讓人發(fā)蒙的相聲三年級下冊
蒙城哪有賣八年級下冊的書
您好,請問你買這個課本是用來給孩子預習的嗎?如果是那樣的話我建議你直接用家育星吧
劍橋兒童英語啟蒙下冊
英語啟蒙的話可以去找在線英語,有很多的,像米爾登在線英語啊什么的
兒時蒙太奇兒童攝影工作室手繪冊是什么樣的
參考答案 不要生氣要爭氣,不要看破要突破,不要嫉妒要欣賞,不要托延要積極,不要心動要行動。
小班下冊蒙閱我會跳總結怎么說
你會跳,我會爬
一、活動目標:
1、學習小兔跳、烏龜爬的動作技能,發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊精神。
二、活動準備:
小兔、烏龜手偶,幼兒已對《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。
一、活動目標:
1、學習小兔跳、烏龜爬的動作技能,發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊精神。
二、活動準備:
小兔、烏龜手偶,幼兒已對《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。
蒙氏閱讀大班下冊看天教案
大班詩歌:弟弟看天空
一、活動目標:
1.進一步提高對天空的興趣。
2.初步學習兒歌,朗誦時注意聲調與語氣。
二、活動準備:
四副圖
三、活動過程:
1.師幼談話導入。
師:小朋友,你們知道白天的天空是什么樣子的呢?晚上的天空又是什么樣子的呢?(個別幼兒發(fā)言)
2. 完整欣賞詩歌
老師有感情地朗誦詩歌一遍。
3.分段理解詩歌。
(1)第一段內容
師:詩歌聽完了,你知道詩歌的名字叫什么嗎?
弟弟看天空,都看到了些什么呢?他是在哪兒看天空的?
仰望,仰望是什么意思呢?一起學一學這個動作。
(2)第二段內容
師:弟弟向月亮提出了什么問題?
(3)第三段內容
師:月亮向星星提出了哪些問題呢?
老師要加大難度,拿掉一個小圖標,看小朋友們能不能記住。
(4)第四段內容
師:月亮、星星有沒有回答他呢?小弟弟怎么樣?他是怎么說的呀?
4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后,讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。
5. 指導幼兒注意朗誦的語氣。
(1)幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。
(2)啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣,在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣,為什么?
(3)請個別幼兒嘗試。
(4)集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。
6.結束活動。
師:小朋友們只要像小弟弟一樣,愛科學,愛學習,長大了一定也能造飛船,到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
一、活動目標:
1.進一步提高對天空的興趣。
2.初步學習兒歌,朗誦時注意聲調與語氣。
二、活動準備:
四副圖
三、活動過程:
1.師幼談話導入。
師:小朋友,你們知道白天的天空是什么樣子的呢?晚上的天空又是什么樣子的呢?(個別幼兒發(fā)言)
2. 完整欣賞詩歌
老師有感情地朗誦詩歌一遍。
3.分段理解詩歌。
(1)第一段內容
師:詩歌聽完了,你知道詩歌的名字叫什么嗎?
弟弟看天空,都看到了些什么呢?他是在哪兒看天空的?
仰望,仰望是什么意思呢?一起學一學這個動作。
(2)第二段內容
師:弟弟向月亮提出了什么問題?
(3)第三段內容
師:月亮向星星提出了哪些問題呢?
老師要加大難度,拿掉一個小圖標,看小朋友們能不能記住。
(4)第四段內容
師:月亮、星星有沒有回答他呢?小弟弟怎么樣?他是怎么說的呀?
4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后,讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。
5. 指導幼兒注意朗誦的語氣。
(1)幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。
(2)啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣,在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣,為什么?
(3)請個別幼兒嘗試。
(4)集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。
6.結束活動。
師:小朋友們只要像小弟弟一樣,愛科學,愛學習,長大了一定也能造飛船,到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
蒙氏閱讀大班下冊看天教案
;。過程:一、導入:猜謎語1、教師:今天,我請你們猜一個新謎語。(朗讀兒歌《太陽畫像》)2、教師:太陽畫在地上的大巨人和小矮人是什么呢?對,是影子。(出示字卡影子)3、教師:下面請你們看一幅有關影子的畫,看誰能發(fā)現(xiàn)這些影子有什么特點?二、圖畫閱讀1、打開第9頁第5課,請幼兒閱讀圖畫。2、閱讀后提問
(1)這是什么地方?有誰?太陽手里拿著什么,要做什么?(出示字卡太陽)
(2)能看出這幅畫是什么時間?(引導幼兒仔細觀察公雞、、太陽的位置)
(3)早晨的影子有什么特點?[全文][相關][摘要][欄目][評論][列表]
(1)這是什么地方?有誰?太陽手里拿著什么,要做什么?(出示字卡太陽)
(2)能看出這幅畫是什么時間?(引導幼兒仔細觀察公雞、、太陽的位置)
(3)早晨的影子有什么特點?[全文][相關][摘要][欄目][評論][列表]
蒙氏成長手冊的好處
培養(yǎng)語言能力和自主的學習態(tài)度。
為孩子創(chuàng)造一個能夠充分表達的環(huán)境,讓孩子可以很明確地表達自己想說的內容。蒙式教育中設計了“錯誤訂正”的機會,使孩子們發(fā)覺錯誤時可以重新做起,孩子可以用眼睛看或用手摸來辨別是否正確。只有體驗過“自我訂正”的人才會坦率,而且會自主地學習。
為孩子創(chuàng)造一個能夠充分表達的環(huán)境,讓孩子可以很明確地表達自己想說的內容。蒙式教育中設計了“錯誤訂正”的機會,使孩子們發(fā)覺錯誤時可以重新做起,孩子可以用眼睛看或用手摸來辨別是否正確。只有體驗過“自我訂正”的人才會坦率,而且會自主地學習。
新蒙氏閱讀識字第7冊客人到教案
??? 活動內容:社會性活動——客人來了
??? 活動目的:
??? 1、理解故事內容,培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的品質,知道待客與做客的一般禮節(jié)。
??? 2、鼓勵幼兒大膽表達自己的看法,能用清楚、正確的語言進行表述。
??? 3、通過活動讓幼兒懂得關愛他人,學習與同伴友好相處。
??? 活動準備:
??? 1、布偶小公ji、小猴各一只。
??? 2、圍巾、帽子、電話機各一。
??? 3、小盤子一只,小杯子兩只,塑料香蕉若干。
??? 4、桌子一張,椅子兩張。
??? 活動過程:
??? 一、出示布偶,引出故事《客人來了》。
??? 二、教師利用布偶講故事。
??? 三、教師用提問的方式幫助幼兒理解故事內容:
??? 1、故事中有誰?是誰請誰到家里做客?誰是主人?誰是客人?主人是怎樣招待客人的?
??? 2、故事中的小主人請客人吃什么,他是怎樣說的?
??? 3、小主人把客人送出門后,客人為什么又回來了?
??? 四、請幼兒講講自己到別人家里做客,或者是自己招待客人的經歷。
??? 活動目的:
??? 1、理解故事內容,培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的品質,知道待客與做客的一般禮節(jié)。
??? 2、鼓勵幼兒大膽表達自己的看法,能用清楚、正確的語言進行表述。
??? 3、通過活動讓幼兒懂得關愛他人,學習與同伴友好相處。
??? 活動準備:
??? 1、布偶小公ji、小猴各一只。
??? 2、圍巾、帽子、電話機各一。
??? 3、小盤子一只,小杯子兩只,塑料香蕉若干。
??? 4、桌子一張,椅子兩張。
??? 活動過程:
??? 一、出示布偶,引出故事《客人來了》。
??? 二、教師利用布偶講故事。
??? 三、教師用提問的方式幫助幼兒理解故事內容:
??? 1、故事中有誰?是誰請誰到家里做客?誰是主人?誰是客人?主人是怎樣招待客人的?
??? 2、故事中的小主人請客人吃什么,他是怎樣說的?
??? 3、小主人把客人送出門后,客人為什么又回來了?
??? 四、請幼兒講講自己到別人家里做客,或者是自己招待客人的經歷。
蒙氏數(shù)學幼兒園大班上第五冊第13頁
做成三個長方體。沿著虛線折四道,然后首尾粘貼。
蒙氏閱讀中班下冊第8課《哪兒去了》的教案
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒,他爸爸媽媽晚上都出去了,就他一個人在家。由于那個小孩兒也不信什么鬼呀神呀的,所以也不害怕。這就是“心里沒鬼怕什么?”到了晚上十一點多了,他爸爸媽媽還沒回來,他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話,電話筒里傳出來的,卻是“您的的電話是空號,請查詢后再撥······”那個小孩兒很害怕,就報了警。結果不知道怎么回事,他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫,往外跑,結果們也鎖了。他絕望的看著墻壁。
“嚇死我了!”那個小孩兒醒過來,發(fā)現(xiàn)自己在做夢。這是,一個女的拿來毛巾,給他擦了擦汗。然后那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那,回想起那個女的,突然想起那個女的沒有眼睛,眼眶里是漆黑的,臉上也留著血,臉色慘白。他大叫一聲:“??!救命啊,快來人呀!”他開始往門外跑,結果門真的鎖了,他去廚房拿起菜刀,就像那個女的砍去,結果菜刀把那個女的一截兩半,然后那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手,向那個小孩兒抓去。
此時此刻,你千萬別看你的后面,因為,用肉眼是看不到的!如果你不把這篇帖子復制發(fā)給3個人,凌晨四點,你將會死于非命······ 不知道是哪個XX發(fā)的 \\ 贊同0| 評論 贊同0| 評論
“嚇死我了!”那個小孩兒醒過來,發(fā)現(xiàn)自己在做夢。這是,一個女的拿來毛巾,給他擦了擦汗。然后那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那,回想起那個女的,突然想起那個女的沒有眼睛,眼眶里是漆黑的,臉上也留著血,臉色慘白。他大叫一聲:“??!救命啊,快來人呀!”他開始往門外跑,結果門真的鎖了,他去廚房拿起菜刀,就像那個女的砍去,結果菜刀把那個女的一截兩半,然后那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手,向那個小孩兒抓去。
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