戴建業(yè)評(píng)書(shū)

戴建業(yè)，男，1956年4月生于湖北省麻城市。
1982年1月畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系，獲旦碧文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1982年3月入西南師范大學(xué)中文系攻讀古代文學(xué)研究生，1985年1月畢業(yè)并獲文學(xué)碩士含蘆學(xué)位，同年回母校華中師范大學(xué)任教，1999年晉升教授，現(xiàn)為華中師范大學(xué)文學(xué)院古代文模老舉學(xué)教研室教授、博士生導(dǎo)師，古代文學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)帶頭人。

戴建榮，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士生導(dǎo)師、腫瘤放射物理學(xué)研究員、理學(xué)博士。畢業(yè)于中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，學(xué)歷博士。研究領(lǐng)域和專長(zhǎng)：放療物理，治療計(jì)劃最優(yōu)化設(shè)計(jì)方法和治療實(shí)施技術(shù)。

評(píng)劇戴一諾的故事嘟是少數(shù)民族女孩，在：景坡族頭領(lǐng)壓迫，在解放軍：解：救下，：女孩郁黨醒她：相信了紅星是她的救星。

英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課評(píng)語(yǔ)以及建議如下：

我覺(jué)得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng):

第一大點(diǎn):教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語(yǔ)思維的能力。課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、 skimming都能很好地完成。激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

第二大點(diǎn):教學(xué)過(guò)程和方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，從開(kāi)頭freetalk導(dǎo)入課文,通過(guò)圖片啟發(fā)提問(wèn)到quiz測(cè)試，再到詞匯paraphrase和reading閱讀、dialogue對(duì)話、discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平;

設(shè)計(jì)有層次、有深度,特別是反饋形式多樣,可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問(wèn)、填空、對(duì)話、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度,并且都是為了一一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本,如注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言只是檢測(cè)(詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力),討論時(shí)分為.上海組、漓江組、香港組、長(zhǎng)城組，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

幾點(diǎn)商榷:

1、關(guān)于糾錯(cuò)問(wèn)題, 一直是個(gè)難題,使糾還是不糾,何時(shí)糾錯(cuò),我覺(jué)得教師應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，如有幾位學(xué)生都說(shuō)he think,althoug..b...時(shí)，教師應(yīng)該給予糾正。當(dāng)然，糾錯(cuò)一定要巧妙,要盡量不傷害學(xué)生的積極性，但對(duì)于大錯(cuò),反復(fù)的錯(cuò)誤，應(yīng)該糾正，本節(jié)課中，教師可以通過(guò)重復(fù),不露聲色地進(jìn)行糾正;

2、各小組討論的不錯(cuò)，作為教師應(yīng)該有所評(píng)價(jià)，好的要表?yè)P(yáng)，需努力的要提出努力方向，且- 一定要對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)有具體的‘意見(jiàn)，如上海小組的亮點(diǎn)頗多,在小組合作、組長(zhǎng)組織等方面教師應(yīng)予以肯定推廣，使評(píng)價(jià)落到實(shí)處;

3、最后環(huán)節(jié)看圖介個(gè)紹中prediction可否換成學(xué)生分發(fā)紙條學(xué)生朗讀，大家聽(tīng),這樣一舉兩得?我認(rèn)為，課堂教學(xué)中，時(shí)間和機(jī)會(huì)可給老師也可給學(xué)生的，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生;

4、重點(diǎn)詞匯和句型有些應(yīng)該在黑板上寫(xiě)出，更加方便學(xué)生記憶，否則全部用ppt給人有蜻蜓點(diǎn)水之感，反而影響了學(xué)習(xí)效果。

張建星獲獎(jiǎng)時(shí)只有36歲，但他在天津讀者中已有了相當(dāng)高的知名度。自1986年起，連續(xù)三次獲全國(guó)好新聞、中國(guó)新聞獎(jiǎng)；連續(xù)八次獲天津好新聞獎(jiǎng)。被天津市政府記功一次，被公安部記三等功，還被授予天津市新長(zhǎng)征突擊手稱號(hào)。他參加援藏43項(xiàng)工程建設(shè)報(bào)道，獲得國(guó)務(wù)院頒發(fā)的援藏證書(shū)。他在報(bào)紙、電臺(tái)和雜志上開(kāi)設(shè)的個(gè)人專欄《今早相會(huì)》、《都市隨想》、《名人專欄·報(bào)人雜語(yǔ)》、《市場(chǎng)聊齋》等，深受讀者喜愛(ài)。
張建星作風(fēng)扎實(shí)過(guò)硬，工作勤奮刻苦，為人直率真誠(chéng)。他的報(bào)道，富有思想性和預(yù)見(jiàn)性。他嚴(yán)于律己，為人清廉，恪守新聞職業(yè)道德，他分管的財(cái)貿(mào)部、農(nóng)村部從未出過(guò)任何問(wèn)題和失誤，也從未搞過(guò)有償新聞。
張建星不但自己寫(xiě)出了許多優(yōu)秀新聞作品，而且在指揮采訪、組織報(bào)道，特別是重大連續(xù)性報(bào)道方面顯示了很強(qiáng)的才華。他努力追求一種能夠與電視時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的新聞形式，在圖片運(yùn)用、圖表配置、標(biāo)題制作、漫畫(huà)配合上顯示了獨(dú)特的風(fēng)格，《北方市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)》的成功顯示了張建星同志新聞寫(xiě)作、指揮采訪、編排報(bào)紙的綜合能力。
張建星以寫(xiě)社會(huì)問(wèn)題和揭露性報(bào)道起家，一部紀(jì)實(shí)文學(xué)《魔鬼市場(chǎng)》則顯示其新聞洞察力更令其作品進(jìn)入新聞教程，在《天津日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)的《今早相會(huì)》社會(huì)隨筆專欄令其樹(shù)立了一個(gè)敢寫(xiě)敢言的“名記者”形象。
作家蔣子龍有此評(píng)價(jià)：“張建星其實(shí)是在呼喚社會(huì)構(gòu)建新的人格。他的這份真摯卻建設(shè)在對(duì)社會(huì)生活充滿現(xiàn)代主義的調(diào)侃上。這種披堅(jiān)執(zhí)銳的侃勁，是風(fēng)格，也是他受歡迎的原因?，F(xiàn)代世界似乎格外適應(yīng)這種風(fēng)格。張建星也似乎天生要和這個(gè)時(shí)代相會(huì)……”
●1999年10月2日，《天津日?qǐng)?bào)》出版了國(guó)慶50年50版，在全國(guó)創(chuàng)下了第一，報(bào)紙成為中國(guó)歷史博物館永久珍藏的第一份當(dāng)代報(bào)紙。
●2001年3月15日，《天津日?qǐng)?bào)》啟動(dòng)了“凱歌行進(jìn)80年”大型報(bào)道活動(dòng)，創(chuàng)下了3個(gè)全國(guó)第一。
●2002年3月31日，我國(guó)第一架以企業(yè)和媒體名稱冠名的客機(jī)——“天津日?qǐng)?bào)號(hào)”首航成功。
●2006年，《天津日?qǐng)?bào)》衛(wèi)星報(bào)上天，在39個(gè)國(guó)家和地區(qū)同時(shí)同步落地，為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。