新課標(biāo)高中必背古詩文

不是有配套磁帶嗎？

八上必背課文有《三峽》、《記承天寺夜游》、《與朱元思書》等。

1、《三峽》

《三峽》是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元?jiǎng)?chuàng)作的一篇散文，選自《水經(jīng)注》三十四卷《江水》。全文分為四段，以生動(dòng)的筆墨描繪了長江三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。

第一段寫山，形象勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌；第二段寫水，突出了夏季江水之迅疾；第三段寫春冬三峽之景，由景境導(dǎo)出了作者的心境；第四段寫秋天三峽之景，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

通過漁歌的描寫，讓人體會(huì)漁者們的辛苦和生活的艱苦。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，渾然一體，用語言簡(jiǎn)意賅，描寫則情景交融，生動(dòng)傳神。

2、《記承天寺夜游》

《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇古文，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州時(shí)的一個(gè)生活片段，文中對(duì)月夜景色的描繪十分美妙。

本文不僅展示了作者與張懷民的深厚友誼，以及對(duì)知音甚少的無限感慨，同時(shí)傳達(dá)出其壯志難酬的苦悶及曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡(jiǎn)義豐，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，如行云流水，一氣呵成。

3、《與朱元思書》

《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思的信中的一個(gè)片段，被視為駢文中寫景的精品。

本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一百多里奇異瑰麗的山水，營造了一種清新自然的意境，表現(xiàn)了作者對(duì)山水自然的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視，以及希望寄情山水的思想感情。

本文是用駢體寫成的一篇山水小品。一共140多個(gè)字。駢文常用四字六字組織，故亦稱“四六文”。但文章又有異于當(dāng)時(shí)一般的駢文，它在一定程度上打破了駢文形式上的束縛，體現(xiàn)了可貴的突破與創(chuàng)新。

最新版的是3008

要想戰(zhàn)勝危險(xiǎn)首先要戰(zhàn)勝害怕危險(xiǎn)的心理。是啊，人最怕的是沒有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。

生活中往往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)機(jī)，喪失銳氣，最后越來越做不好。

所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇氣，那就能成為一個(gè)成功者。



我們必須具備不怕危險(xiǎn)的、勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神，不要老是想者危險(xiǎn)有多大，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)再大，也大不過人心！



事實(shí)的確如此：一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。



習(xí)題3也回答一下，希望對(duì)你有幫助。

要啊，開卷有益嘛。只要不是內(nèi)容不健康的書，哪里分什么男女啊。

人家說的是“男孩子必讀”，也沒說女孩子不能讀啊。我認(rèn)為《魯濱遜漂流記》這樣的好書應(yīng)該人人都讀。

讀書之前不要有那么多顧慮，只要是公認(rèn)的好書，盡管讀就是了。如果這本書不適合你，那么真正會(huì)讀書的人自己在讀的過程中應(yīng)該會(huì)意識(shí)到。

禁止抄襲！

請(qǐng)選我為最佳答案吧！

沒有用背的
除非老師處罰

初一必背英語課文有第三課的第一篇和第四課的第七篇。根據(jù)官方給的資料，初一學(xué)英語所學(xué)的知識(shí)不多只有少量的幾篇語法課文需要背誦其他的并不需要。

背書首先不要急 越急越背不進(jìn)的 要對(duì)自己有信心
然后不管書有多么枯燥 也要當(dāng)成樂趣一樣 不要死記 理解最重要了
晚上和清晨背書最好 晚上雖然累 你也要堅(jiān)持看、記 越多越好 躺在床上還要閉著眼睛把背過的想一遍 不熟也沒關(guān)系 因?yàn)槿四X很奇特 睡夢(mèng)中也會(huì)自己工作 自己整理!
清晨腦子最清醒了 這時(shí)再把書拿出來看看 會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)昨晚那些怎么背都背不通的東西居然能連貫了
這是臨陣磨槍法 若你想長時(shí)間記著 就要經(jīng)常看看 每次間隔時(shí)間越來越長（例如從每天一遍到幾天一遍再到每周一遍 因?yàn)槿耸怯羞z忘規(guī)律的）
只背一下不鞏固的話對(duì)長期來說是沒有用的
采用“蠶食法”記憶.
先背一段
把這一段的句子標(biāo)上序號(hào),先背第一句,然后背熟第二句,再把1-2句連起來背一遍.然后背第三句,再把1-3句連起來背一遍.依次類推,直到背完這段.
按同樣的方法背完第二段.再把一二段連起來背……依次類推,直到背完全文.在從頭至尾背一遍.這樣就肯定會(huì)啦!
一．明確目的,集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句,最忌東張西望,漫不經(jīng)心,注意力分散.如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字,背了幾天后仍老出錯(cuò),這肯定是用心不專的緣故.至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象,則是正常的,這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓.二．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文,僅僅讀幾遍是行不通的,一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行.單純地反復(fù)閱讀效果并不好,學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn),回憶不起來時(shí)再閱讀.這樣容易記住,保持時(shí)間也長.特別生疏的語句,注意多嘗試再現(xiàn)幾次.因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng),又是一種自我檢查的過程,使人更能集中精力,掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤.開始時(shí)可短一些,容易一些,然后作一定幅度的調(diào)整.背誦過程中,如果“卡殼”,應(yīng)該進(jìn)行追憶.追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困難,多方面尋找線索,進(jìn)行積極靈活的思維.因此,不能一“卡殼”就立即停止背誦.文章通過理解消化,已納入自己的知識(shí)系統(tǒng),語句通過熟讀試背,也已朗朗上口,如果再反復(fù)朗讀幾遍,就能流利地背誦下來.復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多,記住的效果就越佳.早晨背誦過的課文或知識(shí),晚上睡前以及第二天起床后,應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背,并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦,以后過一個(gè)月再復(fù)背一次.這樣,可保證很長一段時(shí)期不會(huì)遺忘.這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把原文提煉成一個(gè)提綱,邊看提綱,邊復(fù)習(xí)背誦,這樣記憶和熟練程度就會(huì)更加明顯.三．加強(qiáng)默寫,強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍,不如手抄一遍”.這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式,既用腦,又動(dòng)手,可加深對(duì)文章的記憶.因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào),經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā).采取默寫手段,可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí),而且對(duì)加深記憶大有好處.一篇文章,就這樣一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整體→部分→整體”的原則,按照背誦各段的方法,再把全篇串聯(lián)起來,進(jìn)行背誦.如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn),長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練,那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果.

順便也給我一份吧

總有一些打著“名著”旗號(hào)的大部頭擺在書店的架子上增添我們的精神壓力以及物質(zhì)壓力。為自己打氣好久撲進(jìn)書海，有很多抱了極大的渴望與幻想去讀，讀罷卻失望與希......