談文化不要談技術(shù)相聲
術(shù)前談話,為何談,談什么,怎么談
如果你說的術(shù)是指手術(shù)的話
自然是為了保證對方有一個穩(wěn)定的心態(tài)而談
自然是談?wù)撐磥聿『弥竽苁斋@的快樂和幸福
自然是用更多幸福的例子和引起對方共鳴的想法去談
自然是為了保證對方有一個穩(wěn)定的心態(tài)而談
自然是談?wù)撐磥聿『弥竽苁斋@的快樂和幸福
自然是用更多幸福的例子和引起對方共鳴的想法去談
舉例談?wù)勈裁词敲佬g(shù)作品
我是大康,站住,你們別跑。。。。。。
我讓你們?nèi)珤欤?/div>
我讓你們?nèi)珤欤?/div>
結(jié)合實際談?wù)剝和佬g(shù)與兒童心理發(fā)展的關(guān)系
做什么事情的結(jié)果的好壞,都是和“如何做”以及做的”頻度“有關(guān)的。
------------------------------------------------------------------------------------------
適度地讓兒童欣賞”美術(shù)“或參與”美術(shù)制作“,是對兒童心理發(fā)展有積極作用的。
積極作用有:
1. 培養(yǎng)兒童的”觀察能力“
2. 提高兒童的”注意力“
3. 提高兒童的”表現(xiàn)力“ ”創(chuàng)造力“
4. 如果有大人陪同贊揚評價和啟發(fā)的話,還可以間接地提高”語言的表達能力“,
促進交流,從而提高兒童的信心
---------------------------
但是,注意,要適度,特別是,如果兒童長期的沒有玩伴,孤獨地作畫的話,
容易使兒童沉迷于繪畫,從而形成并習(xí)慣了”孤寂的情緒釋放“的行為習(xí)慣,長此以往會使兒童形成孤僻的性格。
---------------------------------
所以,對兒童的興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是,多形式,多方面的,不可單一和長時間的做一種行為。
-------------------------------------
其實,兒童美術(shù),不一定非得坐下來在小桌畫紙上用彩筆作畫。
散步時,用小樹枝在地上給小孩畫個小動物,讓他猜。 給小孩疊個只玩具,畫個眼睛給小孩看,畫個嘴巴,笑了哭了的表情,然后讓小孩模仿。在沙灘上用腳丫,踩個畫兒,等等。
是多形式的。
一定要,和小孩子互動,交流,提問,被提問,回答,評級,褒獎,激勵。
小孩子的興趣,成年后的信心以及做事的集中力,思維方式,往往是在孩提時代大人不經(jīng)意間培養(yǎng)起來的。
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適度地讓兒童欣賞”美術(shù)“或參與”美術(shù)制作“,是對兒童心理發(fā)展有積極作用的。
積極作用有:
1. 培養(yǎng)兒童的”觀察能力“
2. 提高兒童的”注意力“
3. 提高兒童的”表現(xiàn)力“ ”創(chuàng)造力“
4. 如果有大人陪同贊揚評價和啟發(fā)的話,還可以間接地提高”語言的表達能力“,
促進交流,從而提高兒童的信心
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但是,注意,要適度,特別是,如果兒童長期的沒有玩伴,孤獨地作畫的話,
容易使兒童沉迷于繪畫,從而形成并習(xí)慣了”孤寂的情緒釋放“的行為習(xí)慣,長此以往會使兒童形成孤僻的性格。
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所以,對兒童的興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是,多形式,多方面的,不可單一和長時間的做一種行為。
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其實,兒童美術(shù),不一定非得坐下來在小桌畫紙上用彩筆作畫。
散步時,用小樹枝在地上給小孩畫個小動物,讓他猜。 給小孩疊個只玩具,畫個眼睛給小孩看,畫個嘴巴,笑了哭了的表情,然后讓小孩模仿。在沙灘上用腳丫,踩個畫兒,等等。
是多形式的。
一定要,和小孩子互動,交流,提問,被提問,回答,評級,褒獎,激勵。
小孩子的興趣,成年后的信心以及做事的集中力,思維方式,往往是在孩提時代大人不經(jīng)意間培養(yǎng)起來的。
結(jié)合實際談?wù)剝和佬g(shù)與兒童心理發(fā)展的關(guān)系
做什么事情的結(jié)果的好壞,都是和“如何做”以及做的”頻度“有關(guān)的。
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適度地讓兒童欣賞”美術(shù)“或參與”美術(shù)制作“,是對兒童心理發(fā)展有積極作用的。
積極作用有:
1. 培養(yǎng)兒童的”觀察能力“
2. 提高兒童的”注意力“
3. 提高兒童的”表現(xiàn)力“ ”創(chuàng)造力“
4. 如果有大人陪同贊揚評價和啟發(fā)的話,還可以間接地提高”語言的表達能力“,
促進交流,從而提高兒童的信心
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但是,注意,要適度,特別是,如果兒童長期的沒有玩伴,孤獨地作畫的話,
容易使兒童沉迷于繪畫,從而形成并習(xí)慣了”孤寂的情緒釋放“的行為習(xí)慣,長此以往會使兒童形成孤僻的性格。
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所以,對兒童的興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是,多形式,多方面的,不可單一和長時間的做一種行為。
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其實,兒童美術(shù),不一定非得坐下來在小桌畫紙上用彩筆作畫。
散步時,用小樹枝在地上給小孩畫個小動物,讓他猜。 給小孩疊個只玩具,畫個眼睛給小孩看,畫個嘴巴,笑了哭了的表情,然后讓小孩模仿。在沙灘上用腳丫,踩個畫兒,等等。
是多形式的。
一定要,和小孩子互動,交流,提問,被提問,回答,評級,褒獎,激勵。
小孩子的興趣,成年后的信心以及做事的集中力,思維方式,往往是在孩提時代大人不經(jīng)意間培養(yǎng)起來的。
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適度地讓兒童欣賞”美術(shù)“或參與”美術(shù)制作“,是對兒童心理發(fā)展有積極作用的。
積極作用有:
1. 培養(yǎng)兒童的”觀察能力“
2. 提高兒童的”注意力“
3. 提高兒童的”表現(xiàn)力“ ”創(chuàng)造力“
4. 如果有大人陪同贊揚評價和啟發(fā)的話,還可以間接地提高”語言的表達能力“,
促進交流,從而提高兒童的信心
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但是,注意,要適度,特別是,如果兒童長期的沒有玩伴,孤獨地作畫的話,
容易使兒童沉迷于繪畫,從而形成并習(xí)慣了”孤寂的情緒釋放“的行為習(xí)慣,長此以往會使兒童形成孤僻的性格。
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所以,對兒童的興趣的培養(yǎng)應(yīng)該是,多形式,多方面的,不可單一和長時間的做一種行為。
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其實,兒童美術(shù),不一定非得坐下來在小桌畫紙上用彩筆作畫。
散步時,用小樹枝在地上給小孩畫個小動物,讓他猜。 給小孩疊個只玩具,畫個眼睛給小孩看,畫個嘴巴,笑了哭了的表情,然后讓小孩模仿。在沙灘上用腳丫,踩個畫兒,等等。
是多形式的。
一定要,和小孩子互動,交流,提問,被提問,回答,評級,褒獎,激勵。
小孩子的興趣,成年后的信心以及做事的集中力,思維方式,往往是在孩提時代大人不經(jīng)意間培養(yǎng)起來的。
談?wù)劇凹夹g(shù)決定戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)術(shù)是建立在己方能力之上的!但能力又是由技術(shù)決定的!如果你沒有能力實行制定的戰(zhàn)術(shù),那么就是空想!
談?wù)勎覍γ佬g(shù)的認(rèn)識
美術(shù)單從字義上來講上來講,它是一種的藝術(shù),是什么藝術(shù)? 是美的藝術(shù) 。 藝術(shù)層次上包括審美,創(chuàng)造美,感受美等。情感上用具普通的說就是某時某刻能讓人感覺很美好的事物。它可以是人,比如人長相能讓你感受到他她的美;也可以是物,物美價廉之美;也可以是抽象的,心靈之美。。。。。 一提到美術(shù)很多人可能首先想到的是畫畫啊,畫家啊,還有美術(shù)作品啊之類的,其實美術(shù)涉及范圍是很廣的,它是一種藝術(shù),或許也只能用藝術(shù)來定義它,如果強加給他某種定義他就成為死的了,就不叫藝術(shù)了 。總之他是與藝術(shù)緊密聯(lián)系起來的 ,是不可分割的。 美術(shù)當(dāng)然顯而易見的就是美了,就如某幅畫為什么說它美啊。不學(xué)美術(shù)的人他也懂點美術(shù) ,為什么呢,原因就是他能看到MM說,他長的真漂亮??!說個笑話。雖是笑話,也是百話。 意思是美的事物。那么丑是美吧?丑也是一種美,它可以襯托美。大概這就是廣義上的美術(shù)吧!
談?wù)勀銓λ囆g(shù)的認(rèn)識
藝術(shù)的意義在于使人特別,鼓舞和力量。
談?wù)勀銓γ佬g(shù)的感受
感覺高情商的人才會的東西
談?wù)剬ξ湫g(shù)的認(rèn)識
武術(shù)在很久遠的年代是人們根據(jù)外物的生活習(xí)性,及生活技能而合成的一系列防身強體的技能.在現(xiàn)代他備用來進行比賽,成為一種競技項目.當(dāng)然這并不脫離武術(shù)的本質(zhì).我個人認(rèn)為:武術(shù)應(yīng)該成為一種時尚,不能說全民都會,但也應(yīng)該大多數(shù)人會吧.畢竟他是我們中華民族五千年文化的一種傳承,是我們引以自豪的一種文化.
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