正確家庭教育學(xué)習內(nèi)容

最好的方法是給孩子定目標。
一方面讓孩子不再盲目，另一方面讓孩子有積極性。

沒學(xué)習之前我覺得沒必要，但是自從衡斗我在朗培商學(xué)院培訓(xùn)之后我覺得還是很鍵肆有咐亮磨必要的，現(xiàn)在我知道如何去做一個好媽媽

我覺得家長一定要陪著，就算你在外面干活，也一定要讓她寫完作業(yè)，讓她覺得，是有人配合她的，還有，要是你看不懂孩子的作業(yè)，也一定要對著老師發(fā)給你的校訊通，跟孩子寫過的作業(yè)對對看，要是孩子漏寫一項作業(yè)，他都會有僥幸心理，這樣不利于孩子以后的學(xué)業(yè)。
孩子根本不自覺，別把你的孩子想的多完美，一定要知道，你也是從孩子那邊長大的，你小時候愛玩的性格，他也有。

1、包辦代替 孩子入學(xué)了，家長幫孩子抓好學(xué)習，這是正常的事，每位有責任心的父母都會這樣做的。 我兒子健上學(xué)后，時常接到對面樓同學(xué)家長的電話，是孩子的媽媽打電話問健老師留的作業(yè)內(nèi)容。健的作業(yè)都是自己完成的，我很少過問。同學(xué)的媽媽向我抱怨：“你們薛健多聽話多讓人省心呀，我天天陪著孩子寫作業(yè)還不寫呢，每天都要磨蹭到十點多，有時到十一點?！睋?jù)我所知，家長一直在陪讀，孩子題不會家長幫忙做，孩子的作業(yè)著急的不是孩子而是家長，連作業(yè)要做什么孩子都不愿意去記了，這又是誰的責任呢？孩子第一次沒記清作業(yè)，家長幫忙問了，第二次又沒記清，家長又幫忙了，那孩子還記它干嗎，干脆省事不記了，等家長去問吧。這不，現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，開學(xué)的第二天家長就來家里問作業(yè)，第四天，同學(xué)的媽媽就打來電話還是問作業(yè)。 正是因為家長的包辦，讓孩子變得依賴，變得不負責，變得失去了動力——我不學(xué)家長著急，會替我想辦法，那我還費勁地學(xué)什么？于是，孩子學(xué)習越來越不主動，家長只好越來幫得越多，幫孩子問作業(yè)，陪孩子做作業(yè)，幫孩子檢查，還要為孩子收拾書包……，就這樣，學(xué)習變成了父母的事情。 2、監(jiān)督挑錯 有些家長對孩子不信任，孩子做作業(yè)家長不放心，怕孩子邊學(xué)邊玩，或者家長追求完美，怕孩子寫字不好看，作業(yè)不工整不正確，于是每當孩子做作業(yè)，家長就陪在孩子身邊，“這個字不好看，擦掉重寫；這個單位寫錯了，重來；這個數(shù)計算得不對，重算；你看你，怎么這么粗心呢，認真點好不好？……”于是孩子的作業(yè)只能在挑剔和指責中擦了寫，寫了擦。有些心急的家長還會說：“你怎么這么不用心呀，你的心在哪呀，是不是還在想著剛才的動畫片？我就說了，不讓你看動畫片，你看看……”家長的態(tài)度讓孩子做起作業(yè)來很緊張，生怕出錯，可是越緊張越容易出錯，家長越挑孩子的錯就越多，家長的態(tài)度會越差，于是形成了惡性循環(huán)。這樣的環(huán)境下，孩子哪還有興趣認真寫作業(yè)呢？孩子怎么會對作業(yè)沒有恐懼感？ 3、關(guān)注過度 有些家長覺得孩子寫作業(yè)很辛苦，一會兒進來看看孩子還有多少沒有寫，一會兒告訴孩子先休息一下，一會兒送來一杯果汁，一會兒送來一個蘋果……家長過多的關(guān)注，會打斷孩子的思路，同時影響孩子的注意力，影響孩子的學(xué)習情緒，時常這樣會讓孩子覺得做起作業(yè)來很煩，是呀，誰會愿意自己專心做事時總被人打斷呢？同時會讓孩子覺得：原來寫作業(yè)是這么辛苦呀，要不然媽媽怎么會這么關(guān)心我呀……家長的過度關(guān)心給了孩子一種錯覺：學(xué)習是一種痛苦。誰會喜歡做讓人痛苦的事情呀！于是，孩子慢慢開始不再喜歡學(xué)習，開始討厭學(xué)習，需要媽媽督促著才不情愿地去學(xué)習。孩子學(xué)習的主動性、責任心和興趣被媽媽關(guān)心掉了。學(xué)習成了為媽媽做的事情。 4、放手不管 還有一類家長，是順其自然式。對于孩子的學(xué)習，家長完全放手不管。 健班上有個同學(xué)，父母上班忙，一直都是爺爺帶，學(xué)習也是爺爺輔導(dǎo)，平時比較溺愛，從入學(xué)起，孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都不好，時常要抄作業(yè)，爺爺也輔導(dǎo)不了，只能哄著寫些作業(yè)。孩子的學(xué)習成績一直都很不好，每次考前都要加課補習。家長不在身邊，孩子對學(xué)習有困惑或有情緒時，家長不能及時幫孩子疏導(dǎo)，造成孩子對學(xué)習的興趣降低，長期的積累，孩子便失去了主動學(xué)習的興趣。 以上是家長最容易走入的誤區(qū)，看看我們自己有沒有這樣的做法？那么我們怎樣走出這些誤區(qū)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習呢？ 二、1、家長要轉(zhuǎn)變觀念 很多家長對于孩子的學(xué)習存在著誤區(qū)，他們以為學(xué)習時間越長，成績會越好，所以當他們對孩子的學(xué)習成績不滿意時，就希望孩子把更多的時間用在學(xué)習上，于是家長會給孩子報提高班，給孩子增加作業(yè)量，希望通過增加學(xué)習量來提高成績。

同樣想問這個問題怎樣的家庭教育才算是好的？感覺跟女兒有漸漸的有了隔閡

對家庭教育的重要性有深刻體會，了解到家長教育方式對于孩子成長各種深遠而重大的影響，學(xué)習到了更為科學(xué)更為藝術(shù)的家庭教育方式和技巧，對于今后處理好親子關(guān)系更有信心。

這種說法是錯誤的