大班口才快板小螞蟻教案

教案，大約等于提綱嘍，我反正是這么認為地 1 介紹自己和別人 2.提出存在的問題 3 說明禮儀 4.示范禮儀及言談舉止 5與小孩子互動之類的 6教師總結(jié)

活動目標：

一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力 。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動準備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認識昆蟲（三對足的）

2、律動

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

2、請用蠟筆圈選出來。

設(shè)計意圖：
　　幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團結(jié)合作的友愛精神，同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有至關(guān)重要的影響。因為在活動中要求幼兒自主分工來展開活動。
　　而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中，這也是組織該活動的價值所在。
　　活動目標：
　　1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
　　2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
　　活動重難點目標：
　　重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
　　難點目標：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。
　　活動準備：
　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？
　　2.集體欣賞：
　　在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
　　3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作二、動態(tài)形象，添畫示范。
　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!
　?。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
　?。ǘ┓治鰟討B(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。
　　2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
　　（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）三、繪畫創(chuàng)作。
　　1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。
　　四、評價、欣賞1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
　　大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標：
　　1、大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
　　2、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
　　活動準備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈，加深印象集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
　二、動態(tài)形象，添畫示范。
　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!
　　◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
　?。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態(tài)。
　　師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了。
　　三、繪畫創(chuàng)作。
　　（一）繪畫要求1.師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這塊大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什么反應(yīng)呢?又會發(fā)生些什么故事呢?
　　2.師：把西瓜放到桌上引導(dǎo)幼兒開始繪畫，如果有需要，可以用手撕西瓜的一部分。
　?。ǘ┙處熤笇?dǎo)：觀察幼兒繪畫中螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)情況，個別指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
　　四、評價。
　　1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。師：你畫的小螞蟻在做什么呢?你最喜歡哪幅畫?
　　2.我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就告訴你的朋友吧！
　　大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標1、嘗試表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻，進一步了解螞蟻的外形特征。
　　2、體驗創(chuàng)意繪畫和合作繪畫帶來的愉悅感。
　　活動準備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈，激發(fā)興趣集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上……大西瓜終于被順利的搬回了家。
　　問：一群忙碌的螞蟻在干什么？
　　二、教師示范◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
　　◆示范1：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態(tài)。
　　◆示范2：改變頭部方向和胸部連接方式的不同，畫出不同動態(tài)的螞蟻。
　　◆示范3：改變表情，畫出面部動態(tài)的螞蟻。
　　三、幼兒作畫◆幼兒分組作畫◆教師指導(dǎo)四、展示欣賞。
　　教師請個別幼兒大膽講述自己的繪畫創(chuàng)作。
　　師：一群忙碌的螞蟻在干什么？學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作？

活動目標：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

　　2、體驗觀察螞蟻的樂趣。

　　活動準備：

　　1、捉螞蟻的工具：如小棒、樹葉等，引誘螞蟻的食物：如碎餅干、米粒、糖果等。

　　2、、裝螞蟻的透明瓶，放大鏡。

　　活動過程：

　　一、談話引出螞蟻，通過交流討論，了解幼兒關(guān)于螞蟻的已有經(jīng)驗。

　　師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　二、討論邀請螞蟻的方法。

　　1、通過提問，引導(dǎo)幼兒討論尋找螞蟻的方法。

　　師：如果我們要去尋找螞蟻，你知道在哪里能找到它們嗎？你準備到哪里去找螞蟻？假如螞蟻躲在家里不出來怎么辦？我們可以用什么辦法引螞蟻出洞？

　　2、說說外出找螞蟻需要注意什么。

　　三、尋找螞蟻

　　1、分小組進行，小組長帶領(lǐng)組員尋找螞蟻。

　　2、找到螞蟻，小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

　　四、交流尋找螞蟻的經(jīng)驗。

　　五、觀察螞蟻。

活動目標：
　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
　　活動準備：
　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：
　　一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的？
　　2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
　　二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？
　　三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？
　　2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。
　　如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什么？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？
　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結(jié)。

教案，大約等于提綱嘍，我反正是這么認為地 1 介紹自己和別人 2.提出存在的問題 3 說明禮儀 4.示范禮儀及言談舉止 5與小孩子互動之類的 6教師總結(jié)

　活動目標：
　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
　　3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
　　活動準備：
　　1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
　　2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。 【幼兒園PPT課件制作】
　　3、錄像：小螞蟻大家庭
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
　　指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？
　　二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：
　　1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
　　指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
　　2、幼兒在集體中進行交流。
　?、兕^上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
　?、谖浵伒挠|角有什么用呢？
　?、畚浵伒纳眢w分成幾個部分?。浚^、胸、腹）
　　④螞蟻有幾條腿？長在哪里？
　　3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。
　　4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
　　指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
　　三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：
　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
　　2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
　　四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
　　指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

教學(xué)目標：
1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)專小螞蟻遵守紀屬律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：歌詞的記憶。
教學(xué)準備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。