車爾尼鋼琴書多久能彈完

孩子鋼琴培訓(xùn)多久可以學(xué)會(huì)彈琴？我們可以從兩個(gè)方面來探討這個(gè)問題，我們常說人和人之間是不一樣的，孩子和孩子之間也是不一樣的，而且在學(xué)習(xí)成果方面很難被測評，在各種才藝面前和通過考級這種方式展現(xiàn)成果的優(yōu)良，其實(shí)這就是在告訴我們答案。

1.學(xué)習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)鋼琴之間的差異

鋼琴課是實(shí)踐性的，也就說在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們不僅要“知道”，還要“做到”。就拿最通俗易懂的來說，誰都知道吃飯要用筷子來夾著吃，但是，真的學(xué)會(huì)拿起筷子吃飯是一個(gè)需要一個(gè)長期的練習(xí)過程才能慢慢做到。學(xué)習(xí)鋼琴就是一個(gè)從“知道”到“做到”的過程中，老師只能憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子知識，而且孩子與孩子之間的接受能力也是不同的，經(jīng)驗(yàn)是無法推向普遍的。所以這就需要孩子們自己的反復(fù)推敲，因?yàn)樗饕康氖墙?jīng)驗(yàn)。

因此鋼琴的授課方式往往是一對一，無論老師教授過多少個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的天賦上都是獨(dú)一無二的，有可能學(xué)會(huì)一首曲子的彈奏可能花費(fèi)上一個(gè)月，也可能是兩周，又或者是一年半年，這都是有可能的，在學(xué)習(xí)鋼琴面前我自認(rèn)為沒有優(yōu)等生，差生之分。

2. 學(xué)習(xí)成果的測評

我們都知道鋼琴考級是一種目前公認(rèn)的測評方式，同時(shí)也是爭議很大的一種方式。有些人一年到頭只練那三首考級需要的曲子，在考場上彈奏完之后就要和鋼琴說拜拜了，而又的人則是從小練就鋼琴，學(xué)得扎實(shí)的以后慢慢走向?qū)I(yè)的道路了。這兩者之間的差別可想而知，夸張一點(diǎn)來說前者有可能連五線譜都還沒弄熟就上了考級的戰(zhàn)場，這種為了考試而練習(xí)和喜歡鋼琴的練習(xí)是不同的。學(xué)習(xí)鋼琴在乎的不是結(jié)果而是享受沉醉在鋼琴里的過程，感受鋼琴的旋律就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)鋼琴?zèng)]有那么難，只有理解了才更容易學(xué)會(huì)。

可能啰嗦了那么多，也沒能說到學(xué)習(xí)鋼琴要多久才能學(xué)會(huì)鋼琴。

其實(shí)在山的那邊還是山，學(xué)習(xí)鋼琴就像人生一樣，一路上總是有很多的困難，解決不完的困難在等待著你去解決。關(guān)鍵是看自己愿不愿意接受這份豐富多彩的磨礪，只有堅(jiān)持下去才會(huì)走的越來越遠(yuǎn)。

小孩子對形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會(huì)演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個(gè)動(dòng)聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進(jìn)故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵(lì)法

家長和老師要認(rèn)識到，樂器學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長積累的過程，會(huì)彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用鼓勵(lì)與激勵(lì)法，可以更好地保持孩子對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機(jī)械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗(yàn)。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗(yàn)。

方法4：因材施教

1.對性格倔強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，家長和老師可能要花費(fèi)更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時(shí)間練習(xí)，練習(xí)多長時(shí)間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對于好動(dòng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們在樂器學(xué)習(xí)中的長處，并進(jìn)行具體的鼓勵(lì)，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認(rèn)真。要經(jīng)常鼓勵(lì)他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動(dòng)的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，很難長時(shí)間堅(jiān)持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂器學(xué)習(xí)。