畢業(yè)設計答辯演講稿

你寫的程序有冗余，不夠精簡，造成空間浪費，計算效率降低！

畢業(yè)設計答辯：每個大學畢業(yè)生都要做的任務，就是在學期的最后一年，導師會給你們一些課題或者自己找一些課題來研究，去實現(xiàn)，通過自己動手、學習把課題完成。然后學校會在最后一學期，定一個時間，進行答辯。

導師有沒有給你課題啊，最好有個實際課題去做，只要你做的東西有實際價值就是好的，書籍裝幀設計用的是IND吧把PPT的模式用書籍模式，類似電子書的模式表達出來，最好佩戴上相關你做的實物說明，對著實物講PPT比較有效果...

快畢業(yè)了，老師當然希望你能走入社會，最好做出有實際價值的東西出來，祝你拿高分。。。

1、學習目標
（1）根據(jù)課后注釋理解文章內容，并反復誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。
（2）學生初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。
（3）感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。
2、教學重難點
教學重點：學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：理解重點詞句，體會故事蘊含的道理。
3、讀通課文，掌握斷句
（1）生自讀課文
師：把書打開，我們先來試著讀一讀課文，爭取讀得正確流利，遇到難讀的地方就多讀幾遍。
（2）生練讀課文，指一生讀課文。
（3）師范讀：同學們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？
4、理解課文內容--“辯日”
（1）師：讀得真好。現(xiàn)在看書，結合書下注釋和你自己查閱的資料，想想你都讀懂了哪些內容？不懂的地方做上標記，可以提出來和大家交流。
（2）生讀文思考，并小組交流。
（3）師生交流共議。
5、拓展延伸，背誦課文
（1）出示《揠苗助長》原文，生借助注釋理解主要內容。（機動）
（2）推薦閱讀《列子湯問》中的故事。如《掩耳盜鈴》《愚公移山》《鄭人買履》等。
（3）試背誦課文。

直接從我這里買的

我們學校的畢業(yè)設計賣到2000一份。。。。你才給10分。。。。

真的進入實際的設計工作以后，你回發(fā)現(xiàn)設計其實不是一般人想象中的那樣:設計嘛，隨便搞搞就行了。要想設計出一個好的作品，我覺得必須具備以下幾個條件:一、設計師自身要有良好的素質，包括很多方面;二、設計師要有一定的設計理論基礎;三、設計師要有一定的開闊思維，能創(chuàng)新;四、設計師要有一定的組織管理能力;五、設計注重人性化```還有很多方面，這里不一一羅列，但我覺得剛畢業(yè)，又有志向成為一名優(yōu)秀的設計師你大可根據(jù)以上幾點去找工作。我所指的工作不是那種高薪有舒服的，薪水只要能養(yǎng)活自己就行，主要的是學習。經過一到兩年的“薪苦”學習，你會很快成長為一名合格的設計師，這時的你才擁有選擇薪水的資格，競爭主案，首席的能力。

最后總結我的觀點就是:剛出校門，找工作的條件:薪水能養(yǎng)活自己，工作上能學到學校里學不到的實踐經驗!至于公司大小就看你的個人魅力了。

祝你好運!

設計無非兩面~~~

新與舊~~~

新與舊都是要靠你子的文化底蘊，修身內涵，所提煉出來的東西。

新東西把所有能想到做不到的展現(xiàn)出來，你就是新~~~因為你第一時刻的出現(xiàn)就是新。

舊東西把所有經典在不能經典的東西再做出來~~~做到自己認為都惡性位置~~~就到狀態(tài)了~~~



有些東西~~~追隨者結果~~~

有些東西~~~是要在過程中去體會的~~~~





謝謝~~~啰嗦到這~~~

你是什么專業(yè)