山東琴書跳琴

觀音山常月琴最后是怎么了?,哪兒說常月琴跳崖?
1個回答2024-02-28 19:52
常月琴消失了,在深壑險峻的觀音山,她終究選擇與逝去的兒子團聚,相信“在一起才是永遠”的她,成全了自己,也成全了迷惘的三個年輕人,觀音廟可以重建,觀音卻真?zhèn)€保持缺席,應(yīng)由觀音普度的生命一直頑強觀照著自我
鋼琴可以跳級考試嗎?之前沒有跳過級
1個回答2023-01-22 03:19
可以的 我跳過
你們說女孩子學(xué)跳舞好還是學(xué)鋼琴好呢?
1個回答2024-01-21 01:55

看到這個問題我又忍不住戳了進來首先,我自己就是愛好爵士和肚皮舞的。所以,我覺得我還是很適合回答這個問題的但是我想先說一下關(guān)于其他人所說的氣質(zhì)。所謂的氣質(zhì),其實很多時候天分占得比例更多一些。而后天培養(yǎng)的,音樂熏陶,鋼琴,舞蹈之類,即使你看到了一個女孩很有氣質(zhì),然后你又知道了她確實愛好這些其中的一樣或者幾樣,那其實很多時候是這個人本身就是具有和某類樂器,或者舞蹈相近的氣息,她才能堅持十幾年幾十年去花時間精力不斷地接觸積累,然后現(xiàn)在還能跟你說這就是她的愛好。這不同于從小是被家里逼迫學(xué)某樣自己并不喜歡的東西,這種情況基本上最多持續(xù)五七八年也就沒有然后了。還可以用比較容易理解的一方面來說,就是一個安靜的人,更容易喜歡書法,繪畫,瑜伽等需要靜心寧神的愛好,因為這些對于他們來說做起來更加容易也更可能產(chǎn)生共鳴。人就是喜歡和自己性格經(jīng)歷愛好相近的人接觸,而愛好更是如此,這是人的本能也是天性。扯的有點遠了。。拉回來現(xiàn)在談?wù)劸羰课?,爵士舞是以一種舞蹈的形式來表達女性的性感個性獨立自信和開放的現(xiàn)代化手法。

爵士舞者通常都具有熱愛生活,性格堅強,開朗的一面,她們有些時候可能會讓人有一種神經(jīng)大條的感覺,但是到底什么樣,還是要你近距離接觸和觀察的。爵士舞可以讓人盡情的釋放一些生活中的小情緒,通過身體與重鼓點音樂的融合帶入,不需要思考太多的問題,因為爵士本就是一個關(guān)注現(xiàn)下美感的舞蹈。爵士舞很多時候?qū)αΧ鹊目刂苾A向于單向的,游走在強與弱之間即可,到了比較高級的才可能涉及到一些氣息的運用肌肉的把控等。爵士舞對于外向型,活潑,開朗性格的塑造也是很有幫助的。而肚皮舞,則是本身就起源于中東地區(qū),阿拉伯,印度等宗教意味濃厚的國家。她不像爵士在近代才興起。肚皮舞有著悠久的歷史,這也決定了她沉淀了古老的神秘文化氣息,以及堆砌了足夠的國家歷史厚重感。

就像一個來自遙遠他鄉(xiāng)的美人,身著陌生異域而妖嬈嫵媚的絲緞,面蒙若隱若現(xiàn)又令人迷醉的輕紗;絨密的睫毛撩動著心弦,然而你卻從她的眼底捕捉到了一抹若有似無的漠然,以及靈魂深處的吸附而反叛的魅惑。愛好肚皮舞的女孩,通常是或多或少帶有一些韻味的,或者傾向注重個人修養(yǎng),或者是關(guān)注生活品質(zhì),個性表現(xiàn)也比較隱晦,看起來比較沉靜,但其實卻很有主見。而如果一個女孩既喜歡爵士舞又喜歡肚皮舞,那她多半是具有一定開放性,但是性格并不特別張揚,有一些內(nèi)涵,并且張弛有度。至少我身邊的兩個好友也是這樣的。舞蹈,是一種生活態(tài)度,也是一種自我修養(yǎng),每天的幾個小時的身體舒展與拉伸,會使一個人的精神得到休養(yǎng)與恢復(fù),也可以說是一種‘養(yǎng)神’或者‘盛神’,給你的精神積攢能量,讓你的生活處在一種健康而有序的系統(tǒng)之中。這是我對于舞蹈方面的一些看法,你如果真的想知道喜歡這兩類舞蹈女生的想法,可以稍作參考,通過我的眼睛來看喜歡舞蹈的人的思維,可能每個人都不盡相同,但是以愛好區(qū)分,就關(guān)注的這一點來說,還是有很大的相似度的。區(qū)別就在于可能有的人清楚自己為什么喜歡,有的人是朦朦朧朧的被吸引,但是歸根結(jié)底,還是可以以喜好來反映一個人的志向的。(就比如你對一個人感興趣,然后去他的主頁看他關(guān)注的人,專欄,還有話題,就對他有一定的了解了。其實都是一樣的O(∩_∩)O~)

中國音樂學(xué)院鋼琴考級,跳級的具體要求有哪些?比如2級可以跳5級嗎?
1個回答2024-02-17 00:42

(一)考生在授課教師的指導(dǎo)下,依據(jù)文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心《鋼琴》考級教材科學(xué)報考,切忌盲目與虛高:

1、首次報考不能超過3級,3~7級可越1級報考,8~10級逐級報考;

2、越級報考只考本級相應(yīng)考試內(nèi)容,無其他加試曲目,不加收其他級別費用。

(二)考生每次考試只能報考一個級別,辦理完報名手續(xù)后,恕不辦理改報或退報手續(xù)。

(三)完整、準(zhǔn)確、清晰填寫或打印報名表和準(zhǔn)考證,每人一張報名表和準(zhǔn)考證。

(四)考生近期2吋免冠彩色照片3張(報名表、準(zhǔn)考證、《社會藝術(shù)水平考級證書》各一張),照片背面寫上考生姓伍穗備名、申報專業(yè)和申報級別。

(五)已獲得其他考級機構(gòu)音樂考級證書的考生,可對應(yīng)文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心的相同級別按要求報考,須在報名表后附上已過最高級別證書復(fù)印件以供參考。

擴展資料

全國鋼琴等級考試分為10級:

1級:《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》指尖配合需要協(xié)腔毀調(diào)。

2級:《鋼琴初級練習(xí)曲》能夠在彈奏中掌握節(jié)拍和變化。

3級:《鋼琴流暢練習(xí)曲》能夠在前半部分彈奏中保持整體的流暢性。

4級:《鋼琴流暢練習(xí)曲》整體能夠達到精準(zhǔn),流暢。

5級:《鋼琴快速練習(xí)曲》前半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。

6級:《鋼琴快速練族和習(xí)曲》后半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。

7級:《鋼琴快速練習(xí)曲》能夠熟練快速地彈奏完成。

8級:《鋼琴練習(xí)曲手指靈巧和技術(shù)聯(lián)系》中掌握中高難度的演奏技藝。

9級:《莫斯科夫斯基練習(xí)曲》能夠雙手協(xié)調(diào)演奏完成。

10級:《肖邦練習(xí)曲》達到初級程度,對音樂理念和演繹達到專業(yè)的基數(shù)。

參考資料來源:中國藝術(shù)考級網(wǎng)-2020年鋼琴考級報考簡章

小意達的花兒里各種花兒在跳舞,誰是它們的鋼琴師?
1個回答2024-01-18 21:44
小依達的花讀后感今天,我在讀《安徒生童話精選》,其中《小意達的花》是我第一次看,它深深地吸引了我。小意達的花兒枯萎了,小意達就奇怪地問坐在沙發(fā)上的學(xué)生,學(xué)生說花兒昨天晚上去跳舞了,今天太累了,所以才會低下了頭。那天晚上,小意達真的夢見了各種各樣的花兒圍在一起快樂地跳舞。第二天,小意達把死了的花兒埋葬了,期待明年夏天再開出更美麗的花兒。這個童話故事寫得真美呀!那個學(xué)生真有想象力,花兒枯萎了,想象成是花兒跳舞跳累了,讓小意達開心。小意達是一個很喜歡花兒的孩子,花兒枯死了,她都會很傷心,真是一個有愛心的孩子。
關(guān)于"古琴"的種類和古代古琴
1個回答2023-02-13 23:57
百科上就有的
向琴琴現(xiàn)在在哪個大學(xué)
1個回答2024-03-11 11:09
向琴琴現(xiàn)在就讀于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),是一名文學(xué)碩士研究生。
愛琴海歌詞 愛琴海歌簡介
1個回答2024-06-12 01:26
1、歌詞:

是不是天邊的大海

流淌一灣情思

留進了高原不再離去

像一方五彩的帳篷

匯聚的島嶼

讓雪花編織的美麗

回到了港灣

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺

是不是天邊的大海

流淌一灣情思

留進了高原不再離去

像一方五彩的帳篷

匯聚的島嶼

讓雪花編織的美麗

回到了港灣

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺 [1]

愛琴海歌的家園

愛琴海舞的天堂

手牽著手連起心中的哈達

手捧著心搭起追尋的舞臺

手捧著心搭起追尋的舞臺

2、《愛琴?!肥怯裳虢鹛m澤演唱,昂旺文章作詞,紹兵作曲的一首歌曲。
琴帝中琴宗五大名琴是哪些琴
1個回答2023-11-12 02:22
《琴帝》中琴宗五大名琴是九宵環(huán)佩伏羲式、大圣遺音琴伏羲式、枯木龍吟琴、鳴鳳琴、春雷琴連珠式。

《琴帝》作者是唐家三少。主要講述了在一個魔法的世界里,一個天性單純的少年葉音竹,通過自己的努力,逐漸成為琴中帝王的故事。該書開創(chuàng)了音樂魔法的先河,顛覆以往的設(shè)定,彩虹等級赤、橙、黃、綠、青、藍、紫成為所有武技和魔法衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)彈鋼琴好還是跳舞好?
1個回答2023-01-24 22:32

兩個都比較好,看個人喜好。

鋼琴(意大利語:pianoforte)是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器,有“樂器之王”的美稱。由88個琴鍵(52個白鍵,36個黑鍵)和金屬弦音板組成。

意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori),(1655-1731)在1709年發(fā)明了鋼琴。

鋼琴音域范圍從A2(27.5Hz)至C5(4186Hz),幾乎囊括了音樂體系中的全部樂音,是除了管風(fēng)琴以外音域最廣的樂器。鋼琴普遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出。

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