反水有聲小說貼吧

古人云：“吾日三省吾身。”作為教師，更應該在每節(jié)課后進行教學反思。在教學《有多少粘貼畫》時，我為求做到體現(xiàn)新課標的理念，始終關注學生的自主探究過程，關注學生的情感體驗，讓學生經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展的過程，去感受學習數(shù)學的樂趣，發(fā)展學生數(shù)學的思維。因此，我摒棄傳統(tǒng)口訣的教學模式，精心構(gòu)建口訣教學的新格局，通過本節(jié)課的教學實踐與反思，我認為自己有以下幾點的突破： 1、準確把握學情，關注學生的知識生長點。“6的乘法口訣”是建立在“5的乘法口訣”的基礎上教學的，學生已有了一定編制6的乘法口訣的能力，甚至小部分同學還能完整的背出口訣?；趯W生學情的把握，對于學生的信任，以及對創(chuàng)建高效課堂理念的體會，我在前面的看圖、填表以及由幾個幾相加類推編寫口訣這一部分盡量少講，大膽放手讓學生自己去完成。2、抓住教學本質(zhì)，注重對學生的學法指導。這節(jié)課的難點是理解口訣之間的關系，也是本堂課教師要“教什么”的關鍵之處。我沒有急于讓學生讀一讀、背一背，而是讓學生去發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律。我們看到學生也能說出口訣中的規(guī)律，比如學生會說到“每句口訣的第一個數(shù)依次多1”，“第二個數(shù)都是6”，“得數(shù)依次多了6”等等。針對學生這些局部的已有認識，我對學生進行了有效的學法指導，追問：我們已經(jīng)知道了六七四十二，如果忘記了六八多少時怎么辦？引導學生從為什么多6的角度去思考深層次的原因，指導學生深度理解口訣之間的關系。有了理解口訣為依據(jù)，學生再背口訣就顯得更有意義。然后我趁熱打鐵，請學生根據(jù)六八四十八，寫出另外的乘法算式。值得高興的是有一個小女生還能說出一個除法算式來呢！3、體現(xiàn)數(shù)學價值，噴射數(shù)學中的生活色彩?！稊?shù)學新課程標準》明確指出：“要讓學生在具體的數(shù)學活動中體驗數(shù)學知識”。 因此，我設計本課時，選材盡可能地選擇一些與生活有著密切聯(lián)系的素材，設計了多種不同層次的活動和游戲展開教學。例如：復習中的“猜貼畫”的游戲，激發(fā)了學生學習興趣的同時，也促進新舊知識的遷移；第二個活動是“找找口訣的秘密”。引發(fā)學生的好奇心，找出6的乘法口訣中的規(guī)律“小秘密”，為學生熟練掌握口訣打下結(jié)實的基礎。接著又告訴學生一個和他們有關的“小秘密”：三年級學生每天要上六節(jié)課，那一周一共上幾節(jié)課呢？同時通過“猜謎語”的游戲，讓學生運用規(guī)律來熟記口訣。同時讓學生體會到現(xiàn)實生活中原來包含著無數(shù)的數(shù)學問題，不僅體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教學理念，而且有利于產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機，也培養(yǎng)學生留心觀察生活、用數(shù)學的眼光看待生活的意識，真正體會了學習數(shù)學的價值。 通過本節(jié)課的教學實踐與反思，我深深地感受到：學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑和富有個性的過程，它更是個有生命的過程。要將教學的藝術(shù)性與高效性很好的結(jié)合起來，實在不是一件容易的事。本節(jié)課后，我清楚地認識到自己還有很多不足之處，有些細節(jié)地方還應該處理得更好。比如，本課中為學生創(chuàng)設質(zhì)疑的時間和空間還不夠，應加強學生間的互動，讓教室里的掌聲、笑聲更多一些；又如，在指導學生觀察口訣之間的聯(lián)系時，我們甚至可以跳出相鄰兩句口訣之間關系的框框，從任意兩句口訣之間的關系去理解這些口訣之間的關系，那么學生對口訣的理解就會更深刻、全面，就會取得更佳的教學效果。 在今后的教學中，我還要不斷改進教法，精心設計教學環(huán)節(jié)，給學生動手的時間，給學生思考的空間，給學生探索新知的機會，在“動”、“活”，“新”字上做文章，在傳授知識的同時，點燃學生智慧的火花，為學生今后的學習和發(fā)展奠定基礎，培養(yǎng)能力。

　　或許很多女生都喜歡那種被人開發(fā)過的男朋友，所謂前人栽樹后人乘涼，沒有一個女生愿意陪著一個男生長大，她們都希望自己的男朋友從開始就溫柔體貼，可男生卻恰恰相反，如果一個女生被前任教導的太過懂事反而會讓男生覺得非常的不安，男生大多喜歡孩子氣一點的女生，我的女朋友就是一個經(jīng)歷過前任教導的女孩，她和我談戀愛太過理智成熟，總讓我覺得她不愛我。

　　女友剛和我在一起的時候是非?？蓯鄣木蛳?，那時候我也是被她的溫柔善判大旁良所吸引，她很會賣萌撒嬌也知道該怎么討我歡心，更重要的是她從來不會和我吵架，每次作也都特別適度，雖然我們也會有有矛盾的時候，但她都只是小小的不滿一下，很快就恢復了理智并且支持我的一切決定，如果我不開心的話她還會主動來哄我，一開始這種狀態(tài)我還是非常享受的，可是后來我就覺得特別不安了。

　　我和兄弟們出去的時候，他們都會接到女朋友查崗的電話，回來以后也總是羨慕我有個那么溫柔的女朋友都不怎么管我，其實我心里也是羨慕的而且還有點尷尬，我總覺得她不管我是不愛我，有次我跟她說了這件事，我告訴她她可以不用懂事，可以鬧脾氣可以在我面前做一個小孩子，可她卻哭了，這是我見她哭的最厲害的一次，然后她給我講了她和她前任的故事。

　　她是很癡情的女孩，以前也很任性孩子氣，她和她的前仿雹任好了五年多，但就是因為她太任性了不能做到她前任要求的懂事和溫柔所以他們才會分手，就這樣她開始改變自己讓自己變的溫柔，我聽完之后特別心疼她，在那之后我決定好好的照顧她，讓她重新回到以前小女人的狀態(tài)。

千里之堤,潰于蟻穴

不用撕下來重貼。按傳統(tǒng)讀法，右側(cè)為上。按現(xiàn)代貼法，橫批都是左起，上聯(lián)貼左側(cè)。如果是自己寫的，可以換個橫批。橫批的讀法與對聯(lián)的貼法一致就行。

一般情況下標簽都是貼正面，不可能貼在反面的，這樣的話別人就看不到了，專門貼在每個東西的下面或者是上面，肯定是最顯眼的地方

一年四季行好運，八方財寶進家門，你貼的很對，一年四季行好運在大門的左邊為上聯(lián)，八方財寶進家門在大門的右邊，為下聯(lián)。

用封建迷信的說法，你會遭到鬼神。用現(xiàn)實的說法，不會有任何事，頂多招長輩的挨罵

何志文的反手貼膠皮，在薩格勒布世乒賽期間鬧得沸沸揚揚的“禁膠令”會受到大多數(shù)運動員的反對，但這對西班牙隊的前中國國手何志文來說卻不值一提，因為他是當今乒壇上少見的“不刷膠”選手。
專業(yè)運動員的球拍用些日子總要換膠皮，何志文也不可能一點膠水不用，但他不會像“現(xiàn)代”選手那樣，為了增加海綿彈性、提高擊球速度，在每次比賽之前都重粘膠皮，并一遍一遍地反復刷那種有毒性的揮發(fā)性快干膠水?！拔掖蛑卑逭z嘛，經(jīng)常一個月才換一次膠皮，換的時候也不會刷那么多遍膠水。他們有人粘一個膠皮刷十幾二十遍膠水，多麻煩啊。”聽老何說這話，相信無人不驚訝——人家刷膠是為了增強自己的進攻力，他居然說麻煩，根本不像個專業(yè)運動員的思維方式。

寫教學反思首先得經(jīng)歷了教學的過程，那么在教學過程中就要想反思怎么寫，（反思就是上課中你所發(fā)現(xiàn)的問題，比如說怎么讓孩子們集中精力，怎么是孩子們感興趣，怎么是孩子們加強動手能力等）把課堂中所發(fā)現(xiàn)的問題和自己教學的優(yōu)點都寫下來，自己有效的方法加以推廣 缺點進行改正