開啟燈光

有賣這種控制器的,就是電子定時器,可以定時開和關(guān)

應(yīng)該是啟明星的衍生詞，引導(dǎo)走向光明、成功的意思

沒有。原著沒有詳細(xì)描寫。

分也沒有，懶得看了

寓意：引導(dǎo)走向光明、成功的意思

人生有的時候如同大海中航行的一葉扁舟。在承受著巨浪沖擊的同時最需要的是一點(diǎn)光亮。這一點(diǎn)光亮能夠指引著這條小船響著目標(biāo)不斷的前進(jìn)。

這一束亮光也可以說成是人生的目標(biāo)。每個人都有自己的人生目標(biāo)，這個目標(biāo)可以是宏偉的，也可以是平凡的，無論怎么樣目標(biāo)是不可缺少的。

擴(kuò)展資料：

由于地球表面為曲面，故塔身須有充分的高度，使燈光能為遠(yuǎn)距離的航船所察見，一般視距為15-25海里；但燈光也不宜過高，以免受到高處云霧的遮蔽。根據(jù)燈塔大小和所在地點(diǎn)的特點(diǎn)燈塔可以有人看守，也可以無人看守，重要燈塔應(yīng)該有人看守。

燈塔的射程可達(dá)30海里左右，光的強(qiáng)度可達(dá)數(shù)億燭光。燈光有閃光、定光和明暗光等。光色有紅、白或綠、白。通常以紅、綠光表示光弧內(nèi)有障礙物。

愛迪生是偉大的發(fā)明家，他一生曾榮獲許多發(fā)明專利。有一次，愛迪生把一只燈泡（還沒有制成成品）交給他的助手阿普頓，讓他計算出這只燈泡的容積。

阿普頓是普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的畢業(yè)生，又去德國深造過，數(shù)學(xué)水平相當(dāng)高，他拿著這只小燈泡，打量了好半天，找來了皮尺，上下左右量了尺寸，畫了剖面圖、立體圖，還列了一大堆算式，忙活了半天。一個小時很快過去了，愛迪生著急了，跑來問他算出來的結(jié)果，汗流浹背馬不停蹄的阿普頓慌忙回答說：算出了一半。愛迪生詫異地說：才算出了一半？走近一看，在阿普頓面前的一摞白紙上，已經(jīng)密密麻麻的算式。愛迪生看了看，微笑著說：其實(shí)，不用這么麻煩的。

看到這兒，連我都奇怪了？阿普頓難道做的不對嗎？雖說我還沒學(xué)過算燈泡這樣不規(guī)則物體的容積，但是以我的第六感判斷，應(yīng)該沒有什么比阿普頓那種方法更簡便的了！難道愛迪生還有更簡便的方法嗎？我迫不及待地往下看……

愛迪生笑了笑，繼續(xù)說：你用水裝滿這只燈泡，再把水倒到量筒里，測出水的體積就是燈泡的容積呀！阿普頓一聽，恍然大悟，連忙跑到實(shí)驗室去，不到一分鐘，就準(zhǔn)確地測出了這個燈泡的容積。

哦……原來如此！看完這個數(shù)學(xué)小故事，我突然想起了上學(xué)期學(xué)體積和容積時課本上的一道數(shù)學(xué)題……

那時剛剛開始學(xué)體積和容積，課本上的一道小小的練一練就把我們難住了，那道題是這樣的：一個長方體的玻璃容器，從里面量，長、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一個蘋果放入水中。這時量得容器內(nèi)的水深是15cm。問這個蘋果的體積是多少？同學(xué)們都抓耳撓腮不知所措，我也奇怪了：我們還沒有學(xué)過計算蘋果的體積呀！突然，我注意到這時量得容器內(nèi)的水深是15cm這句話。咦？蘋果的體積會不會就是上升的那部分水的體積？經(jīng)過一陣核實(shí)驗證，咔咔咔咔咔！算出來了！

看完愛迪生測燈泡容積的故事，我突然明白：要想高效地解決問題，必須學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化。就像愛迪生一樣，學(xué)會巧妙地解題：把不容易直接測量的量轉(zhuǎn)化成容易直接測量的量，運(yùn)用排水法，可以更快地求出一些形狀不規(guī)則的物體的體積。

這只小小的燈泡，就像使牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的蘋果一樣可愛，它讓我明白：遇到問題要善于動腦筋，積極思考問題。不管干什么事情都要試著從多角度、多方面去尋找解決問題的方法，往往能收到事半功倍的效果哦！

特斯拉每次啟動大燈就是打開的。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息，這是特斯拉車子的一個設(shè)定，為了駕駛安全。

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