二人轉(zhuǎn)精選小冒放風(fēng)箏

首推敦煌牌的古箏...這個牌子的箏不容易買到...價格也不好說...我是03年買的敦煌琴...是2500...但是音色絕對沒話說...就是音色清脆,很亮,彈時不會乓掉,也不會給人厚重的感覺...

嗯...不要聽琴行的推薦..他們推的琴一般會有很多的利潤賺...音色...難說...普通的琴一般在900--3000不等...
古箏書嘛...用考級書吧...我的是南藝的...要想找流行歌曲的書..不太容易...

上面說得對。

《虞美人》，《春苗》，《擠牛奶》，都不錯，要說簡單點的，1L說的《小星星》也挺好，，就是音要按到位



既然你是一名老師，那我想，你給那個小朋友改編一下把，改的簡單一些，應(yīng)該也不錯、實際上，我覺得演出彈得是一個歡快點的曲子，為了慶祝元旦，但是他僅僅學(xué)了一個多月，再快也快不到那去吧。。我兩年才六級剛過

風(fēng)箏打轉(zhuǎn)飛不起來的原因是風(fēng)力不夠，需要換到風(fēng)力強度的地方去才能飛起來。

放風(fēng)箏的方法和技巧如下：

1、放風(fēng)箏最關(guān)鍵的就是要看風(fēng)，只有在合適的風(fēng)速和風(fēng)向下才能把風(fēng)箏放好。如何判斷風(fēng)速和風(fēng)向呢，主要是通過人的感知以及附近的參照物，比如樹木，旗幟，炊煙，或者空中扔枯草紙片。

2、在風(fēng)力適當(dāng)?shù)那闆r下，拉這風(fēng)箏線，逆風(fēng)方向跑，便可把風(fēng)箏放上天，一般來說，高空的風(fēng)力比低空的風(fēng)力大，風(fēng)箏上天后，便能依靠風(fēng)力在高空中停穩(wěn)。

3、在風(fēng)力較弱的情況下，需要別人的幫助，別人手持風(fēng)箏，自己手持風(fēng)箏輪，別人往上放飛風(fēng)箏的同時，自己迅速逆風(fēng)奔跑，待風(fēng)箏飛到高空便可。

4、在放風(fēng)箏過程中，如果出現(xiàn)風(fēng)力突然減小的情況，可以采取迅速收線的方法，相反，如果風(fēng)力突然加強，需要放線或者順風(fēng)方向前進(jìn)，這樣能保證風(fēng)箏更好的放飛。

5、待風(fēng)箏飛上天后，便可將風(fēng)箏線系到樹干或者其他固定物體，讓它自己飛。需要注意的是，如果兩個風(fēng)箏纏到一起，這時千萬不能驚慌，應(yīng)按照打結(jié)的方向調(diào)換位置，實在不行就同時收線，讓風(fēng)箏落到地面再處理。

放風(fēng)箏注意事項：

1、選地：不要選擇在有電線、大樹、鐵路沿線附近放風(fēng)箏，空曠的地方利于風(fēng)箏起飛和飛行。

2、高度：風(fēng)箏不宜放過高，難以控制，可能出現(xiàn)斷線情況。

3、天氣：選擇晴朗明媚的天氣，避免雷雨天氣遇到雷擊情況。

4、型號：兒童放風(fēng)箏需要選擇小型風(fēng)箏，避免出現(xiàn)風(fēng)大拖拉兒童等情況的發(fā)生。

風(fēng)箏打轉(zhuǎn),是因為兩邊不平衡造含返或成的。如果不平衡嚴(yán)重，一放就打轉(zhuǎn)：如果只是輕微的不平衡世肢，風(fēng)箏放上天后，遇到大風(fēng)，就會打轉(zhuǎn)。風(fēng)箏打轉(zhuǎn)一般那種梯形或者傳統(tǒng)風(fēng)箏比較常見，所以，如果買風(fēng)箏，最好買容易控制的三角風(fēng)箏；自己動手扎風(fēng)箏玩，一定要扎平談伍衡，兩邊一樣，上下比例適當(dāng)，才不會放時打轉(zhuǎn)。

最佳答案錯了，《野草》是散文詩集 《朝花夕拾》才是散文。。

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門較易，越來越受到人們的關(guān)注。 當(dāng)前，社會上出現(xiàn)了各種形式的古箏培訓(xùn)班，且培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓(xùn)機構(gòu)和成為了眾多箏友在學(xué)習(xí)古箏所面臨的首要難題。本文討論了作為優(yōu)秀古箏教師所必備的幾個要素，為廣大學(xué)員提供參考。 我們認(rèn)為，好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質(zhì):彈奏水平、教學(xué)水平、責(zé)任心和親和力。 彈奏水平:好的古箏老師首先要有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他(她)才能給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的示范，對學(xué)生的彈奏給出正確的點評，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生彈奏過程中的錯誤。這就好比水之源頭。 教學(xué)水平:一個好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教法。彈奏水平與教學(xué)水平緊密相關(guān)，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高并不意味著教學(xué)水平就高。教育學(xué)本來就是一門單獨的學(xué)科，古箏教學(xué)也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學(xué)教案和教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和接受能力控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;需要有一套科學(xué)的方法幫助學(xué)習(xí)者快速理解和掌握各種指法;需要有一套科學(xué)有效的方法帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者迅速掌握指、腕、臂、身的配合;需要強調(diào)基本功的訓(xùn)練;能夠根據(jù)學(xué)員的個性特點，因材施教;能夠有效地激發(fā)和提高學(xué)員對古箏的興趣，增強學(xué)習(xí)古箏的信心…… 責(zé)任心和親和力:每一個人的年齡、學(xué)習(xí)目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學(xué)生的個人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責(zé)任心、耐心、愛心，才能跟學(xué)員進(jìn)行充分的溝通，找到適合學(xué)員特點的、學(xué)員能夠理解和接受的教學(xué)方法和教案。 因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力?？梢詤⒖嫉姆椒ㄓ? 1. 約時間跟老師面對面交談，聽聽老師彈奏的曲目，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實際感受綜合評價老師的能力和水平。 2. 了解老師的教學(xué)成果。教學(xué)成果是一個老師水平高低的最直接證明。比如有多少學(xué)生在比賽中獲獎(各類全國比賽、市區(qū)級比賽)，有多少學(xué)生通過高水平的考級(中央音樂學(xué)院或中國音樂學(xué)院)等。

古箏是世界最古老的彈弦樂器之一，由于其聲音優(yōu)美，入門較易，越來越受到人們的關(guān)注。 當(dāng)前，社會上出現(xiàn)了各種形式的古箏培訓(xùn)班，且培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。究竟選擇哪一家古箏培訓(xùn)機構(gòu)和成為了眾多箏友在學(xué)習(xí)古箏所面臨的首要難題。本文討論了作為優(yōu)秀古箏教師所必備的幾個要素，為廣大學(xué)員提供參考。 我們認(rèn)為，好的古箏老師需要具備多方面的綜合素質(zhì)：彈奏水平、教學(xué)水平、責(zé)任心和親和力。 彈奏水平：好的古箏老師首先要有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧，只有這樣，他（她）才能給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的示范，對學(xué)生的彈奏給出正確的點評，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生彈奏過程中的錯誤。這就好比水之源頭。 教學(xué)水平：一個好的古箏老師，不僅要有很高的演奏水平和演奏技巧，更要有科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教法。彈奏水平與教學(xué)水平緊密相關(guān)，但又不完全一致。也就是說，彈奏水平高并不意味著教學(xué)水平就高。教育學(xué)本來就是一門單獨的學(xué)科，古箏教學(xué)也需要有系統(tǒng)的方法。比如，需要編制合理的教學(xué)教案和教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和接受能力控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排從啟蒙入門到熟練掌握各個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；需要有一套科學(xué)的方法幫助學(xué)習(xí)者快速理解和掌握各種指法；需要有一套科學(xué)有效的方法帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者迅速掌握指、腕、臂、身的配合；需要強調(diào)基本功的訓(xùn)練；能夠根據(jù)學(xué)員的個性特點，因材施教；能夠有效地激發(fā)和提高學(xué)員對古箏的興趣，增強學(xué)習(xí)古箏的信心…… 責(zé)任心和親和力：每一個人的年齡、學(xué)習(xí)目的、對音樂的感悟能力、性情性格等不盡相同，對學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度、速度也就有所不同。老師需要了解學(xué)生的個人狀況，因材施教。因此，老師一定要有責(zé)任心、耐心、愛心，才能跟學(xué)員進(jìn)行充分的溝通，找到適合學(xué)員特點的、學(xué)員能夠理解和接受的教學(xué)方法和教案。 因此，選擇古箏老師一定要全面衡量和考察以上各方面的綜合能力?？梢詤⒖嫉姆椒ㄓ校?1. 約時間跟老師面對面交談，聽聽老師彈奏的曲目，試聽老師的講課，說出自己的困惑傾聽老師的建議。通過比較和實際感受綜合評價老師的能力和水平。 2. 了解老師的教學(xué)成果。教學(xué)成果是一個老師水平高低的最直接證明。比如有多少學(xué)生在比賽中獲獎（各類全國比賽、市區(qū)級比賽），有多少學(xué)生通過高水平的考級（中央音樂學(xué)院或中國音樂學(xué)院）等。

《朝花夕拾》