幼兒園睡前小故事繪本

教案，是在認真?zhèn)湔n、研究教材、學生和環(huán)境等的基礎上，進行規(guī)劃課堂教學的活動，是一個動態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲于教師心中的架構。前者是“有形教案”；后者是“無形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無。

《嬰兒睡前故事繪本集》中“嬰兒繪本集”系列之一，是專門為0～4歲的寶寶準備的。書中童趣十足的彩圖，生動有趣的故事，簡短易懂的兒歌化語言，都非常適合寶寶的閱讀。寶寶在練習說話的同時，感受好品德，養(yǎng)成好習慣，啟發(fā)想象力

《嬰兒睡前故事繪本集》中“嬰兒繪本集”系列之一，是專門為0～4歲的寶寶準備的。書中童趣十足的彩圖，生動有趣的故事，簡短易懂的兒歌化語言，都非常適合寶寶的閱讀。寶寶在練習說話的同時，感受好品德，養(yǎng)成好習慣，啟發(fā)想象力

教案，是在認真?zhèn)湔n、研究教材、學生和環(huán)境等的基礎上，進行規(guī)劃課堂教學的活動，是一個動態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲于教師心中的架構。前者是“有形教案”；后者是“無形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無。

《一個人睡我不怕》講述了 愛哭的小依依住到了外婆家，晚上要自己睡覺了?？墒?，躺在床上，她覺得好孤單，忍呀忍，眼淚還是流了出來。這時，從衣柜里蹦出了一只布青蛙，它帶著依依一起來到夜空漫步……漫長的夜晚，不害怕。

孩子總是在尋找父母的影子，即使玩得很投入，也會不時地確認大人在不在。父母不在身邊，會加深他們的不安，一切都會向負面發(fā)展，于是他們便開始大聲哭泣。如果到了夜晚，看不清周圍的時間，不安的心理就會愈發(fā)加重。

這種時候，如果有某種能扭轉負面心情的東西出現(xiàn)，會帶著他們進入愉快的幻想世界，渡過快樂的時光，何況那只布青蛙還是母親小時候的東西了。當女孩知道了母親小時候跟自己一樣膽小，心情一定會變得很輕松吧。布青蛙里注入了生命，孩子獲得了勇氣，他們一起愉快地在黑夜里散步。知道尊敬的大人過去和自己一樣，會鼓勵他們更好地成長。

1 《好好睡一覺》繪本 書名：《好好睡一覺》 作者：文/[法]米夏埃爾·埃斯科菲耶? ? ? ? 圖/[法]克里斯·迪·賈科莫 譯：李旻諭 標簽：親子 推薦人群：2-6歲 導讀：一個瘋狂又好玩的睡前故事?？吹胶⒆訉Α皭鹤鲃　钡南矚g和期待，和他們一起享受快樂的游戲時光。 注：以下為試讀內容

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1 《我睡不著》繪本 書名：《我睡不著》 作者：文/圖 [日]入山智 譯：田秀娟 標簽：親子 推薦人群：2-6歲 導讀：獨自面對黑夜時的害怕不安。在大師筆下，小浣熊用自己的眼睛重新認識了黑暗中這個原本熟悉的世界，主動獲取了安全感一一安心入睡。 注：以下為試讀內容

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1 《我不想一個人睡》繪本 書名：《我不想一個人睡》 作者：文/[英]安博·斯圖爾特 ? ? ?圖/[英]萊恩·瑪洛 譯：王帥利 標簽：親子 推薦人群：2-6歲 導讀：小老虎派派每當?shù)搅艘X的時候，就害怕起那漆黑的夜晚來。媽媽為了鼓勵他獨自入睡，嘗試了很多辦法：數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十，再數(shù)到十以上；帶他在金色草原上奔跑跳躍，去爬高高的紅石山...... 注：以下為試讀內容

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1 《你睡不著嗎？》繪本 書名：《你睡不著嗎？》 作者：文/[愛爾蘭]馬丁·韋德爾 圖/[愛爾蘭]芭芭拉·弗斯 譯：潘人木 標簽：親子 推薦人群：2-6歲

導讀：夜晚來臨，怕黑的小小熊睡不著，他一次次纏著大大熊，大大熊其實很累，但是他仍舊耐心、溫和，一次又一次地拿出他的法寶，來緩解小小熊的恐懼?？墒俏葑油饷娴暮?，簡直就是一個天大的難題，簡直就是一個無可奈何的麻煩，簡直是一個可以讓人大發(fā)雷霆的“無理取鬧”，大大熊仍舊溫和，仍舊心平氣和地想方設法，最后請黃澄澄的月亮來幫忙…

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感覺這個蠻簡單的。去準備點笑話，要有趣點的。要不摟著她唱情歌也可以的