文學(xué)回憶錄 木心

木心《文學(xué)回憶錄》是2013年廣西師范大學(xué)出版社出版的圖書。

文學(xué)是可愛的。生活是好玩的。藝術(shù)是要有所犧牲的。八十年代末，木心客居紐約時(shí)期，亦自他恢復(fù)寫作、持續(xù)出書以來，紐約地面的大陸和臺(tái)灣同行在異國(guó)謀飯之中，居然促成木心開講“世界文學(xué)史”。

忽忽長(zhǎng)達(dá)五年的一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”——從1989年1月15日開課，到1994年1月9日最后一課，每位聽課人輪流提供自家客廳，在座者有畫家、舞蹈家、史家、雕刻家等等。2013年獲得“烏鎮(zhèn)·2013中國(guó)年度新銳榜”年度圖書獎(jiǎng)。2014年獲得“花地文學(xué)榜·年度文學(xué)批評(píng)”金獎(jiǎng)。

《文學(xué)回憶錄》內(nèi)容：

聽課學(xué)生陳丹青說，“我們當(dāng)年這樣地胡鬧一場(chǎng)，回想起來，近于荒謬的境界：沒有注冊(cè)，沒有教室，沒有課本，沒有考試與證書，更沒有贊助與課題費(fèi)，不過是在紐約市皇后區(qū)、曼哈頓區(qū)、布魯克林區(qū)的不同寓所中，團(tuán)團(tuán)坐攏來，聽木心神聊?！?/p>

菜單開出來，大家選。從古希臘神話、新舊約，到詩經(jīng)、楚辭，從中世紀(jì)歐洲文學(xué)，到二十世紀(jì)文學(xué)世界，東方西方通講，知識(shí)靈感并作。其中聽的聽，講的講，“金句”紛披，兀自燃燒。“講完后，一部文學(xué)史，重要的是我的觀點(diǎn)?！蹦拘恼f。

木心《文學(xué)回憶錄》是2013年廣西師范大學(xué)出版社出版的圖書。

文學(xué)是可愛的。生活是好玩的。藝術(shù)是要有所犧牲的。八十年代末，木心客居紐約時(shí)期，亦自他恢復(fù)寫作、持續(xù)出書以來，紐約地面的大陸和臺(tái)灣同行在異國(guó)謀飯之中，居然促成木心開講“世界文學(xué)史”。

忽忽長(zhǎng)達(dá)五年的一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”——從1989年1月15日開課，到1994年1月9日最后一課，每位聽課人輪流提供自家客廳，在座者有畫家、舞蹈家、史家、雕刻家等等。2013年獲得“烏鎮(zhèn)·2013中國(guó)年度新銳榜”年度圖書獎(jiǎng)。2014年獲得“花地文學(xué)榜·年度文學(xué)批評(píng)”金獎(jiǎng)。

《文學(xué)回憶錄》內(nèi)容：

聽課學(xué)生陳丹青說，“我們當(dāng)年這樣地胡鬧一場(chǎng)，回想起來，近于荒謬的境界：沒有注冊(cè)，沒有教室，沒有課本，沒有考試與證書，更沒有贊助與課題費(fèi)，不過是在紐約市皇后區(qū)、曼哈頓區(qū)、布魯克林區(qū)的不同寓所中，團(tuán)團(tuán)坐攏來，聽木心神聊?！?/p>

菜單開出來，大家選。從古希臘神話、新舊約，到詩經(jīng)、楚辭，從中世紀(jì)歐洲文學(xué)，到二十世紀(jì)文學(xué)世界，東方西方通講，知識(shí)靈感并作。其中聽的聽，講的講，“金句”紛披，兀自燃燒?！爸v完后，一部文學(xué)史，重要的是我的觀點(diǎn)。”木心說。

《文學(xué)回憶錄》講述的是作者木心先生的人生經(jīng)歷和思想感悟。

《文學(xué)回憶錄》這本書中，木心先生通過自己的親身經(jīng)歷和感受，深刻而真實(shí)地描繪了中國(guó)文學(xué)從20世紀(jì)初到50年代的歷史變遷和文學(xué)發(fā)展。

此外，他還對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)家、作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，闡釋了自己對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的看法和觀點(diǎn)。這本書不僅記錄了文化底蘊(yùn)，還為后人提供了一個(gè)深刻的文學(xué)歷史參考。

另外，這本書也是一個(gè)文學(xué)家自傳，描述了作者自身的經(jīng)歷和感受，書中的故事引人入勝，給我們帶來了豐富的閱讀體驗(yàn)?！段膶W(xué)回憶錄》是木心先生的回憶錄，由陳丹青先生在1984年至1994年期間整理而成。

這本書詳細(xì)記錄了木心從童年時(shí)期到文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化思考等多方面的人生經(jīng)歷和感悟，展示了他的文學(xué)思想和對(duì)藝術(shù)的理解。

《文學(xué)回憶錄》作品鑒賞

木心先生的《文學(xué)回憶錄》是一部充滿智慧和感悟的文學(xué)作品，不僅展示了他的文學(xué)才華和藝術(shù)見解，也表達(dá)了他對(duì)世界、人生和文學(xué)的深刻理解。木心的敘述方式獨(dú)特，充滿了詩意和哲理，讀起來既有故事性，也有理論性，引人入勝。

他以第一人稱的視角，通過個(gè)人的經(jīng)歷和感悟，將讀者帶入了一個(gè)宏大的文學(xué)世界，使人感受到了文學(xué)與人生的緊密聯(lián)系。

木心在書中對(duì)于文學(xué)的見解深刻而獨(dú)到，他深入探討了文學(xué)的本質(zhì)、文學(xué)創(chuàng)作的過程以及文學(xué)與人生的關(guān)系等問題，提出了許多寶貴的觀點(diǎn)和思考。他強(qiáng)調(diào)了文學(xué)的揭示作用，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)該揭示世界的真相，包括歷史的真相。

寫作思路：回憶錄是一種觸碰內(nèi)心感情并與別人分享的方式。如果沒有寫下來，這些私密的細(xì)節(jié)可能很快就會(huì)被忘記了。

回憶錄記錄下了你的經(jīng)歷，并給你的人生賦予意義，畢竟，你的回憶錄是一本珍貴的日記，讓別人來從中學(xué)習(xí)并欣賞。

相當(dāng)于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作話題，揭示論點(diǎn)或提出問題。

正文：

我的小學(xué)可以說并沒有太大的樂趣，我是父母眼里的“乖寶寶”，老師眼中的“好學(xué)生”。亦是班里人緣不錯(cuò)的人之一。可惜，直到現(xiàn)在，我還是不知道他們是怎么看我的。不過隨著時(shí)光的推移，這些東西已經(jīng)變得不重要了。

記得曾經(jīng)的開學(xué)第一天，雨很大，道路滿是泥濘。我是被爸爸背到學(xué)校去的。當(dāng)我第一次見到他們時(shí)，我已不記得我對(duì)他們有什么感覺，只是記得，去找我認(rèn)識(shí)的同學(xué)人去玩。

我們之間有過非常好的一段感情，但是僅僅限于一段時(shí)間。不知道因?yàn)槭裁?，我們漸漸有了隔膜，但是我們見到面后依然會(huì)先往常一樣打著招呼，但那層隔膜依然是我們永遠(yuǎn)的障礙。

記得曾經(jīng)小時(shí)候的我很“聰明”，總有一些“小把戲”，可惜，紙始終是包不住火的。

記得那時(shí)我們的老師基本上不檢查作業(yè)，只是偶爾抽查罷了。大多數(shù)都只是看學(xué)案完了沒，因?yàn)槟菚r(shí)候老師曾說過：只要學(xué)案能做完，其他的作業(yè)肯定也能做完。

為了偷懶，我便只寫學(xué)案。因此，好些次老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我便“魚目混珠”。所以，想當(dāng)然的成為了“好學(xué)生”。但上帝不會(huì)總是眷顧一個(gè)人的，不幸，我終于被檢查出來了。和其他沒寫完的人一起被打了手心，客氣我還是不知悔改，直至第二次，我才暗暗下決心要改掉這個(gè)毛病。?

她可能是對(duì)我影響最大的人吧！她很厲害，體育比我好，文科在年級(jí)上也是數(shù)一數(shù)二的，所以我一直很羨慕她，期待著有一天我也可以成為這么優(yōu)秀的人。但她同時(shí)也是我最好的朋友。

時(shí)光飛逝，不知不覺中，六年的小學(xué)時(shí)光悄然離去。而曾經(jīng)在一起的同班同學(xué)也各奔東西，也許偶爾會(huì)碰到一兩個(gè)。同學(xué)也許永遠(yuǎn)碰不到面了，但屬于我們回憶是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，那將會(huì)是我們心中最值得回味的美好回憶。