奧班馬開學(xué)演講

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預(yù)科班--學(xué)前鋪墊、夯實基礎(chǔ)，承上啟下第一步!(5-8課時)

易錯易混提示班---梳理錯漏、辨析混淆，做題不再掉陷阱!(3-5課時)

巧記速記班--巧記速記、原來要記一個月，現(xiàn)在只背一小時!(5-8課時)

考前五天點題班--最新信息、最新動向、臨考一講、最后助跑。(3-5課時)



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小孩子學(xué)那么多如果不感興趣是沒多大用處的,孩子是玩大的,培養(yǎng)他/她自己的興趣愛好才是對他們負責(zé)任,光讓他們學(xué)那些所謂大人們認識的所謂很有前途的東西對他們未來不一定有作用的,

“奧數(shù)課”顧名思義就是為了教授奧數(shù)而開沒搏設(shè)的專業(yè)課程滲裂，也叫“奧數(shù)班”?？莺跋椤皧W數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱。未經(jīng)教育局許可，不得擅自開展奧數(shù)班。

我是中國奧林匹克一級教練員，重慶的，你孩子喜歡數(shù)學(xué)嗎？學(xué)課本有余力嗎？解題速度快嗎？正確率高嗎？幾點都具備可以學(xué)。但要與孩子商量，孩子要愿意，不能強迫。最主要的是對數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)好玩，如果奧數(shù)班把高年級的數(shù)學(xué)拿來教，這種超前的做法沒必要去，奧數(shù)是訓(xùn)練思維的，。。。。。

應(yīng)該、、必須的、這方面不輔導(dǎo)、孩子就會跟不上課、現(xiàn)在小孩子在4-10歲就可以學(xué)畫畫、舞蹈、書法、拳擊、散打、鋼琴、英語、電腦、這時候開放孩子的智力很重要、、、孩子在1-2年紀(jì)就可以去奧數(shù)的補習(xí)班了、老師要求補的。。。你孩子都上6年紀(jì)了、、說真的、都有點晚了、、、

知識競賽班、初高中銜接班、教學(xué)提高班。
1、知識競賽班：該班型旨在讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、提高計算能力和解題能力，以順利參加各類數(shù)學(xué)競賽為目的。
2、初高中銜接班：該班型主要針對初中生，旨在為將來高中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也會涉及高中數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)知識。
3、教學(xué)提高班：該班型更側(cè)重于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)、方法和策略，是針對那些數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)較好的學(xué)生，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用知識。

初中?小學(xué)?高中?

如果是初中的話，建議去長教院附中咨詢下

在愚園路江蘇路附近 公交:20路,地鐵2號線江蘇路站

到底要不要給孩子報奧數(shù)班？這是個大問題。
盡管教育專家們一再呼吁給社會上舉辦的奧數(shù)班降溫，國家也取消了官方的一些小學(xué)奧數(shù)競賽考試，但一些家長還是給孩子早早就報了奧數(shù)班。
專家說得非常有道理，我承認！但是我們必須面對一個現(xiàn)實問題，這是沒有辦法的事情。
因為，學(xué)校之間的巨大差異是客觀存在的，當(dāng)前的中國體制環(huán)境下，教育已經(jīng)成了資源配制最不均衡的行業(yè)之一。最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，最優(yōu)質(zhì)的老師，最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，都集中在重點學(xué)校，如果你的孩子考不上重點學(xué)校，就意味著得不到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，孩子的發(fā)展就受到了極大的影響，孩子也必定吃大虧，家長也理所當(dāng)然吃虧。重點學(xué)校和非重點學(xué)校之間，差距不是一點點，而是非常非常大。人與人之間天分原本沒有太大差異，然而差異最大的是人與人之間不同境遇下的成長環(huán)境，卻可能使一個人的命運有著天壤之別。
現(xiàn)在的教育體制兩極分化非常嚴(yán)重。教育部門一些官員一方面在批評社會上出現(xiàn)的擇校風(fēng)，入學(xué)選拔考試風(fēng)；一方面又刻意用傾斜政策來扶持一些重點學(xué)校，致使一些重點學(xué)校越來越豪華，與普通學(xué)校之間的差距越來越大。這些弊病是客觀存在的，我想我們家長都應(yīng)該能看得到；一方面我們要抨擊，要為建立更公正合理的社會而奮斗。另一方面，在我們普通老百姓無力改變當(dāng)前這種社會教育體制和現(xiàn)狀的情況下，作家長做父母的，我們只能盡自己的努力，讓孩子躋身于更好的受教育環(huán)境。
這樣說起來，很自私，很勢利，沒法擺到臺面上來說，所以專家和政府、教育官員們都只講大道理，卻只字不提自己的孩子。但我們是普通老百姓，我們就算是胸懷全世界，也只能僅僅管得了自己的孩子，這就是現(xiàn)實。只要學(xué)校之間的差異還存在，只要重點學(xué)校錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不變，家長就一定會用這種標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練孩子，武裝孩子，使之成為合乎重點學(xué)校要求的學(xué)生。這是人的本能，無可厚非。
話又說回來，絕對公平的事是不存在的，絕對平衡的教育環(huán)境也不可能出現(xiàn)。人與人不同，校與校不同，即使今天的標(biāo)準(zhǔn)變了，明天還會有新的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，孩子們又會以新的標(biāo)準(zhǔn)武裝自己。明天的孩子即使不學(xué)奧數(shù)，還會學(xué)其他，教育資源永遠是不公平的，當(dāng)然競爭也永遠是存在著的。
所以，在現(xiàn)階段，當(dāng)所有的重點學(xué)校都把數(shù)學(xué)和英語作為入學(xué)考試最重要最關(guān)鍵的項目，所有的重點學(xué)校的入學(xué)考試都必然包括超過教學(xué)大綱的奧數(shù)題，那么，送您的孩子去奧數(shù)班、英語班，那就是明智的、必須的。否則你就只有不和他玩，什么重點不重點，少來那一套！這倒也是一種選擇！呵呵，做得到嗎？做不到??！對吧？！

自主管理是對組織基層充分授權(quán)從而激勵基層組織和個人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式準(zhǔn)確的說是一種管理思想。 下面是帶來的自主管理的心得體會歡迎欣賞。

自主管理心得體會一

新課程理論認為在班集體中班主任是導(dǎo)演學(xué)生才是主角。在班級的組織和活動建設(shè)上要把重點放在把班級還給學(xué)生上讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動。這對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著
十分重要的意義.那么如何通過班主任的導(dǎo)演為學(xué)生創(chuàng)造一個自我管理的空間使學(xué)生成為班級的主人呢?

(1)建立一支負責(zé)能干的班干部隊伍

魏書生老師說過班級要實現(xiàn)管理自動化先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。是的一個成功的班集體必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為班主任與學(xué)生的橋梁其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機制班干部上任采取競爭上崗通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調(diào)這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中常務(wù)班長卻是我提名同學(xué)投票通過的。因為常務(wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)其實就像一位班主任要求他組織能力管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。

放棄班習(xí)換難度、題量相點班