平板錄有聲書

宿老板

1,如果你總是讓人踩過你的頭,你永遠都不會得到你想要的東西。

2."你難道不明白嗎?好人終究會失敗的,只有霸道的人才能征服世界"。

3不管我怎么做，都沒法給她一個良好的第一印象。

4、曾經(jīng)深愛過,后來失去了,總比不曾愛過好多了。

聽課筆記記錄模板如下：

一、掌握聽課記錄的基本要求

聽課記錄包括兩個主要方面。一是教學實錄，二是教學評點。而在記錄本上的體現(xiàn)，左邊是實錄，右邊是評點。

（一）課堂實錄包括：

1、聽課年、月、日、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；

2、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方行碰法（多以記板書為主）；

3、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；

4、學習活動情況；

5、教學效果。

課堂實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定，通檔塵談常有下面三兄唯種形式：

是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。

二是詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。

三是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。

（二）課堂評點

聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：

1、教材處理與教學思路、目標；

2、教學重點、難點、關(guān)鍵；

3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；

4、教學方法的選擇；

5、教學手段的運用；

6、教學基本功；

7、教學思想；

8、其他

七巧板，

紅藍黃，

有方有角又有長，

你拼車，我搭房，

大家玩得喜洋洋！

二：

七塊小板都用到，不能多來不能少。

不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。

一.聽課記錄在當時聽課時需要記下重點，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理 二.基本內(nèi)容;1.教學實錄2.教學點評 三.教學實錄的形式;1.簡錄：簡要記錄教學過程、方法、板書設(shè)計等。 2.詳錄：詳細的把教學過程、方法、板書設(shè)計等記下來，教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。 3.實錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙邊活動如實記錄下來。 四.教師點評的形式;1.簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，記錄下來。 2.總評：對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。課后與教師互相交流，交流經(jīng)驗 五.聽課記錄注意點;1.聽記要分清主次 2.記錄要有突出重點 3.聽課后要及時反饋，研討和交換意見 4.對聽課記錄評議要進行整理總結(jié)，彌補自己的經(jīng)驗不足

1.小學數(shù)學聽課記錄模板范文

　　1、教師放錄像（介紹第一小學的校園），然后讓學生觀察主題圖（課本的圖）

　　教師提問①：“在圖中你能看到什么？”（讓同桌互相交流）②：“你看到圖形了嗎？”

　　學生1：我看到了正方形的藍色地板磚。

　　學生2：我看到了長方形的藍色地磚……（接著請好幾個學生回答）

　　2、點明主題

　　在這個美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。

　?。ㄒ齾菜丫闯鲋黝}：四邊形）

　　二、探究交流，學習新知識

　?。?）、涂一涂（教師向每位學生發(fā)一張畫有許多圖形卡片）

　　教師的問題：在卡片上找出你認為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。

　　學生都很認真地找和涂

　　最后老師展示兩張學生的結(jié)果，在學生之間進行評價

　?。?）、四邊形的特點

　　教師投影出涂好的四邊形，并問；“觀察一下這些四邊形有什么特點？”

　?。ㄗ寣W生以四人為一小組進行討論）

　　小組討論匯報結(jié)果：四邊形的特點是有四條邊、四個角

　　師生共同探究，進一步讓學生發(fā)現(xiàn)和認識到四邊形都有四條直的邊，有四個角

　?。?）、舉例進一步深化

　　請兩個學生到電視前提出長方體的面是四邊形

　?。ǖ贸鼋Y(jié)論：長方形的六個面是四邊形）

　　教師還讓學生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形

　　（學生爭先恐后地回答）

　　三、動手實踐，取得新知識

　　1、課前教師給每個小組一個信封（里有很多圖形卡）

　　教師要求每個小組按不同的分法把圖形卡分組。

　　討論后小組匯報分類結(jié)果：（1）、按圖形的相似來分；（2）、按圖形的顏色來分……

　　點評：

　　利用錄像引起學生的注意。老師根據(jù)學生回答在屏幕上隨機出現(xiàn)各種圖形，這加深學生對四形的認識，從而引出新課的主題（四邊形）。

　　讓學生通過觀察、直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認四邊形，并以小禮物獎勵的形式去表揚學生，從而調(diào)動學生的積極性。

　　以小組討論形式培養(yǎng)學生間的相互合作；師生共同探究問題的教學設(shè)計由淺入深，使學生容易接受知識

　　教師循循善誘，使學生跟著一起動腦、動手，且讓學生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛

　　2、游戲（準備工具：橡皮根、釘子板）

　　要求學生親自動手圍一個四邊形

　　教師提問：①“你圍成什么四邊形”

　　學生答：①“長方形”或“正方形”

　　教師提問：②“為什么圍成的是長方形或正方形？為什么認為它是長方形或正方形？”

　　先讓學生討論，然后請多個學生回答。

　　再討論“長方形和正方形有什么特點？”（小組討論，每組項基本原則找一至兩個發(fā)言）

　　在教師的引導下學認識長方形和正漏散方形的邊和角的特點，最后教師在屏幕上顯示總結(jié)：

　?、匍L方形、正方形的角是直角

　?、陂L方形的對邊相等

　　正方形的四邊相等

　　3、聯(lián)系實際問題引入另一游戲：

　　“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”（回歸生活）引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。

　　四、讓學生再次閱讀課本，如果有不明的地方提出，教師解答，并總結(jié)整節(jié)課。

　　五、板書：

　　四邊形

　　四條直的邊

　　四個角

　　教師沒有說出正確的分法，以游戲的形式，讓學生親自動手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學生去總結(jié)知識點，加深對知識的理解。使學生在活動中感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。反饋學生掌握的知識的程度。板書簡潔而明了，突出四邊形的特征。

　　總評：

　　這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學，使學生能夠全面掌握知識點。

2.小學數(shù)學聽課記錄模板范文

　　年級：五年級

　　授課者：***

　　課題：方程

　　教學過程

　　一、導入

　　老師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢?

　　學生：秤、電子秤

　　老師：那你見過這樣的秤嗎?出示天平

　　二、介紹天平

　　它有兩個托盤滲慎，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。

　　三、探究新知，觀看課件

　　(一)等式

　　1、在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。

　　提問：你能根據(jù)此列出一個式子嗎?

　　學生：20+30=50

　　2、觀看課件，列式子。

　　30+x=80　x+20=70　2x=100

　　3、何為等式?學生一起說：表示相等的式子叫做等式。

　　舉例：60+x=80　70+20=90　50-20=30

　　4、總結(jié)：我們剛剛說的都是等式，先找等量關(guān)系，等式是表示相等關(guān)系的式子。

　　5、舉反例：5x>29　30