領(lǐng)證文案

嗯應(yīng)該是不可以的。

你好 還不可以領(lǐng)取結(jié)婚證 目前你滿21周歲。1994年4月5日出生的漢族男性：2016年4月5日，滿22周歲可以辦理結(jié)婚登記。辦理結(jié)婚登記時(shí)，以身份證出生日期為準(zhǔn)，由于現(xiàn)在是婚姻登記系統(tǒng)審查年齡，差一天都不可登記。
中國(guó)法定婚齡為男滿22周歲；女滿20周歲；為尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，現(xiàn)行《婚姻法》規(guī)定，民族自治區(qū)可以根據(jù)本民族實(shí)際情況，對(duì)法定婚齡作變通規(guī)定。 部分少數(shù)民族地區(qū)規(guī)定，少數(shù)民族男滿20周歲，女滿18周歲。但這些變通規(guī)定僅適用于少數(shù)民族，不適用生活在該地區(qū)的漢族。

你好：
根據(jù)您的描述和法律規(guī)定，需要到男女雙方中一方戶籍所在地領(lǐng)取結(jié)婚證。

現(xiàn)在這情況有好多，見怪不怪，結(jié)婚領(lǐng)結(jié)婚證一樣可以，如果你們的感情就只有一個(gè)結(jié)婚證能代替的話，那只能說他在乎的不是你，是那個(gè)證， 戀人之間最重要的就是信任

沒有結(jié)婚，就是不算正式夫妻，一年半，事實(shí)婚姻的條件也不夠，財(cái)產(chǎn)不是共同的，應(yīng)該是你返還全部嫁妝6萬(wàn)元，她返還全部彩禮8萬(wàn)元。

明天是黃道開日+月恩很好的，不過主要還是看 八字沖不沖

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在老師的設(shè)疑提問中，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽猜測(cè)老師拋出的問題，并用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎？誰(shuí)來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大

　　膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。

　　“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng)，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？”

　　2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請(qǐng)來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”

　　3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果。

　　“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

　　教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰(shuí)先摘到就算誰(shuí)本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰(shuí)會(huì)先摘到果子呢?為什么？”

　　4、教師講述故事第三段，幼兒體會(huì)著急的心情，并積極的想辦法。

　　“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會(huì)爬樹，猴子會(huì)爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

　　5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰(shuí)想到的好辦法呢？（咱們表?yè)P(yáng)一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰(shuí)幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔?lì)幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在老師的設(shè)疑提問中，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽猜測(cè)老師拋出的問題，并用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎？誰(shuí)來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大

　　膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。

　　“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng)，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？”

　　2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請(qǐng)來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”

　　3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果。

　　“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

　　教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰(shuí)先摘到就算誰(shuí)本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰(shuí)會(huì)先摘到果子呢?為什么？”

　　4、教師講述故事第三段，幼兒體會(huì)著急的心情，并積極的想辦法。

　　“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會(huì)爬樹，猴子會(huì)爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

　　5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰(shuí)想到的好辦法呢？（咱們表?yè)P(yáng)一下聰明的小猴子吧?。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽兀渴钦l(shuí)幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔?lì)幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)