尚尚一年級閱讀打卡

1、寫出下列詞語的近義詞。（1.5分）



爭執(zhí)（爭辯）勤快（勤勞）危急（緊急）



2、“爭先恐后”的意思是_爭:爭著;先:前面;恐:唯恐;后:后面。比喻爭著向前，唯恐落后



3、把文中用“___”畫出的句子改寫成反問句。（2分）



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4、填空。（共5.5）



（1）第1自然段的內(nèi)容可以歸納為“一個和尚__挑____水吃，兩個和尚__抬____水吃，三個和尚__沒水吃______?！保?.5分）



（2）第1自然段可以分成3層。在層與層之間起連接作用的詞語是___不久______和___后來_______。（2分）



（3）閱讀這篇短文能讓人們意識到合作共事時不能___相互推諉___________，必須__齊心協(xié)力___________。（2分）

在過去的一個山定上有一個破廟,有一天,一個矮小的和尚要去山上的破廟,途徑一條河流,由于天很熱,便到附近的水池喝水,他來到廟中,看見廟里的缸沒水了,便挑水,給觀音的瓶子中加了水,那干枯的楊柳也死灰復燃.不久后,一個胖和尚也來到廟中,由于天熱,到水池邊喝水,他來到了廟中喝完了廟中的水,又挑了一桶,之后兩人都不愿挑水,后來他們意識到這樣做不行,于是兩人就挑水了,但是分配總是不均勻,都想占便宜,最后兩人在竿子上畫了一跳線,總算平息了風波.不久后,一個瘦和尚來到了廟中,由于天熱,到水池邊喝水,他來到了廟中喝完了廟中的水,又挑了一桶,之后三人都不愿挑水,楊柳也謝了,最后風干物燥,老鼠橫行,引起了一場大火,三人奮力救火.風波平息后,三人通力合作打水.

12．請簡要概括本文的故事情節(jié)（每處不超過八個字）。 “我”①交決心書→② →③ →④寫檢討書 12．②選為新兵代表③代表新兵講話 13．根據(jù)①⑤段畫線的句子，可以看出那個時代 與 極度匱乏。 13．物質(zhì) 精神 14．第⑦段中“我”講完以后，“找到臺階”才下了臺，“找”寫出了“我” 的心情。 14．緊張（激動） 15．第⑨段中班長說：“那凳子，你也配坐？”寫出了“我”的不當之處，但班長的話也有不當之處，即 。 15．不尊重“我” 16．文中的“我”具有 的優(yōu)點（答出一點即可），但從第⑤段劃線句可以看出，“我”也有 的缺點。 16．知錯能改 虛榮

尚德，是要育人先育己，教師師德在先；尚學，終身學習，不斷提升個人素質(zhì)；尚行，知行合一，不斷實踐新知，干出實事。
靜下心來，自己來閱讀自己的內(nèi)心，悟出人生的哲理，也就是道

多形容沒經(jīng)歷過什么大事，多形容底層民眾。

不懂啊！我正在做呢！！

從前有個廟，廟里有個老和尚和一個小和尚，老和尚在給小和尚講故事，講：“從前有個廟，廟里有個老和尚和一個小和尚，那個老和尚在給小和尚講故事：‘從前有個廟，廟里有個老和尚和一個小和尚，老和尚在給小和尚講故事：……’”
如此輪回
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很久以前就被整過了

笑點的話，這種笑點的方式是重復。從重復來產(chǎn)生笑點。

這就是哄小孩的兒歌呀！老和尚對小和尚說：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，老和尚對小和尚說；從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚！……，……，如此循環(huán)念，就把小孩子哄睡了呀！