琴書火焚繡樓

洪顏龍借表姐從京來信為名騙妹妹下樓欲將其害死，他惱羞成怒與洪興設計三更火焚繡樓。洪美榮與丫鬟死里逃生，來至蘭家，蘭翠萍將其接進家中，道明原委，蘭母認下兒媳。

《火焚繡樓》是一部戲劇，洪顏龍是男主角，沒有說明朝代的。

劇情簡介：國舅洪顏龍偷盜溫涼盞，被趕出京后，無惡不作。因欲強娶蘭翠萍為妻，將蘭兄文生（字中玉）騙至府中用酒灌醉，逼其允妹婚事。丫鬟春紅救蘭文生至洪妹美榮樓上，洪蘭互慕私定終身。蘭府將洪顏龍告下，知府劉俊卿素知洪顏龍作惡多端，有意偏向蘭文生，借搜銹樓之時與洪美容定計，讓蘭文生進京告狀。洪顏龍借表姐從京來信為名騙妹妹下樓欲將其害死，被妹妹識破，他惱羞成怒與洪興設計三更火焚繡樓。洪美榮與丫鬟死里逃生，來至蘭家，蘭翠萍將其接進家中，道明原委，蘭母認下兒媳。

《火焚繡樓》（又名：溫涼盞），經(jīng)典越調(diào)劇目，著名越調(diào)表演藝術家毛愛蓮代表作之一，許昌越調(diào)劇團演出。

1、焚琴煮鶴，漢語成語，拼音是fén qín zhǔ hè，解釋：把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。出處是宋·胡仔《苕溪漁隱叢前集》引《西清詩話》。

2、示例1。明·馮夢龍《醒世恒言》卷三：“焚琴煮鶴從來有，惜玉憐香幾個知?！鼻濉S景仁《惱花篇》：“不憂人譏煞風景，焚琴煮鶴寧從同?！?/p>

3、示例2。憐香惜玉無情緒，煮鶴焚琴惹是非。

4、示例3。搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源和野外文物。

[ fén qín zhǔ hè ]

見〖煮鶴焚琴〗。

出 處

宋·洪適《滿江紅》詞：“吹竹彈絲誰不愛，焚琴煮鶴人何肯？”

例 句

搞旅游，建賓館，無可厚非，但絕不能～，任意破壞植被、水源和野外文物。

焚琴煮鶴的意思：焚燒琴去煮白鶴。

焚琴煮鶴，漢語成語，拼音：fén qín zhǔ hè，釋義：焚燒琴去煮白鶴。比喻隨意糟蹋美好的事物。

出處：宋·胡仔《苕溪漁隱叢篆集》引《西清詩話》：義山《雜纂》，品目數(shù)十，蓋以文滑稽者。其一曰殺風景，謂清泉濯足，花下曬裈，背山起樓，燒琴煮鶴，對花啜茶，松下喝道。

成語用法：聯(lián)合式；作謂語；比喻糟蹋美好的事物。示例：搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源和野外文物。成語辨析：近義詞：暴殄天物（強調(diào)不珍惜）。

學好成語的好處：

1、豐富語言表達能力：成語是漢語的瑰寶，具有濃厚的文化底蘊和藝術魅力。學好成語可以豐富我們的語言表達能力，使我們在交流中更加準確、生動地表達自己的思想和感情。

2、提升閱讀理解能力：成語是中國古代文化的重要組成部分，廣泛運用于文學作品、歷史記載等各個領域。學好成語可以幫助我們更好地理解古代文學作品和歷史故事，提升閱讀理解力。

3、增強文化素養(yǎng)：成語是中國文化的瑰寶，背后蘊含著豐富的歷史、哲理和智慧。學好成語可以讓我們更深入地了解中國的傳統(tǒng)文化，增強自己的文化素養(yǎng)。

4、增強思維能力：成語通常具有較高的抽象性，通過學習成語，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，鍛煉邏輯思維和聯(lián)想能力，提升自己的思維靈活性和創(chuàng)造力。

5、增加文化交流的機會：成語是中國語言文化的重要組成部分，學好成語可以幫助我們更好地與中國人進行交流，增進友誼，拓寬交流的領域。

fén qín yù hè

成語釋義 猶焚琴煮鶴。

成語出處 況周頤《蕙風詞話》卷二：“焚琴鬻鶴，傖父所為，不圖出之改之?！?/p>

感情色彩 貶義

成語結(jié)構 聯(lián)合式成語

成語用法 作謂語、定語、賓語；比喻糟蹋美好的事物

產(chǎn)生年代 近代成語

近義詞 焚琴煮鶴

焚琴煮鶴是成語。

【解釋】：把琴當柴燒，枯者嘩把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

【出自】：宋·胡仔《苕溪漁隱叢前集》引《西清詩話》：“義山《雜纂》，品目數(shù)十，蓋以文滑稽者。其一曰殺風景，謂清泉濯足，背山起樓，燒琴煮鶴。”

譯文：義山《雜纂》，品目幾十，大概是因為文王滑稽的。其一是殺風嫌兆景，對清泉洗腳，背山建樓，燒煮鶴彈琴。

擴展資料：

近義詞

1、焚琴鬻鶴

【解釋】：猶焚琴煮鶴。比喻糟蹋美好的事物。

【出自】：況周頤《蕙風詞話》卷二：“焚琴鬻鶴，傖父所為，沒行不圖出之改之。”

譯文：把琴賣掉鶴，北方佬所為，沒想到出來的改變的。

反義詞

1、趙歌燕舞

【解釋】：當時的趙國的歌曲和燕舞的舞蹈，是那個時代的兩個領域兩之最！比喻一種事物美好到一定程度，贊美之意。

【出自】：無名氏《趙王·趙簡子》趙王與燕王在大殿之中賞樂歌舞曰：“真可謂是趙歌燕舞，趙歌燕舞！”

譯文：趙王與燕王在大殿的中欣賞音樂歌舞說：“真可以說是趙歌燕舞，趙歌燕舞！