師勝杰于世德相聲集錦

他的師傅是侯寶林。他的表演特別的出色，所以受到了侯寶林的賞識(shí)，侯寶林的相聲比較偏重于文化的傳承。

應(yīng)該是他和趙保樂(lè)說(shuō)的《對(duì)春聯(lián)》，你引用的這句話，是他對(duì)的下聯(lián)。

繪聲繪色
huì shēng huìsè
【解釋】把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了。形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。

【出處】清·朱庭珍《筱園詩(shī)話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務(wù)期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙?！?br/>
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。

【用法】多用于演說(shuō)；講故事等方面。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

【正音】色；不能讀作“shǎi”。

【辨形】繪；不能寫(xiě)作“會(huì)”。

【近義詞】有聲有色、活龍活現(xiàn)、栩栩如生

【反義詞】平淡無(wú)奇、枯燥無(wú)味

【辨析】～和“有聲有色”；都形容講述；描繪十分生動(dòng)。但～一般只表示所敘述、描繪的事或物生動(dòng)逼真；而“有聲有色”除包含此意外；還可表示敘述人表現(xiàn)得很出色。

【例句】報(bào)告會(huì)上；解放軍的戰(zhàn)斗英雄～地講述著戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注；熱淚盈眶。

鄧錦杰，今年27歲，是湖南省婁底市婁星區(qū)茶園鎮(zhèn)塘群村人，為人厚道，是個(gè)熱心腸。 鄧錦杰在一家建筑工地工作，平時(shí)最大的愛(ài)好就是喂養(yǎng)寵物狗，在婁底養(yǎng)狗圈里大多都知道他的名字?！八诿藜弿S養(yǎng)了16條名貴狗，邊牧、薩摩都有，工作之余就是在孫水河邊上遛狗?！?
　　2012年7月3日晚，婁底孫水河公園河段，27歲的鄧錦杰為了營(yíng)救溺水的一家三口，奮不顧身跳入河中救人。不幸的是，因體力不支他被湍急的河水吞噬。當(dāng)鄧錦杰的遺體被打撈上岸時(shí)，兩邊岸上已擠滿了成百上千聞?dòng)嵍鴣?lái)的市民。他的兩條愛(ài)犬仍在人群外眼巴巴地等著主人牽它們回家，可生前愛(ài)狗如命的鄧錦杰再也無(wú)法照料它們了。
　　而讓人心寒的是，當(dāng)鄧錦杰遇險(xiǎn)生死不明時(shí)，被救的一家三口不但沒(méi)積極施救，也沒(méi)留下來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展，而是漠然地選擇了離開(kāi)……
真是讓人氣憤······

10月16日，我們來(lái)到了海門(mén)市德勝小學(xué)，這是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。

一年級(jí)的教室里總是嗡嗡嗡的，孩子們像小麻雀一樣吵鬧個(gè)不停。這個(gè)班大概有四十多個(gè)孩子，湯曉霞老師一說(shuō)"靜心"，孩子們像被施了魔法一樣立刻安靜下來(lái)了。

湯老師開(kāi)始繪聲繪色地給孩子們講一個(gè)關(guān)于狐貍的課前小故事啦！故事開(kāi)始之前，她讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己以往印象中的狐貍是什么樣子的，然后走進(jìn)故事讓學(xué)生去感受這是一只什么樣的狐貍。故事中湯老師讀讀停停，在比較關(guān)鍵的地方讓學(xué)生大膽對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。培養(yǎng)孩子質(zhì)疑和預(yù)測(cè)的能力，其實(shí)就是在有意識(shí)的培養(yǎng)他們的想象力和推理能力，這一點(diǎn)多么重要！

接下來(lái)是湯老師執(zhí)教的一節(jié)漢語(yǔ)拼音課

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《zh? ch? sh? r》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.你記得6個(gè)單韻母寶寶是誰(shuí)嗎？齊讀單韻母

2.你認(rèn)識(shí)哪些聲母呢？齊讀聲母

3.你認(rèn)識(shí)的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？齊讀整體認(rèn)讀音節(jié)

4.從讀音上區(qū)別z c s和zi ci si

5.指名摘蘋(píng)果拼讀音節(jié)

二、學(xué)習(xí)zh

1.圖片上你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？書(shū)寫(xiě)課題

2.師領(lǐng)讀翹舌音

3.你從哪里找到了zh

4.感覺(jué)發(fā)z和zh時(shí)，舌頭的變化

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，先觀察，師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)不要分的太遠(yuǎn)。

6.今天的聲母與之前學(xué)過(guò)的聲母有什么不同？

7.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)zh

8.zh會(huì)和誰(shuí)是朋友呢？板書(shū)音節(jié)，學(xué)生拼讀，組詞，注意平翹舌音的發(fā)音區(qū)別

三、學(xué)習(xí)ch

1.ch與c有什么不一樣？

2.各種方式讀ch

3.順口溜識(shí)記"吃蘋(píng)果，ch ch ch"

4.區(qū)別讀c和ch

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

6.為聲母ch找朋友

7.練習(xí)拼讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)qu的拼讀

四、練習(xí)習(xí)字冊(cè)

整節(jié)課如行云流水般一氣呵成，孩子們對(duì)于平翹舌發(fā)音有些困難，湯老師特別耐心的去幫助孩子，那幾個(gè)孩子當(dāng)堂全部糾正過(guò)來(lái)了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的那些事》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊金鳳

"教育就是一個(gè)不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過(guò)程。"

楊老師注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，她會(huì)從網(wǎng)上買來(lái)彩色的小小表?yè)P(yáng)信，記錄下學(xué)生值得表?yè)P(yáng)的小細(xì)節(jié)。她說(shuō)"一屋不掃，何以掃天下"？她有意讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的鼓勵(lì)，孩子們的自信漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。

她和孩子們沉浸在快樂(lè)書(shū)吧中，她會(huì)給孩子們讀故事，從孩子們安靜的聽(tīng)故事的狀態(tài)中，她知道了他們的喜愛(ài)。她從家里帶來(lái)十幾本本書(shū)，讓學(xué)生用兩本書(shū)的閱讀去換這十幾本書(shū)。她經(jīng)常在閱讀后與學(xué)生交流所思、所想。她認(rèn)為走心的教育才是有效的教育。

班主任工作瑣碎辛苦，她愿意讓孩子們敞開(kāi)心扉說(shuō)心事兒。班里有個(gè)哭鬧著不想來(lái)上學(xué)的孩子，問(wèn)他為什么不愿意來(lái)學(xué)校上學(xué)，他又怎么都不肯說(shuō)原因，楊老師細(xì)心耐心地才問(wèn)明原因，知道是別的孩子踩這個(gè)孩子的鞋，她不明白這么小的一件事居然能讓這個(gè)孩子如此難過(guò)，眼里滿是淚水。進(jìn)一步了解后，她探明了原因，是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子太缺乏溝通了。楊老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)無(wú)奈的樣子，她痛在心里，全都明白。她在心愿盒里收集孩子們的心愿、用書(shū)信和家長(zhǎng)、孩子交流，字里行間傳遞著真情。對(duì)于一些困擾家長(zhǎng)們的也比較有價(jià)值的關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，在家長(zhǎng)會(huì)上楊老師會(huì)選擇讀信的方式將問(wèn)題呈現(xiàn)。到底該如何正確管教孩子，家長(zhǎng)們總會(huì)討論的非常激烈。

楊老師很樸素，她說(shuō):"我不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的。"

學(xué)生表演節(jié)目《沙地菜，好吃來(lái)》

? ? ? ? ? ? ? ? ? 《牽著蝸牛去散步》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳? 超

陳老師是一位英語(yǔ)老師，她和班里的孩子之間每天也上演著各種故事。今天她的分享時(shí)間，給我印象最深的是她的學(xué)生們表演《茶藝》。

中國(guó)上下五千年的文明史，每一頁(yè)都滲透著茶的芬芳。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華五千年的燦爛文明，賦予了茶深厚的文化底蘊(yùn)。"書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離它。而今七字都更改，柴米油鹽醬醋茶。"茶已是中國(guó)人日常生活中不可或缺的一部分，茶是一種健康之飲，更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國(guó)是茶的國(guó)度，從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合，有著悠久的歷史，以茶敬客早已成為中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶，聯(lián)系了彼此的友誼，許多風(fēng)雅之士，也和茶結(jié)下了不解之緣。

當(dāng)前的社會(huì)浮夸之風(fēng)盛行，我們不難發(fā)現(xiàn)這對(duì)于孩子也有一定影響。急功近利、見(jiàn)利忘義、追求享受這些我們?cè)诤⒆由砩弦材苷业健Ｔ谟茡P(yáng)的古箏聲中，靜靜地品茶，"忘卻自我"，對(duì)人的心靈就是最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動(dòng)作，如"鳳凰三點(diǎn)頭"，包括動(dòng)作、神態(tài)都在教育學(xué)生如何禮貌待人，這對(duì)當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)而言是難得的。

從今天孩子們對(duì)白茶和紅茶的茶藝展示中，我感受到茶藝正是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)茶藝學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，學(xué)技能，最終落實(shí)到學(xué)做人的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)上。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛(ài)、誠(chéng)實(shí)淳樸、一絲不茍這些好品質(zhì)，都可以通過(guò)茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。

文化的傳承是民族發(fā)展的基石，德勝小學(xué)把"德文化"滲透到了學(xué)校教育的方方面面，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，使學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念、自立自強(qiáng)，提高自己的君子修養(yǎng)。德勝小學(xué)將歷經(jīng)歷史洗禮與積淀后凝結(jié)而成的文明瑰寶傳承下去，特別有意義。

賣魚(yú)橋：“明夏季爵廷慰時(shí)，正登三元商輅榜，成化間官大理寺卿，致政歸里。藩司寧良等，于湖上孤山建書(shū)院以居之，湖墅之歸錦橋及夏罷弄、罷歸弄皆以廷尉而得名。生平風(fēng)骨高騫，不隨流俗，大司馬徐忠襄公贈(zèng)以詩(shī)云：身如五柳先生懶，心比孤山處士清
德勝,文化,故事大全
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王德勝，男，江蘇省江都市 1963年出生于上海市。畢業(yè)于北京大學(xué)。文學(xué)博士。

王德勝麻山區(qū)猜滲州人大副主任喊舉（副穗蔽處級(jí)）兼麻山區(qū)環(huán)衛(wèi)處主任