全國(guó)快板等級(jí)考試

板書，是教師的教學(xué)基本功。

在招聘考試中，漂亮、新穎的板書能讓考官眼前一亮，為自己的試講和說課增色不少。

而且現(xiàn)在很多考區(qū)，也明確提出對(duì)板書的要求。

比如：綦江區(qū)，長(zhǎng)壽區(qū)明確提出板書要計(jì)分！

這就促使我們必須更加注重板書。

那么金標(biāo)尺教育就為你展示一些令人眼前一亮的板書吧！

1、提綱式板書

它是通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點(diǎn)（中心）。是小伙伴們最喜歡采用的板書形式，但是并沒有什么新意可言，所以一般情況下不建議大家使用。

作用：層次分明，突出重點(diǎn)，反映內(nèi)在聯(lián)系。

2、分析式板書

是根據(jù)教材的層次結(jié)構(gòu)出發(fā)，逐步分析教材內(nèi)容的板書形式。

作用：邏輯關(guān)系直觀明了，便于學(xué)生掌握

3、線索式板書

它是主要用線條展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的板書形式。

作用：形式簡(jiǎn)明、直觀，利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

4、 簡(jiǎn)筆畫式板書

借用簡(jiǎn)筆畫——一種無(wú)聲的語(yǔ)言，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成直觀、形象的畫面。

作用：加深對(duì)文字內(nèi)容的理解。

5、描摹式板書

用簡(jiǎn)筆畫描摹事物的形狀并配以文字說明的板書形式。

作用：增強(qiáng)課堂教學(xué)直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、表格式板書

將教學(xué)內(nèi)容以表格形式展示出來。

（篇幅有限放不下了，更多內(nèi)容請(qǐng)上“金標(biāo)尺教育”官方網(wǎng)站）

面試的成功很可能就決定于你事前的準(zhǔn)備工作是否到位。在面試過程中許多問題往往是突如其來、無(wú)法預(yù)測(cè)的，人與人交往時(shí)總會(huì)不時(shí)碰到尷尬的情況，即使你極小心防備，也難保不發(fā)生，尤其是在面試這種重要又緊張的場(chǎng)合，這類情況更容易出現(xiàn)。一旦出現(xiàn)這種情況往往會(huì)影響自己的整個(gè)面試表現(xiàn)，甚至因而前功盡棄，導(dǎo)致面試失敗。對(duì)此專家建議應(yīng)試者在面試過程中一定要鎮(zhèn)靜自如、沉著應(yīng)對(duì)，最好預(yù)先了解一下面試過程并做必要的準(zhǔn)備工作防止尷尬局面的出現(xiàn)。現(xiàn)向大家介紹幾種面試中經(jīng)常會(huì)遇到的情況供參考： 1、考官問你，你能說一下自己有哪些缺點(diǎn)嗎？分析：大多數(shù)主考官問這個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)很常見的問題。都是想洞察一下你在碰到緊張不自在 的難題時(shí)，能否從容不迫地解決。因此，除了答案的內(nèi)容外，回答時(shí)的態(tài)度也一樣重要。無(wú)論你提出什么缺點(diǎn)，總要記住主考官要找的是一個(gè)勇于自我反省、而不是以自我為中心的人。一個(gè)人須有自知之明，清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。如實(shí)講出自己的長(zhǎng)處短處，一般不會(huì)減少獲取聘用的機(jī)會(huì)。除非你的缺點(diǎn)會(huì)直接影響擔(dān)當(dāng)那份工作的稱職程度。 ——粗心大意。可能你考慮事情習(xí)慣從大處著眼，因此偶然會(huì)忽略細(xì)節(jié)，所以你喜歡擔(dān)當(dāng)整體策劃的工作，而不擅長(zhǎng)處理瑣碎研討會(huì)具體的行政事務(wù)。這種缺點(diǎn)作為用人單位未必十分介意，還可能因此逐步委你以需要領(lǐng)導(dǎo)才能的重任?！虉?zhí)己見。當(dāng)一個(gè)人覺得自己掌握資料正確而又理由充分時(shí)，不會(huì)輕易讓步，甚至不惜與人爭(zhēng)執(zhí)。他要完全肯定對(duì)方的主意比自己的好時(shí)，才會(huì)放棄己見。固執(zhí)倔強(qiáng)確實(shí)是不妥的缺點(diǎn)，惹人討厭，但從另外一個(gè)角度看，這也是勇氣與自信的證明?！獩]有耐心。一個(gè)人耐心不夠的原因可能是過分重視工作，希望為單位做出更大的貢獻(xiàn)，因而當(dāng)同事未有及時(shí)完成工作就忍受不了。2、你為什么要競(jìng)聘該職位？分析：主考官不但會(huì)留意你回答這個(gè)問題時(shí)說了些什么，也會(huì)留意你回答問題時(shí)的態(tài)度。如果你真的能夠應(yīng)付挑戰(zhàn)，這時(shí)正是好機(jī)會(huì)，讓你好好總結(jié)自己先前的話，指出自己何以適合擔(dān)當(dāng)這份工作。主考官會(huì)據(jù)此判斷你有沒有自信，又能否實(shí)事求是。假如你這時(shí)候列出大堆無(wú)關(guān)聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)技能，主考官會(huì)認(rèn)為你大概不能勝任，或認(rèn)為你根本誤會(huì)了這份工作的性質(zhì)。在面試之前，最好仔細(xì)分析自己的教育背景、資歷與工作經(jīng)驗(yàn)，了解這份工作對(duì)自己的適合程度。回答這個(gè)問題要簡(jiǎn)明扼要，一語(yǔ)中的，切忌長(zhǎng)篇大論、夸夸其談，否則言多必失。3、你的學(xué)習(xí)成績(jī)能否正確反映你的才能？分析：這個(gè)問題主要是想查悉究竟你對(duì)工作的態(tài)度，是不是也跟你對(duì)念書的態(tài)度一樣？如果你求學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，切勿讓人覺得你求學(xué)的興趣比工作的興趣濃。如果你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，應(yīng)該坦白解釋，不要企圖諉過于他人，這樣做只表示你不負(fù)責(zé)任。更佳的方法是轉(zhuǎn)移目標(biāo)，多談自己成績(jī)好的科目。4、你有沒有同時(shí)申請(qǐng)別的工作？是什么單位？ 分析：如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，在求職面試時(shí)主考官很可能就會(huì)問你這個(gè)問題。他們提出這個(gè)問題主要想知道你申請(qǐng)的工作與你的目標(biāo)是否一致。如果你申請(qǐng)的各項(xiàng)工作是繁雜而多樣化的，便會(huì)使人覺得你毫無(wú)目標(biāo)，不是過分野心便是缺乏自信。如果你只申請(qǐng)了一類工作，便很可能令主考官留下良好印象，認(rèn)為你一心一意循著同一方向發(fā)展，做事有計(jì)劃、有目的性。但也小心不要表現(xiàn)得過分集中找同一類大同小異的工作，以免顯得單調(diào)，不懂得變通。所以明智的辦法是提出兩三類你已申請(qǐng)了的工作，并大約說明自己選擇的次序。5、你過去在工作中最大的壓力是什么？分析：以下是三個(gè)應(yīng)試者的回答：“我喜歡接受新的工作挑戰(zhàn)。當(dāng)然從事新的工作，比較缺少經(jīng)驗(yàn)，因此就需要縝密的思考與妥善的規(guī)劃。我的工作壓力大多產(chǎn)生在計(jì)劃階段，直到全部工作順利完成，那份成就感卻也是令人滿足而又值得回味的?！薄拔覄倓倧拇髮W(xué)畢業(yè)，正在應(yīng)聘工作，還感覺不到工作上有什么壓力。不過以前上學(xué)時(shí)功課的壓力倒是蠻重的。”“最近幾年我在工作上最大的壓力就是人力資源的嚴(yán)重缺乏。我在服務(wù)業(yè)擔(dān)任管理工作已有十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。過去面臨的不是人才招募的問題，而是招進(jìn)來以后的訓(xùn)練和管理等方面的問題。最近面臨的是找人困難，留人更難?！?/div>