二人轉(zhuǎn)老鼠入

是螞蟻城堡嗎？

高等教育階段是人生中最美好的時光，是大學(xué)生成長和成材的重要階段。學(xué)生從高中進入大學(xué)，無論是生活還是學(xué)習，都面臨著重大的轉(zhuǎn)折。處在人生轉(zhuǎn)折點的上的大一新生，在十幾年為之奮斗的大學(xué)夢想實現(xiàn)后，人生目標正處于“真空”，理想信念淡薄，此時最容易產(chǎn)生迷惘、困惑、郁悶等消極心態(tài)。這同時反映出大學(xué)生內(nèi)心對強烈的人生目標的追求需要，在這個轉(zhuǎn)折階段，重新認識自我，調(diào)節(jié)自我，是意義重大的。?? 剛?cè)氪髮W(xué)的第一年，大家在心理上一般都要經(jīng)歷從興奮到失衡然后調(diào)整到平穩(wěn)這樣三個時期。?? 入學(xué)最初 2~3 個月為興奮期?；拘膽B(tài)是成為大學(xué)生的自豪、得意，對新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)的新奇和興奮的情緒狀態(tài)。 ??
大約要整整經(jīng)過一年的時間，經(jīng)過不斷的自我心理調(diào)整和對環(huán)境的適應(yīng)，找到新的心理支點，達到新的心理平衡。與這期間心理變化相伴的是思想觀念上的困惑和不解，如：目標迷失、學(xué)習迷失、價值迷失和生活迷失等。目標迷失 指高中畢業(yè)時“向大學(xué)進軍”的目標，以無怨無悔的苦讀寒窗達到了目的，進入大學(xué)后無論是對自己追求的目標滿意也罷、不滿意也罷，新的目標或尚未確定，或尚不具體，或感覺十分遙遠，不知道自己究竟去向何方。 ?? 所謂學(xué)習迷失 指大學(xué)的學(xué)習環(huán)境與初、高中有很大的差異，無論是管理模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和生活方式都發(fā)生了很大變化。同學(xué)們突然覺得不知道如何讀書、如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何與新同學(xué)相處，如 何與 老師接觸。過去在初高中學(xué)習上得心應(yīng)手的同學(xué)有可能突然找不到那種感覺了，有的同學(xué)也許感到自己一下子成了一個不受人管束，完全可以自己支配自己的時間、空間和精力的“自由人”，感到自己一下子長大了。但有時又懷疑自己的獨立能力，想依賴或依靠某一個人卻依靠不上，產(chǎn)生一種無助感。 ??
所謂價值迷失 ，是指對上大學(xué)究竟為為什么，上大學(xué)究竟學(xué)什么的思考與得不到明確的答案時的迷惘。生活迷失是指對新的學(xué)習環(huán)境的不適應(yīng)，在新的群體中不知道自己的定位，難以對自己作出比較客觀的評價。不少同學(xué)發(fā)出不認識自己的感嘆，懷疑自己的能力和智商，因為一時難以超越中學(xué)時代的自我，在多種選擇面前不知所措，找不到自己恰當?shù)奈恢?。進入大學(xué)發(fā)生的新變化帶來的心理上的沖突主要表現(xiàn)為：上述心理變化和思想困惑幾乎是每位大學(xué)新生入學(xué)后都會遇到的現(xiàn)實問題。只不過是因個體的差異，表現(xiàn)程度不同而已。 ??優(yōu)越感與自卑感的交織,這種矛盾沖突的具體內(nèi)容因人而異。一些同學(xué)考上第一志愿的大學(xué)在父母的慶賀、師長的贊揚、親友的夸獎和同輩的羨慕下進入大學(xué)，產(chǎn)生了強烈的優(yōu)越感。但在新的環(huán)境中，面對人才濟濟的新環(huán)境，經(jīng)過一番新的排列組合，心頭會產(chǎn)生一種莫名的不平衡、自卑與優(yōu)越交織在一起的失落與失寵、受挫、焦慮。另一些同學(xué)自學(xué)高考失手、失利，幸而總算上了大學(xué)，盡管不是很理想，畢竟圓了大學(xué)夢，這類同學(xué)一入大學(xué)內(nèi)心就很矛盾，優(yōu)越感與自卑感交織在一起。 ??理想與現(xiàn)實的矛盾，幾乎所有的大學(xué)生都經(jīng)歷了這一矛盾的沖突。剛?cè)氪髮W(xué)把一切想象得十分神秘、十分美好，“優(yōu)雅的環(huán)境、博學(xué)的師長、緊張的學(xué)習、豐富多彩的校園文化生活，寬敞明亮的教室，豐厚藏書的圖書館，應(yīng)有盡有的現(xiàn)代化的設(shè)施和儀器”。當自己真正置身于現(xiàn)實的大學(xué)之中時，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的大學(xué)有許多不完善、不盡如人意的地方。如有的教師教學(xué)水平和方法不能令人滿意；同學(xué)間個性迥異，不易相處；師生關(guān)系不像中學(xué)那樣密切，與任課教師接觸機會較少，等等。特別是當前在辦學(xué)條件上出現(xiàn)一系列問題，都與理想化大學(xué)有較大的差距，有些同學(xué)不免產(chǎn)生失望感，發(fā)出“走對了大門，走錯了二門”的埋怨情緒。 ??
獨立性與依賴性并存 ?? 大學(xué)時代的生理、心理的發(fā)展與大學(xué)生活的特點都促使同學(xué)們不斷增強獨立意識，遇到問題強調(diào)獨立思考，獨立選擇，期望形成獨立人格，盡早實現(xiàn)自我價值。但大學(xué)生畢竟只能算是一個準社會成員，經(jīng)濟上尚未真正獨立，不得不依賴家庭，

先找出問題學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，有問題的學(xué)生才好改造，如果是無理取鬧的學(xué)生就難辦了，對待問題學(xué)生肯定要有耐心，學(xué)生的本質(zhì)都不會太壞的，一般都可以曉之以情動之以理，千萬不要跟問題學(xué)生起沖突，其實問題學(xué)生一般是好講話，稍微懂事的學(xué)生~~

沒分不告訴你~

為什么轉(zhuǎn)入英語系
Why transferred to the English Department

為什么轉(zhuǎn)入英語系
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[shé rù shǔ chū] 蛇入鼠出 編輯 蛇入鼠出是一個成語,比喻行動隱秘。 蛇入鼠出 拼 音 shé rù shǔ chū 解 釋 比喻行動隱秘

蛇入鼠出
拼音
編輯
shé rù shǔ chū

解釋
比喻行動隱秘。

示例
嚴復(fù) 《原強續(xù)篇》：“於是深怒積怨，退而治兵，蛇入鼠出，不可端倪。”

常用
一般成語

年代
近代成語

結(jié)構(gòu)
聯(lián)合式成語

詞性
中性成語
作賓語、定語；用于比喻句

你一說我也有印象~~~~小時候看的~~~胖和尚（應(yīng)該是個面人）砍的是一個笛子 我在網(wǎng)上查了下，好像叫《下次開船港游記》 劇 情：有個小學(xué)生叫唐小西，聰明可愛，但他有個毛病，就是不知道時間的寶貴。做事之前，總是說"下次做！"他又很貪玩，一玩起來就忘了時間。所以大家叫他"玩不夠"。一天放學(xué)后，他又在街上久久游逛。姐姐找他回家做功課，他又說"下次做！"晚上，媽媽也批評他，可他還是玩呀，玩呀……突然，小鬧鐘說話了，時間哥哥從里面飛出來，說小西不珍惜他，小西卻不服氣，時間哥哥生氣地走了，臨行時他對小西說"只要你真愛我，我還會回來的。"這時，一只玩具灰老鼠變成一個小老頭，說能帶小西去一個沒有時間管束、愛玩多久就的地方。小西立刻把時間哥哥忘了，跟了灰老鼠就走。他們一起前往一個叫"下次開船"的港口，這里停泊著各式各樣的玩具船，小西多想搭船下海呀，可是，這些船統(tǒng)統(tǒng)都是"下次開"，真掃興！后來他們轉(zhuǎn)到一個游樂場里，遇到了從雜技團逃出來的小熊和不愿捉蟲子的小鴨子，這一群"玩不夠"湊到一起準備大玩一場，不料被"下次停"的木轉(zhuǎn)椅甩到水塘里。他們又餓又累，想買些點心吃，可點心鋪也是"下次賣！"灰老鼠又領(lǐng)他們來到一個宮殿里玩，宮殿主人是個兇狠、專制的洋鐵人。他逼小西跟他一起玩拍洋畫賭錢，還把一個失手打了盤子的布娃娃關(guān)了起來。當一位年輕面人要逃走時，洋鐵人把他變成了一個老頭面人。小西看到這一切，真害怕！他要逃出宮殿，面人幫助了他們，并告訴孩子們要想恢復(fù)港口的美好生活，只有請時間哥哥回來。時間哥哥在哪兒？只有黃鶯才知道，怎樣才能找到黃鶯呢？那就必須找到竹子國里的一只金笛子，笛聲一響，它就會飛來。小西和小熊，還有新結(jié)識的木頭人和橡皮狗，為了請回時間哥哥，闖過了三個關(guān)口，沖破重重障礙終于到達竹子國，獲得了金笛子。

蛇入鼠出（shé rù shǔ chū）
釋義：像蛇一樣進去，像老鼠一樣出來，以此形象的比喻行動隱秘。
出自：嚴復(fù)《原強續(xù)篇》。"於是深怒積怨，退而治兵，蛇入鼠出，不可端倪。"
用法：作賓語、定語;用于比喻句