加入二人轉(zhuǎn)的歌曲

高等教育階段是人生中最美好的時(shí)光，是大學(xué)生成長(zhǎng)和成材的重要階段。學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，都面臨著重大的轉(zhuǎn)折。處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的上的大一新生，在十幾年為之奮斗的大學(xué)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，人生目標(biāo)正處于“真空”，理想信念淡薄，此時(shí)最容易產(chǎn)生迷惘、困惑、郁悶等消極心態(tài)。這同時(shí)反映出大學(xué)生內(nèi)心對(duì)強(qiáng)烈的人生目標(biāo)的追求需要，在這個(gè)轉(zhuǎn)折階段，重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)節(jié)自我，是意義重大的。?? 剛?cè)氪髮W(xué)的第一年，大家在心理上一般都要經(jīng)歷從興奮到失衡然后調(diào)整到平穩(wěn)這樣三個(gè)時(shí)期。?? 入學(xué)最初 2~3 個(gè)月為興奮期?；拘膽B(tài)是成為大學(xué)生的自豪、得意，對(duì)新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)的新奇和興奮的情緒狀態(tài)。 ??
大約要整整經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的自我心理調(diào)整和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，找到新的心理支點(diǎn)，達(dá)到新的心理平衡。與這期間心理變化相伴的是思想觀念上的困惑和不解，如：目標(biāo)迷失、學(xué)習(xí)迷失、價(jià)值迷失和生活迷失等。目標(biāo)迷失 指高中畢業(yè)時(shí)“向大學(xué)進(jìn)軍”的目標(biāo)，以無(wú)怨無(wú)悔的苦讀寒窗達(dá)到了目的，進(jìn)入大學(xué)后無(wú)論是對(duì)自己追求的目標(biāo)滿意也罷、不滿意也罷，新的目標(biāo)或尚未確定，或尚不具體，或感覺(jué)十分遙遠(yuǎn)，不知道自己究竟去向何方。 ?? 所謂學(xué)習(xí)迷失 指大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與初、高中有很大的差異，無(wú)論是管理模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和生活方式都發(fā)生了很大變化。同學(xué)們突然覺(jué)得不知道如何讀書(shū)、如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何利用圖書(shū)館、如何與新同學(xué)相處，如 何與 老師接觸。過(guò)去在初高中學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手的同學(xué)有可能突然找不到那種感覺(jué)了，有的同學(xué)也許感到自己一下子成了一個(gè)不受人管束，完全可以自己支配自己的時(shí)間、空間和精力的“自由人”，感到自己一下子長(zhǎng)大了。但有時(shí)又懷疑自己的獨(dú)立能力，想依賴或依靠某一個(gè)人卻依靠不上，產(chǎn)生一種無(wú)助感。 ??
所謂價(jià)值迷失 ，是指對(duì)上大學(xué)究竟為為什么，上大學(xué)究竟學(xué)什么的思考與得不到明確的答案時(shí)的迷惘。生活迷失是指對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)，在新的群體中不知道自己的定位，難以對(duì)自己作出比較客觀的評(píng)價(jià)。不少同學(xué)發(fā)出不認(rèn)識(shí)自己的感嘆，懷疑自己的能力和智商，因?yàn)橐粫r(shí)難以超越中學(xué)時(shí)代的自我，在多種選擇面前不知所措，找不到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?。進(jìn)入大學(xué)發(fā)生的新變化帶來(lái)的心理上的沖突主要表現(xiàn)為：上述心理變化和思想困惑幾乎是每位大學(xué)新生入學(xué)后都會(huì)遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只不過(guò)是因個(gè)體的差異，表現(xiàn)程度不同而已。 ??優(yōu)越感與自卑感的交織,這種矛盾沖突的具體內(nèi)容因人而異。一些同學(xué)考上第一志愿的大學(xué)在父母的慶賀、師長(zhǎng)的贊揚(yáng)、親友的夸獎(jiǎng)和同輩的羨慕下進(jìn)入大學(xué)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的優(yōu)越感。但在新的環(huán)境中，面對(duì)人才濟(jì)濟(jì)的新環(huán)境，經(jīng)過(guò)一番新的排列組合，心頭會(huì)產(chǎn)生一種莫名的不平衡、自卑與優(yōu)越交織在一起的失落與失寵、受挫、焦慮。另一些同學(xué)自學(xué)高考失手、失利，幸而總算上了大學(xué)，盡管不是很理想，畢竟圓了大學(xué)夢(mèng)，這類同學(xué)一入大學(xué)內(nèi)心就很矛盾，優(yōu)越感與自卑感交織在一起。 ??理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，幾乎所有的大學(xué)生都經(jīng)歷了這一矛盾的沖突。剛?cè)氪髮W(xué)把一切想象得十分神秘、十分美好，“優(yōu)雅的環(huán)境、博學(xué)的師長(zhǎng)、緊張的學(xué)習(xí)、豐富多彩的校園文化生活，寬敞明亮的教室，豐厚藏書(shū)的圖書(shū)館，應(yīng)有盡有的現(xiàn)代化的設(shè)施和儀器”。當(dāng)自己真正置身于現(xiàn)實(shí)的大學(xué)之中時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)有許多不完善、不盡如人意的地方。如有的教師教學(xué)水平和方法不能令人滿意；同學(xué)間個(gè)性迥異，不易相處；師生關(guān)系不像中學(xué)那樣密切，與任課教師接觸機(jī)會(huì)較少，等等。特別是當(dāng)前在辦學(xué)條件上出現(xiàn)一系列問(wèn)題，都與理想化大學(xué)有較大的差距，有些同學(xué)不免產(chǎn)生失望感，發(fā)出“走對(duì)了大門(mén)，走錯(cuò)了二門(mén)”的埋怨情緒。 ??
獨(dú)立性與依賴性并存 ?? 大學(xué)時(shí)代的生理、心理的發(fā)展與大學(xué)生活的特點(diǎn)都促使同學(xué)們不斷增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，遇到問(wèn)題強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，獨(dú)立選擇，期望形成獨(dú)立人格，盡早實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但大學(xué)生畢竟只能算是一個(gè)準(zhǔn)社會(huì)成員，經(jīng)濟(jì)上尚未真正獨(dú)立，不得不依賴家庭，

先找出問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的根源，有問(wèn)題的學(xué)生才好改造，如果是無(wú)理取鬧的學(xué)生就難辦了，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生肯定要有耐心，學(xué)生的本質(zhì)都不會(huì)太壞的，一般都可以曉之以情動(dòng)之以理，千萬(wàn)不要跟問(wèn)題學(xué)生起沖突，其實(shí)問(wèn)題學(xué)生一般是好講話，稍微懂事的學(xué)生~~

沒(méi)分不告訴你~

為什么轉(zhuǎn)入英語(yǔ)系
Why transferred to the English Department

為什么轉(zhuǎn)入英語(yǔ)系
Why transferred to the English Department

好像就寫(xiě)些有關(guān)之前有那些經(jīng)歷什么的，比如參加什么社會(huì)公益活動(dòng)之類的，具體記不得了，好久之前寫(xiě)過(guò)，當(dāng)時(shí)也急得什么一樣。。呵呵，希望能給你一點(diǎn)幫助！

　　學(xué)生初入職場(chǎng)，面對(duì)新的環(huán)境、陌生的人群、復(fù)雜的人際，畢業(yè)生們難免有些不知所措，那么大學(xué)生初入職場(chǎng)怎樣快速轉(zhuǎn)變角色呢?本文是大學(xué)生初入職場(chǎng)怎樣快速轉(zhuǎn)變角色，大學(xué)生職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)換技巧，希望對(duì)大家有幫助!

　　大學(xué)生初入職場(chǎng)如何快速轉(zhuǎn)換角色的建議
　　1、大學(xué)生初入職場(chǎng)需放低姿態(tài)，從基礎(chǔ)工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，在職場(chǎng)的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于自己的成長(zhǎng)。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞?，虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績(jī)。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績(jī)。

　　2、大學(xué)生初入職場(chǎng)需主動(dòng)溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。

　　溝通時(shí)，要本著實(shí)事求是、誠(chéng)心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動(dòng)性，縮短與周圍同事之間的距離。同時(shí)要克制感消賀鉛情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)與部門(mén)主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。

　　3、大學(xué)生初入職場(chǎng)不要裝“成熟”。

　　很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。在完全陌生的環(huán)境里，沒(méi)有人知道你的過(guò)去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實(shí)并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點(diǎn)，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問(wèn)題的能力等等。也許在短時(shí)間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒(méi)有有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點(diǎn)”到了工作當(dāng)中未必還是缺點(diǎn)。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會(huì)，不要盲目的自己想象。
　　大學(xué)生和職業(yè)人士身份的區(qū)別
　　1、兩者的目的不同。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，目的是學(xué)到知識(shí)，考個(gè)好成績(jī);而職業(yè)人士的目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。拿好

　　2、兩者所需要的技能不一樣。

　　學(xué)生所需的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而作為職業(yè)人士要想把公司交給的崗位工作做好，需要更多的技能。

　　3、兩者工作方法不同。

　　學(xué)生工作方法是個(gè)人的獨(dú)立行為，每位學(xué)生為自己的成績(jī)負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人士，更強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作。其實(shí)在踏上工作崗位后，每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)機(jī)器的一顆螺絲釘，應(yīng)學(xué)會(huì)盡快適應(yīng)這個(gè)新身份，使自己成為一名真正的職業(yè)人士。
　　大學(xué)生初入職場(chǎng)快速轉(zhuǎn)換角色的方法
　　1、大學(xué)生初入職場(chǎng)要端正心態(tài)

　　眼高手低“是很多職場(chǎng)老人給初入的菜鳥(niǎo)們最多的 評(píng)語(yǔ) 。很多孩子認(rèn)為自己是學(xué)校里的佼佼者、是社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，是老師同學(xué)們心中的尖子生，可到了工作崗位，還要”低三下四“，陪著笑臉向人請(qǐng)假，而心里卻暗自瞧不起別人拍畢。這種好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)需要改變，這很大程度上決定了你對(duì)新新工作環(huán)境的適應(yīng)程度。放低心態(tài)、虛心求教、提升自我，才是正確的初入職場(chǎng)的態(tài)度。

　　2、大學(xué)生初入職場(chǎng)要積極熱情

　　喜歡笑的孩子運(yùn)氣總不會(huì)太差。初入職場(chǎng)，一切都是新的，面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境和同樣陌生的工作，一切都要從頭做起，而要做好都要有一個(gè)熟練的過(guò)程。所以，除了干好自己分內(nèi)的活之外，主動(dòng)攬活，給老人們留下一個(gè)好印象，這是你難得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？傊?，你的贏就在別人休息的時(shí)候你在干，這樣不僅能夠?qū)W到不少東西，還能賺取好人緣，何樂(lè)而不為。

　　3、大學(xué)生初入職場(chǎng)要學(xué)會(huì)與人共事

　　作為職場(chǎng)新人，即使你的專業(yè)功底再?gòu)?qiáng)，但經(jīng)驗(yàn)顯然不足。要使自己能在崗位上”脫穎而出“，離不開(kāi)同事的幫襯和扶持。對(duì)”前輩“取恭謙之態(tài)乃為上策。盡量地不介入人事關(guān)系中的是非漩渦，保持中立。

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今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅?br/>
作者： 梁崗

簡(jiǎn)介：

今天上課的時(shí)候，有一個(gè)女學(xué)生在下面看課外書(shū)。我走過(guò)去，要收她的書(shū)，她不肯（聽(tīng)說(shuō)她在讀八年級(jí)的時(shí)候，她們一群女生是專門(mén)對(duì)付老師的，還曾經(jīng)和老師打過(guò)架）。我問(wèn)她：“上課在干什么？” 她說(shuō)：“在看書(shū)。

首先要積極參加集體活動(dòng)，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中能更好地了解彼此?；顒?dòng)中要遵循所要求的規(guī)則，以大局為重，先人后己。
多找?guī)着d趣相投的人做朋友，“朋友多了路好走”。慢慢相處下來(lái)，就會(huì)多了解很多班級(jí)的事情，能更好地融入集體中。
可以有時(shí)間去找老師談心，老師一般都可以和同學(xué)交流的，教學(xué)相長(zhǎng)嘛。暫且說(shuō)這些，相信自己！加油！

這是騙人的啊