名人談相聲創(chuàng)作

大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都是鼓勵的。現在處于大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的時代，大學生創(chuàng)業(yè)處于很好的一個大環(huán)境之下，但是創(chuàng)業(yè)旅途充沒有那么簡單，需要奠定基礎，不能只是空有一腔熱血，凡事要考慮全面。

大學生就業(yè)提倡先就業(yè)再擇業(yè)，現在普遍情況是大部分大學生都在選擇更好的，部分大學生眼高手低，總想要更高的待遇，更好的工作，試圖一步到位，這不值得提倡。

不論創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，都要腳踏實地，不停奮斗，方有更好的明天。

對守正創(chuàng)新的理解如下：

第一，作出基本解釋。這種解釋不僅是解詞，而是進行更多角度的分析。比如，守正創(chuàng)新的正，就是正道，這個正道即是事物的本質和規(guī)律的體現，也是人們遵守規(guī)律的體現。正也有正確的原則、正確的方向、正確的方法的含義，守正創(chuàng)新就是既堅持對的，又創(chuàng)造性的發(fā)展。

第二，說明意義成效。只有守正創(chuàng)新，我們才能夠堅持我們的正確道路，才能夠堅定“四個自信”；才能夠不忘本來、吸收外來、面向未來。浩媽聊教育認為，我們歷史就是守正創(chuàng)新的歷史，從農村包圍城市到改革開放，從有計劃的商品經濟到社會主義市場經濟，從完善基本經濟制度到自貿區(qū)建設，等等，無不是守正創(chuàng)新的結果。

第三，提出總體建議。要做到守正創(chuàng)新，一方面就是切實增強政治能力；另一方面就是加強學習、提高素質、增強本領，把守正創(chuàng)新的原則和要求，落實到具體的實際工作中去。既要反對以守正的名義故步自封，也要防止以創(chuàng)新的名義恣意胡為。

第四，表達個人判斷。浩媽聊教育認為，對于我們個人來說，還要以缺為正，要在不斷認識自己的缺點和不足、并切實改正缺點與不足的過程中守正創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的境界。

第五，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。浩媽聊教育認為，只要我們守正創(chuàng)新，就一定能走好實現第二個百年奮斗目標的趕考路。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為目標的創(chuàng)新人才教育。高校的創(chuàng)新教育是國際間競爭愈來愈激烈的迫切需要，同時也是創(chuàng)新型社會和知識經濟時代的重要標志之一。創(chuàng)新教育相對于傳統教育而言，是一種新型的教育模式和一種新的教育思想和教育理念，是以創(chuàng)新為先導的教學模式的改變，是高校在教學思想、方法、內容、評價體系、教育體制等方面的創(chuàng)新。

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的個人。是除了職業(yè)教育、學術教育之外的教育。高校的創(chuàng)業(yè)教育是把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能作為目標，培養(yǎng)他們各種創(chuàng)業(yè)的綜合素質，使他們富有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識，改變大學生的綜合素質，使他們具備成為企業(yè)家的能力創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，讓它成為大學生的自身素質，讓其在未來的道路上成為一個工作崗位的創(chuàng)造者，而不是求職者。

創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育是相輔相成的，以創(chuàng)新為基礎支撐創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)又反作用于創(chuàng)新并促進創(chuàng)新發(fā)展。高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種教育機制，注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質和開創(chuàng)型個性的人才為目標，為他們創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎的新型教育模式。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵和核心是全面培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質。

1?保護孩子的好奇心和求知欲

好奇心是人們渴望理解世界的愿望的體現，是一種強烈的認知需求，也是人們與生俱來的一種本能。好奇心幫助人們在理解世界的基礎上適應自然和社會。

父母應保護孩子的好奇心和求知欲，這是孩子質疑提問的本源。父母應提供積極的支持和保護，也就是說，除了保護孩子已具有和表現出的興趣和好奇，還要主動激發(fā)孩子對新鮮事物的興趣和好奇。這是培養(yǎng)孩子發(fā)現問題、提出問題的重要途徑。

父母可以有意識的拓展孩子的生活空間，經常帶孩子到戶外走走、玩玩，多接觸自然和社會，多參加各種不同的活動，讓他們有更多的機會去觀察和探索，激發(fā)兒童對新事物的好奇，對各種事物和現象的思考。

2?尊重孩子，尊重孩子提出的問題

孩子只有保持內在的心理自由，自由地體驗，自由地思考，自由地表達自己，才能陸則夠主動提問，大膽質疑，表現出獨特的創(chuàng)造性。

因此，父母首先要尊重兒童，尊重他們的興趣、愛好、意愿和志向，尊重兒童對事物的不同觀點和看法，尊重孩子提出的每一個問題。以肯定的態(tài)度接早腔棚納和贊賞孩子提出的各種奇特的問題，并鼓勵孩子自己尋找答案。

3?愛學習、愛思考的家庭文化

沒圓虛有知識的儲備和各種信息的剌激，孩子便不會有問題產生。因此，父母要注重家庭中文化氛圍的建設。父母要加強自身知識的學習，以切實行動來樹立榜樣并影響兒童，同時努力形成以讀書、閱報、參觀博覽會等為主要內容的家庭業(yè)余生活。

同時，要盡可能為孩子提供各種圖書和資料，并耐心認真地對待孩子的提問。這樣，孩子處于愛學習、鼓勵思考的家庭氣氛之中，自然而然地就會形成愛質疑、善提問的好習慣。