自信自強(qiáng)自立演講稿

這是我用過的，大部分摘自網(wǎng)絡(luò)，自己編了一點(diǎn)點(diǎn)···僅供參考

大家好，我演講的題目是自立自強(qiáng)，勵(lì)志成才，報(bào)效祖國。

《周易》里有句這樣的一句話--天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物。

驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風(fēng)雨兼程，走進(jìn)許多人夢寐以求的大學(xué)，古人云:“有志者，事競成。”民諺曰:“未立品，先立志?！弊阋娙瞬豢梢蝗諢o志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負(fù)。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅(jiān)信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白?；蛟S我們的確平凡得很，無一技之長，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩作畫。但是世界只有一個(gè)天才貝多芬，也只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠(yuǎn)，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)擁有又何必在乎天長地久，即使失敗了，這一生也會(huì)因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩!我們在風(fēng)中在雨中自強(qiáng)不息，我們在雨中在風(fēng)中展翅飛揚(yáng)!

大學(xué)的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)IT走向。胡適先生說過:“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己?！比欢?，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進(jìn)行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么?

在校園的幽僻處，總有幾個(gè)‘人約黃昏后’，動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎?

此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎?

我們可知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識(shí)，是無法在社會(huì)上立足的。

生活腐化，追求時(shí)尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進(jìn)去精神和承受力。如果您是老板，您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎?

同學(xué)們，醒醒吧!是該醒的時(shí)候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎?如果父母知道我們在學(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算我們需要花費(fèi)多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧!是該想的時(shí)候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧!只有全心奮斗，才有滿心收獲。

每個(gè)人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡，那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢?

俗話說:“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

立報(bào)國之志、學(xué)報(bào)國之才、踐報(bào)國之行，我曾經(jīng)也有這種感受，仿佛不用為保衛(wèi)國家而犧牲，就難以表達(dá)自己心中的愛國熱情。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了--我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學(xué)習(xí)那些就在我們身邊的愛國志士呀!

劉翔，是為大家所熟悉的運(yùn)動(dòng)健兒，他身著鮮紅的中國運(yùn)動(dòng)服率先沖過終點(diǎn)的矯健身影，成了我們國人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業(yè)叱詫風(fēng)云的精英模范，他們?yōu)槲覈鶆?chuàng)的優(yōu)秀業(yè)績也不是一種精忠報(bào)國的體現(xiàn)?

“你行，我也行!”這句耳熟能詳?shù)男麄髡Z來自本屆特奧會(huì)。因?yàn)橹巧痰拖?，對他們來說，就是為了學(xué)會(huì)打乒乓時(shí)的一個(gè)簡單的發(fā)球動(dòng)作，就需要用上幾個(gè)月的時(shí)間!可是，他們從來不抱怨，不放棄，反而會(huì)付出超過常人幾倍的辛勤努力，不惜揮汗如雨，因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)強(qiáng)烈的愿望--我要證明自己!我要證明自己也能和所有人一樣做到為祖國貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力!

這就是屬于他們的志向，很單純也很直接，但是卻是如此真實(shí)而高尚!我們能做到嗎?還是說繼續(xù)羞于立下報(bào)效祖國的志向呢?!

“我會(huì)好好讀書，將來做祖國的棟梁?！薄拔視?huì)將報(bào)效祖國立為自己最高的志向，并朝這個(gè)方向努力?！薄?

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來領(lǐng)導(dǎo)你們喊口號的，自強(qiáng)，立志，報(bào)國不是只喊口號，而是要有實(shí)際行動(dòng)。無需遲疑，現(xiàn)在就行動(dòng)吧!我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個(gè)腳印走好為祖國奉獻(xiàn)的每一步吧!

自力自強(qiáng)，我們無所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。

勵(lì)志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠(yuǎn)征。

報(bào)效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登!

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

先講一個(gè)以自信、自立、自強(qiáng)為主題故事唄 、 讓主持人身心融入到故事中再說勉勵(lì)學(xué)生勵(lì)志的話 、 就有感情了 。 故事自己選 。 下邊是勵(lì)志類話 往往責(zé)怪自己在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，缺乏毅力自制力不強(qiáng)抗不住誘惑等等。這的確是個(gè)較嚴(yán)重的問題，一個(gè)人如果在心理、性格上不具備比較優(yōu)秀的品質(zhì)，則做事不易成功。

但是在很多情況下，如果想解決心理或性格方面的問題，靠單純的磨煉毅力、提醒自己要提高注意力、甚至還有深呼吸睜大眼睛凝視某物等手段往往不能很好地解決問題。因而注意力該集中時(shí)還是集中不起來，毅力該強(qiáng)時(shí)還是不夠強(qiáng)，令人十分煩惱卻又無計(jì)可施。其實(shí)，這種情況之所以發(fā)生，是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到心理與智力方面之間的聯(lián)系。也就是說，心理與智力是互相影響的。這其實(shí)很好理解，一個(gè)人如果智力很高，悟性較強(qiáng)，那么他學(xué)習(xí)起來絲毫不感到費(fèi)勁，學(xué)習(xí)對他來說是很輕松的事情，當(dāng)別人花費(fèi)很長時(shí)間很大精力才學(xué)會(huì)，而自己卻如此瀟灑自在，這顯然會(huì)產(chǎn)生一種成就感。很顯然這樣的人會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，因而學(xué)習(xí)起來注意力容易集中，也能夠?qū)ν鈦碚T惑具有很強(qiáng)的抵制力。相反，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入了大量的時(shí)間精力，卻收效甚微，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及別人，這種情況必然會(huì)產(chǎn)生挫敗感。因?yàn)椴粌H不能從學(xué)習(xí)中獲得積極的感受，反而收獲了太多的負(fù)面情緒，這種情況當(dāng)然使人對學(xué)習(xí)興趣索然，因而注意力不易集中，毅力不夠強(qiáng)，對外界的誘惑也不容易抵御。

因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自身的意志品質(zhì)出現(xiàn)問題時(shí)，要考慮是否是自己的智力培養(yǎng)上有所欠缺，有些方法是不是沒有掌握。智力并不是一成不變的、靜態(tài)的，智力是發(fā)展的。如果培養(yǎng)得法，一個(gè)人的智力進(jìn)步是很快的。比如以上面的學(xué)習(xí)為例，如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)效率低，他應(yīng)該仔細(xì)研究一下學(xué)習(xí)方法方面的問題，以及思維方式下的問題。其實(shí)，學(xué)習(xí)方法并不神秘，高效的學(xué)習(xí)方法就是建立在條理性、系統(tǒng)性和邏輯性的基礎(chǔ)上的，如果一個(gè)人努力地使自己的頭腦變得條理性和邏輯性都很強(qiáng)，或者說努力讓自己成為一個(gè)條理性及邏輯性都很強(qiáng)的人，那么高效地學(xué)習(xí)并不是什么難事。

顯然，當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)效率變得較高時(shí)，這時(shí)他就能從中體會(huì)到成就感，學(xué)習(xí)成了一件令人愉快的事情，這當(dāng)然會(huì)令人注意力變得集中，也容易抵御外界誘惑。

一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)工作后也是如此，如果自己的智力足以應(yīng)付復(fù)雜的工作，那么他很容易會(huì)工作專心。而如果一個(gè)人對復(fù)雜的工作叫苦不迭，不能從工作中得到成就感，必然會(huì)厭煩工作，從而工作時(shí)不專心，顯得毅力也不夠強(qiáng)。

以上說的是，智力對心理的影響。反過來，心理對智力也是產(chǎn)生著影響的。這也很好理解，一個(gè)人總是處于心情愉悅情緒良好的狀態(tài)時(shí)，人的智力水平較高，這時(shí)顯得反應(yīng)速度較快，且能夠解決較為復(fù)雜的問題；而長期處于心情沮喪情緒抑郁時(shí)，人頭腦的興奮度則大為降低，人的智力也相應(yīng)處于不高的水平，此時(shí)無論是反應(yīng)速度還有解決問題的能力都大為下降。這些并不是什么高深的知識(shí)，這些表現(xiàn)都是被你我以及周圍人的經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)所證實(shí)的。

由此推而廣之，當(dāng)一個(gè)人性格不夠自信、不夠勇敢以及熱情不夠時(shí)，最可能的原因就是智力或能力方面的問題。如果想解決這方面的問題，從而使自己擁有比較好的性格，當(dāng)然是培養(yǎng)自身的智力或提高自身的能力。擁有了較高的智力及能力，做事效率高且容易成功，自信心自然就上來了，相應(yīng)也不再動(dòng)輒害羞怯懦，并且能夠?qū)κ挛锍錆M了熱情。如果不從智力能力方面找原因，而僅僅是對其喊上幾句廉價(jià)的口號，諸如“你應(yīng)該充滿自信，你是最好的，你是最棒的”之類的鼓勵(lì)話語，這樣不會(huì)起到什么好的效果。

自立也就是自己獨(dú)立生活，成為生活的主人。也就是說，只有自立，一個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。自立包括生活自理和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。對于未成年人來說，最主要要學(xué)會(huì)生活自理。比如說，學(xué)會(huì)自己收拾房間，自己洗碗，自己洗衣服等，成為學(xué)習(xí)上的尖子，生活上的強(qiáng)者。而有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)好了就什么都好，讓自己的一堆爛攤子讓父母打理。有的同學(xué)都十幾歲了，還不會(huì)自己系鞋帶，。人是有骨架，有力量的，不應(yīng)該像藤蔓，依附別人的力量才能生存。如果你習(xí)慣了依賴別人的力量，那么外界的力量常常就會(huì)像一包毒品，你得到了，就變得精神抖擻，動(dòng)力十足；得不到就萎靡不振，意志消沉。因此，各位少年同胞們，讓我們漸漸學(xué)會(huì)自立，成為生活的強(qiáng)者，不當(dāng)“缺鈣”少年。要自立，首先從小要學(xué)會(huì)生活自理，否則，自立將無從談起。這里就有一個(gè)典型的例子。有一位同學(xué)從小就在爸爸和媽媽的溺愛中長大。她上小學(xué)時(shí)，媽媽為了更好地照顧她，就從中學(xué)調(diào)到小學(xué)教書，專門教她的女兒。她到上中學(xué)時(shí)，她媽媽又調(diào)回中學(xué)。這幾年間，這位同學(xué)什么家務(wù)都不用做，什么時(shí)候都不準(zhǔn)玩，只有唯一的一個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)。后來，這位同學(xué)以高分考上理想的大學(xué)。到了大學(xué)讀書，這位同學(xué)什么都不會(huì)做，前幾天老師讓同學(xué)們幫她打飯、洗衣，可到了幾天后，同學(xué)們都不幫她了，她只好自己去打飯，后來，她在校園里迷了路，竟然也不懂得向過往的同學(xué)問路，只得傻呆呆的站在原地回不了宿舍。學(xué)校最后不得不讓 她休學(xué)回家學(xué)自理。類似這種生活上不會(huì)自理的人真是令人擔(dān)憂，令人悲哀！他們雖然是學(xué)習(xí)上的“尖子”，可卻是生活中的“弱者”。在激烈的社會(huì)競爭中，這種人不必說能在社會(huì)上占有一席之地，恐怕連在社會(huì)中立足都很難。從以上的事例我們可以看出，我們不僅要學(xué)習(xí)好課本上的知識(shí)，取得好成績，為今后的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立打下基礎(chǔ)，同時(shí)也要從小學(xué)會(huì)自理，漸漸成為一個(gè)真正能夠自立的人。

你是那個(gè)年齡段的

最簡單的辦法就是在背面粘上硬紙板，然后底部粘一個(gè)垂直它的硬紙板，就能讓小動(dòng)物站起來啦,背面也可以畫上圖案哦。

這句話的意思也就是說，如果有信心的話，無論是你立大志還是立小志，你都可以成功的，所以還是要努力的。

我今天演講的題目是——《人貴有自信》

偉大的科學(xué)家愛因斯坦在小時(shí)候被老師認(rèn)為是低能兒。一次，他面對慍怒的老師，不慌不忙地從書桌下舉起另兩只粗陋的小板凳，解釋道：“這是我第一次做的，這是我第二次做的……剛才那個(gè)是我第三次做的。他們雖然不太令人滿意，但我努力了，即使進(jìn)步是微小的?！?

這段話實(shí)在發(fā)人深思。如果換為我們，而對老師嚴(yán)厲的責(zé)備，會(huì)怎樣做？我會(huì)漲紅了臉默不作聲，任憑老師無情的指責(zé)而毫不解釋，麻木不仁；我也許還會(huì)無可奈何地說：“我已經(jīng)努力了，但我真的是力不從心，我很笨?！庇谑牵視?huì)深深地抱怨自己拙劣的手工技能，我常規(guī)的做法與想法表現(xiàn)的是我很自卑，認(rèn)為自己無能為力。而愛因斯坦那一番精辟的話則顯得他十分自信，面對這微小的進(jìn)步自信而不自負(fù)，讓人敬佩。我想，愛因斯坦以后之所以能夠干出一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，原因就在此吧。

“人貴有自信”，不錯(cuò)的，沒有自信心的人就會(huì)變得自卑；自信心過強(qiáng)的人又容易驕傲?？v觀古今中外，這樣的事例不是比比皆是嗎？當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井年輕時(shí)曾報(bào)考過四所大學(xué)，但四次考試均以失敗告終。在這名落孫山之時(shí)，連他父親都對他另眼相看。嚴(yán)文井沒有彷徨苦悶，更沒有自輕自賤，而是自信地說：“決不能讓自己這么平庸的活下去?！庇谑?，他利用自己在北京當(dāng)小職員的機(jī)會(huì)，秉燭夜讀，刻苦練習(xí)寫作，閱讀了大量書籍，終于寫出了許多膾炙人口的佳作，成為我國當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家。

在廣東也曾有過這樣的一件事：一個(gè)12歲的少年就學(xué)會(huì)了微積分，可謂是個(gè)熠熠發(fā)光的小神童，但由于他過于自信，驕傲得甚至讓自己在生活上放任自流，在學(xué)習(xí)上得過且過，最后竟落得高考名落孫山，只好到一個(gè)工廠去做了臨時(shí)工的境地。

大量事實(shí)告訴我們：自信也是具有兩重性的。當(dāng)一個(gè)人屢屢失敗，心灰意冷，他需要振奮，需要自信，這時(shí)自信會(huì)給他帶來勇氣和力量，使他為成功而奮斗。相反，過于自信，就會(huì)沾沾自喜，夜郎自大，至使成功的彼岸離他愈來愈遠(yuǎn)，他便會(huì)被時(shí)代的飛速發(fā)展所淘汰。

我終于大徹大悟：真正自信的人，不是妄自菲?。徽嬲孕诺娜?，不是自慚形穢。

我不懂 不胡說

多了，就怕沒你喜歡的

例子特別多啊

老掉牙的例子：一杯水，剩下一半，悲觀的人說，樂觀的人說·······你懂得

同是抱著書本就睡著，你可以說他一碰見書就睡著了，也可以說睡著了還抱著書= =

如果你沒錢，你可以安慰自己年輕；如果你不年輕了，你可以安慰自己有閱歷；如果你是個(gè)不再青春的屌絲，你就可以安慰自己，活下來就挺好，世界上很多人都活在水深火熱之中，于是，就自信了不是。

一朵花要凋謝了，可是花謝后就會(huì)結(jié)果；冬天很寒冷，但是雪花很美不是嗎