這不巧了相聲

巧巧的媽媽生巧巧，你說巧不巧，媽媽的巧巧愛媽媽，你說巧巧多可愛！

是自然現(xiàn)象，因?yàn)榍汕傻膵寢屌c她爸爸AA了，自然就會(huì)生了巧巧。

1、巧巧在廣州打工有些年頭了，總是失望大于希望。這一年，在父母的催促下，她終于回到云南農(nóng)村的老家。當(dāng)她面對(duì)當(dāng)下的中國(guó)鄉(xiāng)村，記憶似乎變得更加遙遠(yuǎn)。在這里，她必須面對(duì)一個(gè)性無能的父親和一個(gè)以小本生意努力維持生計(jì)的母親。村里人和巧巧之間產(chǎn)生了一種距離感，總是對(duì)巧巧在外面的工作進(jìn)行無端的猜疑。

2、在曾經(jīng)的家鄉(xiāng)，巧巧更像是一個(gè)外來的訪客，她感到了從未有過的孤獨(dú)和落寞，總希望能早日再回到熟悉的城市。但又是在這里，巧巧遇到了再次點(diǎn)燃她外出夢(mèng)想的廣東理發(fā)師大川，和熱烈追求她的、以富二代自居的混混青年李衛(wèi)。在焦灼的現(xiàn)實(shí)面前，巧巧只得把返回城市的計(jì)劃一拖再拖……

是張又升的老婆

此起彼伏是一個(gè)成語，讀音是cǐ qǐ bǐ fú，指這里起來，那里落下。這邊起來，那邊伏倒，這邊伏倒，那邊起來。形容一起一伏，接連不斷，高潮迭起，從未止息。

老版西游記中的孔雀公主，畢業(yè)于電影學(xué)院。和一位非常有錢的老總結(jié)婚并產(chǎn)下一女，長(zhǎng)得非常漂亮。

蓮塘小橋無盡頭，

巧的是 。。。。。。

1、了解故事——深刻理解故事的每一個(gè)角色，既然你需要講故事，那么首先你肯定要了解故事，但光了解故事還不夠。就比如白學(xué)公主，也許你看一次就知道故事的的梗概了，因?yàn)樗墓适虑楣?jié)十分的簡(jiǎn)單，但你當(dāng)你講故事出來的時(shí)候，你就必須要掌握好每一個(gè)人的心理描寫，和說話的語氣了。因此必須要深刻了解故事里的每一個(gè)角色，模仿他們說話的語氣和動(dòng)作。

2、分角色扮演——每個(gè)角色都必須要不同聲音，既然你要講故事，那么最重要的就是如何解決一個(gè)人扮演多個(gè)角色的問題，怎么讓孩子感受到多個(gè)角色的感覺了。扮演多個(gè)角色的時(shí)候，最好使用不同聲音，這樣比較有區(qū)分度。不能多個(gè)角色都用自己的一個(gè)聲音，那么對(duì)于孩子來說，沒有分辨率，就會(huì)讓故事顯得枯燥乏味了。

3、多做動(dòng)作——要說與做同時(shí)進(jìn)行，講故事，講故事，而不是僅僅只有嘴巴在說而已。最重要的還是應(yīng)該要?jiǎng)悠饋恚捅热纾寒?dāng)你講《小紅帽》的事故的時(shí)候，你如何給孩子們表達(dá)大灰狼的可怕的，難道僅僅靠說，肯定是不行的，你應(yīng)該再手舞足蹈，做一些大灰狼的東西，再漏出牙齒來模仿大灰狼，這樣孩子們才會(huì)深刻的記憶住大灰狼是什么樣子的。

4、多利用道具——道具可以簡(jiǎn)陋但不能沒有，講故事的核心不僅僅是在講，而是應(yīng)該講，動(dòng)，表演融合一體。不僅僅要對(duì)孩子們的聽覺有所感動(dòng)，還要對(duì)孩子們的視覺甚至嗅覺都要有所感動(dòng)。這樣孩子對(duì)故事的印象才深刻，因此要準(zhǔn)備必要的道具。比如你講巫婆的故事，最好用一根掃把，來展示巫婆飛行時(shí)候的樣子。

5、歌唱故事另一種故事表演技巧，其實(shí)很多故事都是可以唱出來的，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往一個(gè)故事內(nèi)容你記憶最深刻的不是某位老師講的，而是網(wǎng)上或者家人說唱的故事。就比如《水調(diào)歌頭》這一個(gè)故事，當(dāng)你講蘇軾怎么怎么思想，怎么怎么看明月思鄉(xiāng)，其實(shí)學(xué)生是不愿意聽的，但當(dāng)你唱出來的時(shí)候，他們會(huì)更感興趣，就會(huì)更愿意去記憶這個(gè)故事了。

6、找人配合——更全面突出故事內(nèi)容，一個(gè)講故事其實(shí)是比較乏力的，畢竟一個(gè)人演3個(gè)角色就比較吃力了，如果這個(gè)故事角色過多，我們就承受不了了。因此可以找人來配合這個(gè)故事，比如：你講到故事中青蛙在叫，你找的人就演青蛙在旁邊配合著你的故事節(jié)奏在進(jìn)行青蛙叫，這不就讓孩子們更加喜愛了。

7、最重要的還是要愿意去講故事，其實(shí)很多時(shí)候，我們講故事最重要的不是技巧，而是一顆心，一顆愿意為孩子們講故事的心?，F(xiàn)在一些老師講故事比較乏味就是因?yàn)樗麄兤鋵?shí)內(nèi)心是不愿意去講的，因此也不愿意在講故事的時(shí)候動(dòng)一下，分角色扮演。所以我們必須要自己愿意去講故事，要說服自己愿意去講故事，這樣才能讓孩子們體會(huì)到更大的快樂。