岳陽(yáng)樓記閱讀理解及答案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．正確理解文中的難詞、難句，領(lǐng)會(huì)全文大意，并從寫(xiě)作特點(diǎn)上把握全書(shū)的思路。

2．領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，領(lǐng)會(huì)警句的作用。

3．領(lǐng)會(huì)文中駢散結(jié)合的句法。

(=)能力訓(xùn)練點(diǎn)首先抓住朗讀這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在朗讀中注意字音正確，停頓合理，注意語(yǔ)調(diào)高低抑揚(yáng)，把握記誦的思路，以達(dá)到順暢地背誦全文的目的。在反復(fù)誦讀中，要發(fā)揮學(xué)生的想像力，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言文字的美感。

(三)德育滲透點(diǎn)

深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。

(四)美育滲透點(diǎn)

全文敘事寫(xiě)景、抒情、議論有機(jī)地融為一體的結(jié)構(gòu)藝術(shù)及古仁人高尚的人格魅力。

二、學(xué)法引導(dǎo)

《岳陽(yáng)樓記》是一篇文質(zhì)兼美的古代散文佳作。學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可在聽(tīng)課文范讀錄音、看“岳陽(yáng)樓勝景”錄像的過(guò)程中，充分感受本文語(yǔ)言凝練、形象而富有音樂(lè)美的特點(diǎn)。對(duì)文章表現(xiàn)的深刻的思想內(nèi)容的理解，可在教師的啟發(fā)點(diǎn)撥下完成。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法正確理解難詞、難句，可以通過(guò)讓學(xué)生借助工具書(shū)自學(xué)。在此基礎(chǔ)上組織討論來(lái)完成。語(yǔ)言文字的美感，宜在反復(fù)誦讀中體會(huì)。警句的深刻內(nèi)涵，宜在教師適當(dāng)補(bǔ)充背景知識(shí)下理解。

范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想境界應(yīng)該如何評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的一個(gè)疑點(diǎn)，宜在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系作者所處的特定社會(huì)階段，進(jìn)行正確地分析。

四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、影碟機(jī)六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．學(xué)生借助書(shū)下注釋?zhuān)ぞ邥?shū)自學(xué)文章，理解難詞、難句，領(lǐng)會(huì)文意。2．學(xué)生結(jié)合聽(tīng)范讀，看碟片和自由誦讀，一邊領(lǐng)略岳陽(yáng)樓美景，一邊感受本文語(yǔ)句錯(cuò)落有致，富于音樂(lè)美的特點(diǎn)。

3．教師設(shè)計(jì)討論題，在邊讀邊議中領(lǐng)會(huì)文章主旨及作品把敘事、寫(xiě)景、議論、抒情緊密結(jié)合，融為一體的寫(xiě)作特點(diǎn)。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)1．介紹作者，了解寫(xiě)作背景，寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。2．感受本文語(yǔ)言美的特點(diǎn)。3．理解1、2節(jié)文意。 ’(二)整體感知 本文選自《范文正公集》。范仲淹，字希文，蘇州(今江蘇吳縣)人，是北宋著名政治家、文學(xué)家。仁宗時(shí)，曾任參知政事(相當(dāng)于副宰相)。他主張改革弊政，提出了許多改革措施。但這些改革多少觸犯了大官僚地主的利益，以致推行不久便告失敗，他也被貶官外放。

岳陽(yáng)樓，在今湖南省岳陽(yáng)市，是唐代張說(shuō)(yue4)建的。《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹貶居鄧州(今河南鄧縣一帶)時(shí)，應(yīng)好友滕子京的請(qǐng)求寫(xiě)一篇散文。其時(shí)，滕子京重修是岳陽(yáng)樓，范仲淹作記，蘇舜欽書(shū)寫(xiě)，邵悚(曲)篆額(用篆字書(shū)寫(xiě)匾額)，一時(shí)傳為“四絕”。<岳陽(yáng)樓記》先略述滕子京重修岳陽(yáng)樓一事，交代作記緣由，然后著力描寫(xiě)“遷客騷人”登樓時(shí)的兩種不同覽物之情。(或“喜”或“悲”)，由此直接過(guò)渡到議論，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，表達(dá)了不向舊勢(shì)力妥協(xié)的決心，并以此來(lái)勉勵(lì)友人，警策自己。

(三)教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)人新課，放“岳陽(yáng)樓勝景”錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

2．指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)錄音，要求注意字音、停頓和語(yǔ)調(diào)的高低抑揚(yáng)。

3．教師強(qiáng)調(diào)讀駢句的一般規(guī)律，學(xué)生自由朗讀，體會(huì)本文語(yǔ)句駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致，極富音樂(lè)美的特點(diǎn)。 ‘

完成課后練習(xí)二。在復(fù)習(xí)駢句知識(shí)之后，強(qiáng)調(diào)讀駢句的規(guī)律。

相接的兩句話，字?jǐn)?shù)相同，意思相對(duì)，叫做駢名，駢句以外，統(tǒng)稱(chēng)散句。

讀駢句。節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆?xún)勺忠活D。其余按意義劃分節(jié)奏。相鄰的兩組駢句之間，必須有稍長(zhǎng)的停頓。

4．對(duì)照注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)，理解1、2節(jié)文意。著重理解下列語(yǔ)句：

(1)政通人和，百?gòu)U具興。

(2)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

(3)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

(4)此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

5．概括兩節(jié)大意，理解它們?cè)谌械淖饔谩?br/>
(四)總結(jié)、拓晨

本節(jié)課，著重體會(huì)了本文語(yǔ)言的駢散結(jié)合、凝練形象有特點(diǎn)。為加深認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)完成課后練習(xí)四，體會(huì)文章遣詞用字的妙處。

1．洞庭湖本是無(wú)生命之物，用“銜”、“吞”易使人產(chǎn)生有生命之感，并領(lǐng)會(huì)到洞庭湖氣吞山河的壯闊景象。形成一幅生動(dòng)的畫(huà)圖。波瀾也是無(wú)生命之物，用“驚”則易使人產(chǎn)生有生命之感。并領(lǐng)會(huì)“春和景明”的平和氣氛。

2．說(shuō)洞庭湖“氣象萬(wàn)千”，可聯(lián)系上文“銜遠(yuǎn)山……朝暉夕陽(yáng)”，領(lǐng)會(huì)到景物變化無(wú)窮之意。

3．“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫(xiě)，宜理解為登樓者在特定氛圍中所產(chǎn)生的幻覺(jué)。既渲染出環(huán)境的惡劣。又烘托人物的悲涼心情，可使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“滿目蕭然，感極而悲者矣”的意思。

在理解文中難詞難句，體會(huì)全文大意的基礎(chǔ)上，通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本文駢散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。

可提出以下幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考討論。

1．文中哪些段落以駢句為主?哪些段落有較多的散句?

2．本文在什么情況下多用駢句?在什么情況下多用散句?

3．純用駢句的語(yǔ)段和駢散結(jié)合的語(yǔ)段在朗讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些不同的語(yǔ)言效果?

小結(jié)

駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似。散句，是相對(duì)于駢句而言，駢句以外的句子都是散句。一般地說(shuō)，一篇文章中僅用幾個(gè)駢句，算不得“駢散結(jié)合”，必須使駢句達(dá)到一定的數(shù)量，才可以算得。本文首段全用散句，寫(xiě)岳陽(yáng)樓“大觀”，起結(jié)均用散句而中間寫(xiě)景則

和蘇軾一樣的人~就是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”,“不以物喜，不以己悲”的人~和蘇軾政見(jiàn)相同的人~

先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)

岳陽(yáng)樓始建于公元220年前后，其前身相傳為三國(guó)時(shí)期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時(shí)稱(chēng)“巴陵城樓”，中唐李白賦詩(shī)之后，始稱(chēng)“岳陽(yáng)樓”。此時(shí)的巴陵城已改為岳陽(yáng)城，巴陵城樓也隨之稱(chēng)為岳陽(yáng)樓了。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客在此登覽勝境，憑欄抒懷，并記之于文，詠之于詩(shī)，形之于畫(huà)，工藝美術(shù)家亦多以岳陽(yáng)樓為題材刻畫(huà)洞庭景物，使岳陽(yáng)樓成為藝術(shù)創(chuàng)作中被反復(fù)描摹、久寫(xiě)不衰的一個(gè)主題。登岳陽(yáng)樓可瀏覽八百里洞庭湖的湖光山色。 　　2011年9月，全國(guó)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)定委員會(huì)正式批準(zhǔn)岳陽(yáng)樓—君山島景區(qū)為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)。 　　岳陽(yáng)樓是江南三大名樓中唯一的一座保持原貌的古建筑，它的建筑藝術(shù)價(jià)值無(wú)與倫比。是長(zhǎng)江黃金旅游線上湖南境內(nèi)的唯一景點(diǎn)，是岳陽(yáng)市對(duì)外開(kāi)放的重要窗口和岳陽(yáng)旅游業(yè)的龍頭
　　岳陽(yáng)樓風(fēng)景(15張)。

　　唐開(kāi)元四年張說(shuō)貶到岳州后，決定張榜招聘名工巧匠，在魯肅閱兵臺(tái)舊址修造“天下名樓”。有一位從潭州來(lái)的青年木工李魯班，手藝高強(qiáng)，擅長(zhǎng)土木設(shè)計(jì)，被張說(shuō)相中。張說(shuō)限李魯班在一個(gè)月內(nèi)設(shè)計(jì)出一座三層、四角、五梯、六門(mén)、飛檐、斗拱的樓閣圖紙。誰(shuí)知李魯班擺弄了一個(gè)月的時(shí)間，設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙只是一座過(guò)路小亭。張說(shuō)很不滿意，再限七天時(shí)間，一定要拿出與洞庭出水形勝相得益彰的有氣派的樓閣圖紙?！≌?dāng)李魯班一籌莫展時(shí)，一位白發(fā)老人走了過(guò)來(lái)，問(wèn)清緣由，便把背的包袱打開(kāi)，指著編有號(hào)碼的木頭說(shuō)：“這些小玩意兒，你若喜歡，不妨拿去擺弄擺弄，或許會(huì)擺出一些名堂來(lái)。若是還差點(diǎn)什么，就到連升客棧來(lái)找我?！崩铘敯嘟舆^(guò)來(lái)，擺了又撤，撤了又?jǐn)[，果然構(gòu)成了一座十分雄壯的樓型。大家十分高興，都說(shuō)是祖師爺顯靈，向白發(fā)長(zhǎng)者道謝。老人說(shuō)自己是魯班的徒弟，姓盧。后來(lái)，老者在湖邊留下了寫(xiě)有“魯班尺”3字的木尺，一陣風(fēng)后不見(jiàn)了。工地上人群紛紛跪下，向老者逝去的方向叩頭不止。 不久，一座新樓拔地而起，高聳湖岸，氣象萬(wàn)千。

不以物喜，不以己悲

大多在這里相聚的意思

岳陽(yáng)樓記的所有成語(yǔ)如下：
浩浩湯湯 氣象萬(wàn)千 霪雨霏霏 陰風(fēng)怒號(hào) 山岳潛形 薄暮冥冥
虎嘯猿啼 春和景明 波瀾不驚 上下天光 一碧萬(wàn)頃 沙鷗翔集
錦鱗游泳 岸芷汀蘭 心曠神怡 寵辱皆忘

八年級(jí)書(shū)上有

和他們的一樣

不以物喜，不以己悲