿著零食。

津津有味的吃著。

小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了。

背著五顏六色的書包。

和同學(xué)們玩著游戲。

動(dòng)聽的上課音樂響起來了。

就像黃鶯在唱歌。

同學(xué)們有序得走進(jìn)教室。

校園里回蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進(jìn)教室里。

手上抱著厚厚的講義。

為同學(xué)們送來豐富的知識(shí)。

新的一天開始了。

2、《老師的微笑》。

老師的微笑。

是風(fēng)中的帆。

沒有風(fēng)。

哪有起航的船。

是晨曦的露珠。

沒有露珠。

哪有折射出的七彩陽光。

老師的微笑。

是學(xué)生心中的糖。

沒有糖。

哪能嘗出口中的甜。

老師的微笑。

是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏。

沒有夢(mèng)。

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

適合三分鐘的朗誦如下：

在我們的生活中，美，無處不在。那什么是美？我沒有一個(gè)確切的答案，美是指人長得漂亮？學(xué)是景色美？現(xiàn)在我終于懂得什么是美了。父親一句鼓勵(lì)的話語，母親一聲撫慰，同伴們的笑容，老師的夸獎(jiǎng)……這，不都是美嗎？

在我覺得，心靈美是一個(gè)人最重要的，每個(gè)人都不能缺少它。不過，我覺得現(xiàn)代社會(huì)最缺少的就是心靈美?？墒?，有一件事卻讓我見到了真正的美。那是一個(gè)寒假的中午。

我去學(xué)校買東西，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校大門口，圍了許多的人，我上去一問才知道：有一個(gè)初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，可是在路上被汽車撞斷了腿，由于家里窮，只的在學(xué)校舉行一個(gè)募捐活動(dòng)。誰知，天底下的好人還真多，一下就來了許多許多的人來募捐。他們很感謝這些募捐的人。這時(shí)，我也忍不住捐了一些。

其實(shí)，美無處不在。公共汽車上，能看到青年人、小學(xué)生給老人讓座；當(dāng)拉板車的老大伯遇到陡坡正焦急的時(shí)候，會(huì)有一雙有力的手幫助他解燃眉之急。人們的愛心，是一種美。

我努力地默念著羅丹的一句話：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽也亮裂劬?，真的驚奇而喜悅地發(fā)現(xiàn)美就在我身邊。

1、《校園早晨》。

風(fēng)兒帶走夜的鼾聲。

校園從甜夢(mèng)中醒來了。

晨風(fēng)給她揉著眼睛。

寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。

大姐姐走進(jìn)校園里來了。

背著書包。

和同學(xué)們有說有笑。

大哥哥跑進(jìn)校園里來了。

拿著零食。

津津有味的吃著。

小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了。

背著五顏六色的書包。

和同學(xué)們玩著游戲。

動(dòng)聽的上課音樂響起來了。

就像黃鶯在唱歌。

同學(xué)們有序得走進(jìn)教室。

校園里回蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進(jìn)教室里。

手上抱著厚厚的講義。

為同學(xué)們送來豐富的知識(shí)。

新的一天開始了。

2、《老師的微笑》。

老師的微笑。

是風(fēng)中的帆。

沒有風(fēng)。

哪有起航的船。

是晨曦的露珠。

沒有露珠。

哪有折射出的七彩陽光。

老師的微笑。

是學(xué)生心中的糖。

沒有糖。

哪能嘗出口中的甜。

老師的微笑。

是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏。

沒有夢(mèng)。

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

注意。

我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！边@個(gè)定義性的說明，概括了詩歌的幾個(gè)基本特點(diǎn)：

第一，高度集中、概括地反映生活；

第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；

第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；

第四，語言具有音樂美。