小班音樂大鼓小鼓反思

鼓勵的反義詞 ：
捉弄、嘲笑、壓抑、壓制、打擊、譏笑、批評
鼓勵 [讀音][gǔ lì] [解釋] 鼓動激勵,勉人向上。 [近義]勉勵,激勵,鞭策,鼓勁,鼓舞。
鼓勵造句
1、經(jīng)過老師的教育和鼓勵，他終于振作起精神。
2、我把老師的鼓勵看成是對自己的鞭策。
3、一個人遇到困難和挫折的時候，最需要的是鼓勵和安慰。
4、老師總是熱忱地鼓勵和幫助每一個同學(xué)。
5、表揚(yáng)是鼓勵進(jìn)步的手段，不是目的。
6、老師鼓勵每個同學(xué)的創(chuàng)造精神，從來不束縛我們的手腳。
7、多虧你的鼓勵和幫助，我才考上大學(xué)。
8、老師鼓勵我們積極上進(jìn)，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
9、老師鼓勵我再接再厲，取得更好的成績。
10、老師越鼓勵，同學(xué)們的勞動情緒越高漲。
11、老師的鼓勵使我信心十足，勇氣倍增。
12、老師的表揚(yáng)，是對我的鼓勵和鞭策。
13、校長鼓勵我們對改革方案提出異議。
14、爸爸來信鼓勵我好好學(xué)習(xí)，末了還叮囑我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)。
15、爸爸鼓勵哥哥，到了邊疆要在那里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
16、對同學(xué)微小的進(jìn)步，老師也給予肯定和鼓勵。
17、在老師的鼓勵下,我的成績進(jìn)步得很快。
18、老師三番五次鼓勵我打消顧慮，大膽工作。
19、我們黨的政策是鼓勵一部分人先富起來，但是不能搞邪門歪道。
20、我們要因時制宜,積極鼓勵農(nóng)村興辦新型的養(yǎng)雞場,以滿足城市日益增長的需要。
21、請大家對初出茅廬的社會新鮮人，多鼓勵，少批評。
22、杞人憂天的人需要安全感和鼓勵幫助他們克服恐懼。
23、我的職責(zé)是鼓勵大家暢所欲言。
24、他被退學(xué)后，總是垂頭喪氣，在父母的鼓勵下，終于振作起來，重新規(guī)劃自己的人生。
25、一個人總需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓勵。
25、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.
26、我國的政策是鼓勵一部分人先富起來,但是決不主張搞邪門歪道。
27、對學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),我們應(yīng)該正面引導(dǎo),多加鼓勵。
28、媽媽的一句鼓勵讓我倍感親切。

反義詞

壓制、壓抑、打擊、批評

鼓勵

基本解釋

[釋義]
(動)激發(fā)，勉勵。
[構(gòu)成]
并列式：鼓＋勵
[例句]
老師鼓勵他；爭取考出好成績。（作謂語）
[同義]
激勵
[反義]
打擊

近義詞

鼓舞、勉蘆蠢敗勵、慰勉、鼓動、煽檔梁動、煽惑、慫恿、策動、唆使、熒陪顫惑、鞭策、驅(qū)使、役使、驅(qū)策、激發(fā)、激勵、推動、鼓吹、激動、促進(jìn)、激勸

鼓勵的反義詞：打擊，讀音：[dǎ jī]?

壓制，讀音：[yā zhì]?

批評，讀音：[pī píng]?

責(zé)罵，讀音：[zé mà]?

責(zé)怪，讀音：[zé guài]?

教訓(xùn)，讀音：[jiào yùn]

一、基本信息：

鼓勵，指激發(fā)；勉勵。也指振作精神。鼓勵使人進(jìn)步，打擊使人落后。無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉。

二、引證解釋：

1、亦作" 鼓厲 "：激發(fā);勉勵。

清劉獻(xiàn)廷《廣陽雜記》卷五:"臣惟親列行伍，鼓厲官兵，水陸督戰(zhàn)。" 清黃六鴻《福惠全書·錢谷·戶頭總催說》:"分別獎賞，以鼓勵其馀。"梁啟超《論湖南應(yīng)辦之事》:"乃從而摩激其熱力，鼓厲其忠憤。"姚雪垠《李自成》第一卷第九章:" 萬人敵 受此鼓勵，倍加勇猛。"

2、指振作精神。

反義詞： 壓制，壓抑，打擊，批評
[拼音] [gǔ lì]
[釋義] 鼓動激勵，勉人向上

鼓勵反義詞：
壓制，打擊，批評

鼓勵
[拼音] [gǔ lì]
[釋義] 鼓動激勵，勉人向上

轟隆隆、轟隆隆”是誰碼含培在敲大老顫鼓，原遲唯來是雷公公在敲大鼓呀！今天老師特地準(zhǔn)備了打雷的聲音讓寶寶們聽，讓寶寶們了解打雷的自然現(xiàn)象，聽的過程中，有的寶寶覺得很好玩，也有的寶寶們還捂起了耳朵，真的覺得是在打雷呢~通過今天的課，寶寶們知道了“轟隆隆”的聲音是打雷的聲音，這表示天氣要暖和了，寶寶們以后可以多出去玩了哦！

轟隆隆、轟隆隆”是誰在敲大鼓，原來是雷公公在敲大鼓呀！今天老師特地準(zhǔn)備了打雷的聲音讓寶寶們聽，讓寶寶們了解打雷的自然現(xiàn)象，聽的過程中，有的寶寶覺得很好玩，也有的寶寶們還捂起了耳朵，真的覺得是在打雷呢~通過今天的課，寶寶們知道了“轟隆隆”的聲音是打雷的聲音，這表示天氣要暖和了，寶寶們以后可以多出去玩了哦！

能夠在工作中提高自己，不斷突破自己，完善自己，再更好地投入到工作中去的學(xué)生干部，才是一名合格的學(xué)生干部。在大學(xué)里我擔(dān)任班長兩年，在這個期間，這個職位給了我太多的鍛煉，和啟示，同時更多的也給了我一份責(zé)任和義務(wù)。它讓我學(xué)會了如何協(xié)調(diào)班級的各項工作，學(xué)會了如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何協(xié)調(diào)與其他班干部以及其他同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，在這兩年的工作中我學(xué)會了怎么去思考，去思考什么，學(xué)會了總結(jié)自己，提煉自己。正是這樣的鍛煉，讓我不斷的突破原有工作的局限，打破常規(guī)的工作模式，總結(jié)出了自己的一套管理理念，下面我就我對班級工作的問題，談?wù)勛约旱目捶āＶ袊芯涔旁捳f得好，“上梁不正下梁歪”，這句話還是有很深的意義，所以我要談的第一點是，作為一個班長，首先要端正自己的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切，要把服務(wù)同學(xué)作為自己的本職，決不能自認(rèn)為自己是班長就高人一等，以領(lǐng)導(dǎo)的身份來看待所有問題。如果在日常工作中以這種高姿態(tài)出現(xiàn)，那不僅不會協(xié)調(diào)好同學(xué)間的關(guān)系，反而會成為孤家寡人，使工作無法進(jìn)行下去，記得一句古話，“水能載舟亦能覆舟”。我時刻記得明白一件事情就是，同學(xué)們是向我看齊的，雖然我成績不是很出色，但是我總是在努力提高自己，嚴(yán)格要求自己，我們在作為班級干部的同時，多了一份責(zé)任的同時也多了一份要求，就不能在別人逃課的時候你也逃課，不能在別的同學(xué)失去信心的時候你也失去斗志，我們在這些問題的面前，只有嚴(yán)格要求了自己，才可以去要求別人，班干部是班級的頂梁柱，頂梁柱都到了，這個班級也就不能樣子了。所以平時一定要注意細(xì)節(jié)，只有在日常的小事上時時處處起模范帶頭作用，才能團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚班級，才能使身邊的同學(xué)受到好的影響。作為一個學(xué)生干部，時刻注意加強(qiáng)自身的素質(zhì)也是很重要的。我認(rèn)為在“做事之前先做好人”，這句話是很有道理，現(xiàn)在世界上大多成功企業(yè)家，都是有著良好的工作素質(zhì)和優(yōu)秀的人格品質(zhì)的，所以我平時除了自己專業(yè)的學(xué)習(xí)外，我也很喜歡看一些關(guān)于管理和處理人際關(guān)系的書籍，平時有意識的提高自己處理各類事務(wù)的能力，加強(qiáng)自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓自己在為同學(xué)服務(wù)的同時也能提升自己，提升了自己又能更好的服務(wù)與同學(xué)，我想這才是最優(yōu)的工作模式?！吧眢w是革命的本錢.”適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動有利提高自己的工作和學(xué)習(xí)的效率，熬夜工作只會糟踐了自己的身體，到最后適得其反，還不如平時多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么管理自己的時間，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。在工作上要實現(xiàn)民主化，讓同學(xué)們積極地加入到班級的活動中去。不能僅憑個人愛好，自己決定舉行班級活動，而只是找別人陪你一起玩。在舉行班級活動和處理班級內(nèi)部一些事物的時候，應(yīng)該多與班上的同學(xué)多溝通，多詢問同學(xué)的意見，多聽聽同學(xué)的心聲，同時也不能因為處理事情的時候怕麻煩而不去做。總之，班級所有活動的出發(fā)點應(yīng)該是為同學(xué)服務(wù)，為同學(xué)著想，多為班級絕大多數(shù)同學(xué)的利益考慮。“一個好漢三個幫”，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。班級不是班長一個人的班級，而是大家的班級，班長很多的工作也需要其他班級干部的協(xié)助配合。而作為其他的班級干部同樣也需要在工作中得到了鍛煉，班長不能萬事包干而奪去了其他班干部鍛煉自己的機(jī)會，所以我在布置工作的時候總是分工明確，把怎么處理事情的大致方向講明，同時又鼓勵他們自己發(fā)揮，這樣的話，事情處理不會偏移主要方向又能鍛煉他們的處理能力。在布置任務(wù)的時候，我總是充分相信他們的，適當(dāng)放權(quán)也不失為一種妙舉。比如說，體育委員想舉行一次班級籃球比賽，只要他考慮周全，活動經(jīng)費(fèi)合理，我一般都不反對，因為給了他權(quán)力，就要兌現(xiàn)。嚴(yán)格的班級管理制度與班級民主是不發(fā)生沖突的。在我們班，我與同學(xué)們開班會討論并建立班級管理制度。它包括班干部的職責(zé)，對平時學(xué)習(xí)的要求，懲罰與獎勵等各類，每個人一次違反按條例扣分，獲得校級院級獎勵加多少分，最后的得分作為德育分成為評獎評優(yōu)的一個重要依據(jù)，當(dāng)然這個也不是適合所有的班級，但是我相信每一個班，但是我相信每個班一定可以找到一個適合自己班級的管理制度。最后一點就是，班長作為一個班級的最高管理者（暫且這么說），應(yīng)該是要有遠(yuǎn)見的，不但要對上學(xué)期班級活動自己要有一個思想總結(jié)，同時對下個學(xué)期也要一個前景規(guī)劃，班長要對班級活動，班級學(xué)習(xí)制定一個明確的奮斗目標(biāo)。比如說，四六級通過率是多少，班級多少人獲得獎學(xué)金，校級院級競賽的獲獎次數(shù)，班級內(nèi)部舉行什么樣的班級活動，然后采取相關(guān)措施，責(zé)任到人，帶領(lǐng)大家一起為這個目標(biāo)努力奮斗。最后總結(jié)下，學(xué)會思考，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提高自己，全心的投入到工作與學(xué)習(xí)中去，努力協(xié)調(diào)好與人，與事，與物之見的關(guān)系，這樣才能做一名好的學(xué)生干部，才能更好的為同學(xué)服務(wù)。

每所幼兒園打大鼓的音樂都不同
所以要了解是哪首音樂比較困難
除非把影片放上來讓大家來聽聽看