月半彎好漂亮

試題答案：【答案】
【小題1】 星子迫切（急切）地想說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，渴望（希望）得到老師的認(rèn)可。
【小題2】 大膽發(fā)揮想象力， 多想出幾個(gè)答案（意思對(duì)即可） 。（參照原文語(yǔ)句回答）（2分）
【小題3】某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想象力（創(chuàng)造性思維），使學(xué)生缺乏創(chuàng)造性，不能突破原有的思維框框。
【小題4】面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？(3分)
星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”；星子的老師否定學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，星子老師充分肯定學(xué)生的見(jiàn)解；星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。（答出其中一方面就行）
【小題5】星子老師說(shuō)“彎彎的月亮”像“弓”，像“豆角”，你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么？（寫(xiě)出兩個(gè)）（2分） 例：虹、拱橋、香蕉、眉毛、嘴唇……
【小題6】文章最后說(shuō):“星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么要笑 請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想或想象,寫(xiě)幾句話(huà),表現(xiàn)星子此時(shí)此刻的心情。(3分)
（言之有理即可） 試題解析：【解析】
【小題1】
試題分析：閱讀上下文，了解人物的行為活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)境，從表現(xiàn)人物心情這一方面來(lái)理解詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：解題思路同上，找到相關(guān)情節(jié)即閱讀上下文，了解人物的行為活動(dòng)即學(xué)生們回答出不同的答案后“星子老師聽(tīng)后很高興”，結(jié)合語(yǔ)境，即可了解“星子老師”的想法。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：這個(gè)問(wèn)題，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系實(shí)際，即可了解現(xiàn)代教育方式對(duì)學(xué)生們思維的束縛，從這個(gè)角度作答即可。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：在文章前后內(nèi)容中找到星子的老師與星子老師對(duì)待學(xué)生與眾不同的回答所說(shuō)的話(huà)，即可分析兩人態(tài)度的不同。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題5】
試題分析：注意比喻修辭的特點(diǎn)，概括月亮“彎彎”這一特點(diǎn)想像與之形象特點(diǎn)相似的事物即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
【小題6】
試題分析：閱讀星子的學(xué)生田菲的信，抓住其中“敬愛(ài)”和“想像的翅膀”兩詞，體會(huì)星子老師因得到收獲了學(xué)生愛(ài)的情感和學(xué)生在自己的教育下所有成就的欣慰之情，據(jù)此從反思過(guò)去對(duì)學(xué)生的教育以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響這個(gè)方面用第一人稱(chēng)擬寫(xiě)星子老師的心理活動(dòng)
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

精彩的人生，漂亮的衣服，茂密的森林，彎彎的月亮，明亮的星星，絢麗多彩的霓虹燈

透過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的月亮

遙遠(yuǎn)的夜空
有一個(gè)彎彎的月亮
彎彎的月亮下面
是那彎彎的小橋
小橋的旁邊
有一條彎彎的小船
彎彎的小船悠悠
是那童年的你我
嗚——
music
你我搖著船
唱著那古老的歌謠
歌聲隨風(fēng)飄揚(yáng)
飄到我的臉上
臉上淌著淚
象那條彎彎的河水
彎彎的河水流呀
流進(jìn)我的心上
嗚——
我的心充滿(mǎn)惆悵
為那彎彎的月亮
只為那今天的村莊
還唱著過(guò)去的歌謠
喔——
故鄉(xiāng)的月亮
你那彎彎的憂(yōu)傷
穿透了我的胸膛
music
嗚——
遙遠(yuǎn)的夜空
有一個(gè)彎彎的月亮
彎彎的月亮下面
是那彎彎的小橋
小橋的旁邊
有一條彎彎的小船
彎彎的小船悠悠
是那童年的阿嬌

歌曲：彎彎的月亮

歌曲原唱：陳汝佳

填詞:李海鷹

譜曲：李海鷹

遙遠(yuǎn)的夜空， 有一個(gè)彎彎的月亮

彎彎的月亮下面， 是那彎彎的小橋

小橋的旁邊， 有一條彎彎的小船

彎彎的小船悠悠， 是那童年的阿嬌

阿嬌搖著船， 唱著那古老的歌謠

歌聲隨風(fēng)飄， 飄到我的臉上

臉上淌著淚， 像那條彎彎的河水

彎彎的河水流啊， 流進(jìn)我的心上

我的心充滿(mǎn)惆悵， 不為那彎彎的月亮

只為那今天的村莊， 還唱著過(guò)去的歌謠

啊， 我故鄉(xiāng)的月亮

你那彎彎的憂(yōu)傷， 穿透了我的胸膛

遙遠(yuǎn)的夜空， 有一個(gè)彎彎的月亮

彎彎的月亮下面， 是那彎彎的小橋

小橋的旁邊， 有一條彎彎的小船

彎彎的小船悠悠， 是那童年的阿嬌

擴(kuò)展資料

創(chuàng)作背景

很多人在欣賞美好作品的同時(shí)，都希望能聽(tīng)到一個(gè)美好的故事，并美其名曰“典故”、“佳話(huà)”或“美談”。作品被放到這些“底色”上，似乎能夠平添幾分感人的魅力。

很多人也追問(wèn)過(guò)李海鷹，《彎彎的月亮》的背后是不是也有一個(gè)特別的故事，比如說(shuō)他在一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的夜晚，看著天上的一輪清輝，想起遠(yuǎn)方的親人或愛(ài)人，心潮激蕩，于是拿起筆來(lái)，一口氣寫(xiě)下這首溫婉柔美的思鄉(xiāng)曲。

而李海鷹只是搖頭一笑，幾句話(huà)便將對(duì)方的美好想象擊得粉碎：“阿嬌是廣東水上人家對(duì)小女孩的通稱(chēng)，并不是特指某一個(gè)人。這首歌就是我在廣州家里寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)我一邊寫(xiě)，一邊還在看電視?！比缓笏€不忘補(bǔ)充一句：“其實(shí)，我不是那種愛(ài)想家的人?！?/p>

彎彎的月亮(粵語(yǔ)版)

呂方



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曲:李海鷹詞:潘偉源編曲:倫永亮



柔柔如雪霜從銀河幽幽透紗窗

茫茫微風(fēng)中輕滲是那清清桂花香

遙遙懷里想如茫然飄飄往家鄉(xiāng)

綿綿如絲的記憶蕩過(guò)匆匆歲月長(zhǎng)

嗚...嗚...嗚...嗚...嗚...

沉沉如醉鄉(xiāng)迷迷糊推開(kāi)了心窗

微微清風(fēng)中是故鄉(xiāng)那風(fēng)光

盈盈惆悵中曾彷惶依依看他方

誰(shuí)曾情深叮囑我莫怨蒼天怨路長(zhǎng)

嗚...嗚...嗚...嗚...嗚...

盼故鄉(xiāng)依舊溫暖并沒(méi)有秋冬與夜涼

我盼故鄉(xiāng)依舊不變讓夢(mèng)里人回眸凝看

噢...夢(mèng)中盼夜長(zhǎng)盼故鄉(xiāng)依舊可愛(ài)

絕無(wú)愁容和惆悵

《彎彎的月亮》是由李海鷹創(chuàng)作的一首歌曲，詞曲皆由李海鷹創(chuàng)作，是一首中國(guó)現(xiàn)時(shí)通俗歌曲的代表作品。作者李海鷹抓住了流行音樂(lè)的精髓并且成功的與古典、民族元素進(jìn)行嫁接，在當(dāng)代音樂(lè)界有突出的貢獻(xiàn)。在這首歌創(chuàng)作出來(lái)后，先是香港歌星呂方在香港演唱的，在此之后才由劉歡等歌星演唱的，而在內(nèi)地流傳的則是劉歡的版本為首，且是借著央視的晚會(huì)在國(guó)內(nèi)流行起來(lái)的。李海鷹在創(chuàng)作這首歌曲的時(shí)候并不是因?yàn)橛兄鴿鉂獾乃监l(xiāng)情緒才有感而發(fā)的，而是當(dāng)時(shí)他正在看著一個(gè)電視節(jié)目觸發(fā)了靈感寫(xiě)成了這首歌。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，劉歡的演繹是各個(gè)版本中最為經(jīng)典的。

1.第五段的句中"仍","喊"這兩個(gè)詞,表現(xiàn)星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

2.星子當(dāng)了老師后,有提出"彎彎的月亮像什么"的問(wèn)題,目的是什么?

3.隔了若干年后,學(xué)生們對(duì)"彎彎的月亮像什么"的回答卻驚人的一致,

反映出教育中存在的什么問(wèn)題?

4.星子說(shuō)彎彎的月亮像"弓",像"豆角",你認(rèn)為像什么?寫(xiě)兩個(gè)

答案:

1.表現(xiàn)星子很想把他自己的答案告訴老師的急迫心情

2.目的是靠這些問(wèn)題提高學(xué)生的思考能力

3.墨守成規(guī)

4.拱橋,眉毛