有聲書的生存現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀和存在的問題如下：

1、鄉(xiāng)村教育中普遍存在的問題就是師資力量薄弱。

城市學?？梢詾榻處熖峁└玫馁Y源，諸多教師前往城市尋求生存，致使鄉(xiāng)村學校教師資源流失。并且，鄉(xiāng)村教師工資較低，福利相對較少，很多教師不愿意在鄉(xiāng)村駐教。另外，還存在一名教師承擔較多課程的肆梁如情況。這些狀況都嚴重阻礙著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展與進步。

2、鄉(xiāng)村學校資源環(huán)境相對裂啟較差，許多學生會離開鄉(xiāng)村學校前往城市學校就學，又加大了鄉(xiāng)村學校的學生流失率。

3、鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境較差，管理較為松散，許多教師在實際教學過程中會產(chǎn)生應付工作的心理。

4、在鄉(xiāng)村教育過程中，有些學校缺乏相應的網(wǎng)絡教學工具，教學內(nèi)容相對較為匱乏和閉鎖，教學信息和內(nèi)容較為陳舊；一些教師教學思想也較為陳舊，無法將與時俱進的教學內(nèi)容傳授給學生，導致學生在多方面基礎相對較差，十分不利于學生的成渣爛長與發(fā)展。

5、隨著社會的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，鄉(xiāng)村學生家長面臨的壓力也越來越大，學生的上學投入越來越高，導致許多家長需要外出務工，將學生留在家中，留守兒童問題日益嚴重。

學生現(xiàn)狀分析和存在的問題是：

學習方面：
學生熱愛學習，中讓灶有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。存在問題：個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。

身體素質(zhì)方面：
大多數(shù)學生的體質(zhì)相對較弱，估計是年滑彎齡普遍偏小的原因，熱衷于體育活動；有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。

存在的問題是：

情緒起伏問題
大學生處于青春發(fā)育的“暴風雨時期”，生理發(fā)育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經(jīng)驗不足，對人生和社會問題的認識往往認識不夠。

學業(yè)問題
大學生的主要任務是學習，他們最關心賣扮的莫過于學業(yè)成就問題，而環(huán)境變化等諸多因素給大學生們帶來了不少的心理負擔。進大學后，部分同學為了保住自己的優(yōu)勢，除了學習自己的專業(yè)課，還自學一些社會急需的課程。

物質(zhì)存在狀態(tài)有15種分別是：

1、固態(tài)?

2、液態(tài)

3、氣態(tài)?

4、液晶

5、非晶態(tài)——特殊的固態(tài)

6、超高溫下的等離子態(tài)

7、超高壓下的超固態(tài)

8、超高壓下的中子態(tài)

9、超導態(tài)

10、超流態(tài)

11、玻色一愛因斯坦凝聚態(tài)

12、費米子凝聚態(tài)

13、超離子態(tài)

14、輻射場態(tài)

15、量子場態(tài)