分析個人心理健康狀況
幼兒健康狀況分析與評價
又有健康狀況分析與評價,我覺得又要健康還是首要地位的又健康得到國家標準。
急找大學生心理健康狀況文章
[1] 鄭翔. 當代大學生心理健康教育及其對策研究. 福建商業(yè)高等??茖W校學報 , 2005, (03)
[2] 董玉梅. 淺談大學生心理健康教育的現狀與對策. 宜賓學院學報 , 2003, (05)
[3] 姜萍. 大學生健康心理的培養(yǎng). 丹東師專學報 , 2002, (S1)
[4] 甘傳鶴,劉海濤. 大學生挫折心理的調適. 安徽教育學院學報 , 2000, (04)
[5] 韓麗麗,尹春芬. 論大學生健康心理的培養(yǎng). 承德石油高等??茖W校學報 , 2001, (01)
[6] 楊征. 挫折心理調節(jié)法. 新東方 , 2003, (Z2)
[7] 戴書新. 青少年健康心理的培養(yǎng). 心理世界 , 2001, (08)
[8] 顧理平. 化解大學生挫折心理的對策. 江蘇高教 , 1995, (01)
[9] 李躍雷,唐占成. 淺論當代大學生產生心理障礙的因素. 中國青年政治學院學報 , 1997, (01)
[10] 洪榮平. 關于當代大學生的心理和觀念. 化工高等教育 , 1986, (03)
[11] 黃飛. 如何正確看待當代大學生的“困惑”?. 高教探索 , 1988, (04)
[12] 鄭學琴,. 當代大學生的主要心理障礙與引導策略. 當代教育論壇 , 2006, (05)
[13] 劉周平. 淺論當代大學生的心理障礙及產生原因. 湖南社會科學 , 1999, (04)
[14] 鄭學琴,. 當代大學生的主要心理障礙與引導策略. 當代教育論壇 , 2006, (05)
[15] 周廣偉. 論當代大學生心理素質的現狀及教育對策. 華北科技學院學報 , 1999, (04)
[16] 鄒海燕,張建光. 當代大學生心理障礙及其預防. 湘潭大學社會科學學報 , 1996, (03)
[17] 王建忠. 遼吉黑津四省市人民出版社合作為大學生出版一套叢書. 中國圖書評論 , 1990, (06)
[18] 寧艷,劉志強. 高校心理素質教育及其實施對策[J]理論觀察 , 2002, (03) .
[19] 劉智. 論網絡時代大學生的心理健康教育[J]沈陽師范學院學報(社會科學版) , 2002, (03) .
[20] 劉萍,方樂坤. 大學生心理健康教育的現狀及對策研究[J]重慶大學學報(社會科學版) , 2003, (06) .
[21] 胡佩芬. 大學生心理健康教育研究[J]理論與當代 , 2005, (06) .
[22] 張堅. 當代大學生心理健康狀況分析及對策[J]河北青年管理干部學院學報 , 2005, (02) .
[23] 王紅琳. 對大學生進行心理健康教育的幾點思考[J]遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報 , 2005, (02) .
[24] 陽光. 大學生心理健康教育途徑的探析[J]湖南廣播電視大學學報 , 2005, (02) .
[25] 唐冰心,王曉燕,史黎青,陳蓓. 大學生心理健康教育中的幾個問題及建議[J]中國學校衛(wèi)生 , 2005, (07) .
[26] 肖冬梅. 關于加強大學生心理健康教育工作的思考[J]遼寧公安司法管理干部學院學報 , 2005, (03) .
[27] 吳先超,楊懷中. 當代大學生心理健康狀況調查分析[J]高教發(fā)展與評估 , 2005, (04) .
[28] 張為紅,于瑩. 如何進一步加強當代大學生心理健康教育[J]沈陽大學學報 , 2005, (03) .
[29] 隗峰,努爾莎拉. 新時期大學生心理問題的主要表征及應對措施[J]伊犁教育學院學報 , 2005, (02) .
[30] 樊華妍. 加強大學生心理健康教育途徑和方法的探索[J]浙江萬里學院學報 , 2005, (04) .
[2] 董玉梅. 淺談大學生心理健康教育的現狀與對策. 宜賓學院學報 , 2003, (05)
[3] 姜萍. 大學生健康心理的培養(yǎng). 丹東師專學報 , 2002, (S1)
[4] 甘傳鶴,劉海濤. 大學生挫折心理的調適. 安徽教育學院學報 , 2000, (04)
[5] 韓麗麗,尹春芬. 論大學生健康心理的培養(yǎng). 承德石油高等??茖W校學報 , 2001, (01)
[6] 楊征. 挫折心理調節(jié)法. 新東方 , 2003, (Z2)
[7] 戴書新. 青少年健康心理的培養(yǎng). 心理世界 , 2001, (08)
[8] 顧理平. 化解大學生挫折心理的對策. 江蘇高教 , 1995, (01)
[9] 李躍雷,唐占成. 淺論當代大學生產生心理障礙的因素. 中國青年政治學院學報 , 1997, (01)
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[11] 黃飛. 如何正確看待當代大學生的“困惑”?. 高教探索 , 1988, (04)
[12] 鄭學琴,. 當代大學生的主要心理障礙與引導策略. 當代教育論壇 , 2006, (05)
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[14] 鄭學琴,. 當代大學生的主要心理障礙與引導策略. 當代教育論壇 , 2006, (05)
[15] 周廣偉. 論當代大學生心理素質的現狀及教育對策. 華北科技學院學報 , 1999, (04)
[16] 鄒海燕,張建光. 當代大學生心理障礙及其預防. 湘潭大學社會科學學報 , 1996, (03)
[17] 王建忠. 遼吉黑津四省市人民出版社合作為大學生出版一套叢書. 中國圖書評論 , 1990, (06)
[18] 寧艷,劉志強. 高校心理素質教育及其實施對策[J]理論觀察 , 2002, (03) .
[19] 劉智. 論網絡時代大學生的心理健康教育[J]沈陽師范學院學報(社會科學版) , 2002, (03) .
[20] 劉萍,方樂坤. 大學生心理健康教育的現狀及對策研究[J]重慶大學學報(社會科學版) , 2003, (06) .
[21] 胡佩芬. 大學生心理健康教育研究[J]理論與當代 , 2005, (06) .
[22] 張堅. 當代大學生心理健康狀況分析及對策[J]河北青年管理干部學院學報 , 2005, (02) .
[23] 王紅琳. 對大學生進行心理健康教育的幾點思考[J]遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報 , 2005, (02) .
[24] 陽光. 大學生心理健康教育途徑的探析[J]湖南廣播電視大學學報 , 2005, (02) .
[25] 唐冰心,王曉燕,史黎青,陳蓓. 大學生心理健康教育中的幾個問題及建議[J]中國學校衛(wèi)生 , 2005, (07) .
[26] 肖冬梅. 關于加強大學生心理健康教育工作的思考[J]遼寧公安司法管理干部學院學報 , 2005, (03) .
[27] 吳先超,楊懷中. 當代大學生心理健康狀況調查分析[J]高教發(fā)展與評估 , 2005, (04) .
[28] 張為紅,于瑩. 如何進一步加強當代大學生心理健康教育[J]沈陽大學學報 , 2005, (03) .
[29] 隗峰,努爾莎拉. 新時期大學生心理問題的主要表征及應對措施[J]伊犁教育學院學報 , 2005, (02) .
[30] 樊華妍. 加強大學生心理健康教育途徑和方法的探索[J]浙江萬里學院學報 , 2005, (04) .
健康狀況怎么填寫
你是在填寫簡歷的時候,需要填那個健康狀況嗎?再咸甜咸甜咸甜,寫簡歷的時候填那個健康狀況的話,直接填健康就可以了呀
家庭情況調查表的健康狀況怎么寫
填寫良好即可
如何判斷自己的健康狀況?
我覺得如果你要判斷自己的健康狀況的話,那你可以從你自己身邊的一些事情入手,就比如說你可以從你自己的睡眠質量啊,飲食狀況啊,這些方面來看,如果你的睡眠質量不好,然后飲食也有一點點的問題的話,那么你的健康就是出現了一些問題,你就要去看一下醫(yī)生了。
自我評價健康狀況怎么寫
自我評價,健康。怎么寫?把自己的身體檢查的情況寫清楚。比如血壓,血糖。心率。然后是進行自我評價是良好還是一般?還是非常健康。
如何判斷自己的健康狀況
以下10條都正常,您可給自己下"健康"的結論;有1條不正常應找醫(yī)生查找原因;有2條不正常,您可能患有某種疾病;3條以上不正常,則肯定您已患有某種疾病。
(1) 1月內體重增減不超過3公斤;
(2)每日體溫波動不超過1℃(正常37℃左右);
(3)脈搏每分鐘72次左右(0~100以內均正常);
(4)正常成年人每分鐘呼吸16~20次,呼吸與心跳的次數比例為1:4;
(5)每日進食量保持在1~1.5公斤左右,超過平常量的3倍或少于1/3為不正常;
(6)大便定時,每日1~2次,3天以上不大便或1天大遍4次以上為不正常;
(7)一晝夜尿量1500毫升左右,多于2500毫升或少于500毫升為不正常;
(8)成年女性月經周期在28天左右,超前推后15天以上為不正常;
(9)睡眠能維持在6~8小時左右,不足4小時或嗜睡每日超過16小時)為不正常;
(10)能堅持日常工作學習而不感到疲勞,若不明原因連續(xù)一星期不能堅持日常工作學習為不正常。
(1) 1月內體重增減不超過3公斤;
(2)每日體溫波動不超過1℃(正常37℃左右);
(3)脈搏每分鐘72次左右(0~100以內均正常);
(4)正常成年人每分鐘呼吸16~20次,呼吸與心跳的次數比例為1:4;
(5)每日進食量保持在1~1.5公斤左右,超過平常量的3倍或少于1/3為不正常;
(6)大便定時,每日1~2次,3天以上不大便或1天大遍4次以上為不正常;
(7)一晝夜尿量1500毫升左右,多于2500毫升或少于500毫升為不正常;
(8)成年女性月經周期在28天左右,超前推后15天以上為不正常;
(9)睡眠能維持在6~8小時左右,不足4小時或嗜睡每日超過16小時)為不正常;
(10)能堅持日常工作學習而不感到疲勞,若不明原因連續(xù)一星期不能堅持日常工作學習為不正常。
把脈是如何看出人的健康狀況的?
當然是可以看出來。然后會結合眼睛看到的一些病狀。
如何判斷自身的健康狀況?根據哪些數據可以看出一個人的健康狀況呢?
可以通過身材和外貌判斷健康的狀況。可以通過血糖,血壓,心肺功能,肝功能和BMI數據看出一個人的健康狀況。
【多選題】面對兒童的繪畫作品,可以從哪些方面分析其心理健康狀態(tài)?
認知發(fā)展水平;
情緒狀態(tài);
人際關系;
心理創(chuàng)傷
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