幼兒快板訓練教案

展開全部 1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。 活動準備

　　長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

　?。ㄒ唬蕚洳糠郑?br/>
　　組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

　　起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

　?。ǘ┗静糠郑?br/>
　　1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

　?。?）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

　?。?）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

　?。?）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

展開全部 1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。 活動準備

　　長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

　　（一）準備部分：

　　組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

　　起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　（二）基本部分：

　　1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

　?。?）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

　?。?）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

　?。?）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

可以的啊，但是最好還是自己多抽時間來陪寶寶為好的了。

一般1歲左右就要跟寶寶語言鍛煉啦，平時要多跟寶寶說話，多練習

展開1全部 少年領袖口才培訓加 盟，為加盟商提供少兒口才教案、教材、公開課、課件、PPT演示文稿、完整師訓、上課技巧培訓等一站式服務！

幼兒口才訓練通常在四歲時候是最佳時期，可以在家教孩子背唐詩，大人背一句孩子學一句，也可以讓孩子學繞口令，繞口令有很多樂趣，孩子會喜歡學繞口令，可以每天晚上給孩子講一個故事，讓孩子可以去自由想象故事的發(fā)展并且說出來，也可以給孩子聽錄音來學習，孩子雖然還沒不會寫字，但可以讓孩子每天回家說說在幼兒園的事情，跟孩子多溝通，這個過程都是訓練孩子口才的過程。

幼兒表情訓練的作用是什么？這個的話就來就由我來為大家講解講解。

科學家研究表明，聰明寶寶對外界事物比較敏感，愛笑是他們最大的特征之一。聰明的寶寶一般能較早學會笑，而且笑的次數也比較多。

　　從寶寶發(fā)育的進程來看，一般寶寶長到3個月左右就學會了笑。寶寶的笑分為“天真快樂效應”和“無人自笑”兩種。比如當他看到媽媽或者其他比較親近的人熟悉的面孔，新奇的畫片或者玩具等，寶寶都會一邊嘴里啊啊地叫著，以便手舞足蹈地露出笑臉，這種笑稱為“天真快樂效應”。當寶寶吃飽喝足，精神狀態(tài)良好的時候，即使沒有外界刺激，寶寶也會不由自主地發(fā)出微笑，這種笑稱為“無人自笑”。

　　研究表明，天真快樂效應是嬰兒與他人交往的第一步，在精神發(fā)育方面是一次飛躍，對大腦發(fā)育構成一種良性刺激，被譽為智慧的一縷曙光。至于無人自笑，仍是嬰兒在生理需要方面獲得滿足后的一種心理反應，這兩種笑均有益于大腦的發(fā)育?；谝陨侠碛?，研究人員認為，如果父母多與寶寶接觸，在保證寶寶吃飽睡足，滿足寶寶各種生理需要的同時，再用歡樂的表情，語言以及玩具等激發(fā)寶寶產生“天真快樂效應”，這將有助于寶寶智力開發(fā)。

一、運用教具,形象記憶具體形象、生動鮮明的物體,能引起幼兒的興趣.激發(fā)幼兒情感的事物,容易被幼兒識記.幼兒在學習知識中,教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學,幼兒就能產生形象記憶,提高記憶能力.如：學習數的組成、加減。