人力資源社快板詞

要根據(jù)你戶口所在你判斷，若是屬于濟(jì)寧市城區(qū)的就去濟(jì)寧市人社局，如果是濟(jì)寧市所屬的縣、鄉(xiāng)就要去縣鄉(xiāng)的人社局。

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幼兒園應(yīng)對(duì)社區(qū)資源進(jìn)行開發(fā)利用如下：

1、要利用好社區(qū)的物質(zhì)資源

社區(qū)的物質(zhì)資源主要包括社區(qū)的花草樹木、景觀建筑、機(jī)構(gòu)設(shè)施等。廣闊的田野、茂盛的蔬菜園區(qū)、秀麗的公園、忙碌的工廠、整潔的道路、歷史遺跡等,這一切為我們的教育提供了得天獨(dú)厚的條件。

我們要組織幼兒走出幼兒園,走向廣闊的天地、豐富的社會(huì),讓幼兒去看、去聽、去觸摸,讓幼兒感受與園內(nèi)教育截然不同的快樂和收獲。不同的季節(jié),社區(qū)有不同的自然風(fēng)景,可以開展讓孩子們認(rèn)識(shí)各種蔬菜糧食作物、“找秋天”等系列活動(dòng),讓幼兒了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)自然。

社區(qū)里的工廠和各種機(jī)構(gòu)設(shè)施,也可以充分利用起來。比如某幼兒園帶幼兒參觀啤酒廠。在參觀過程中,幼兒觀看了啤酒的制作流程,感受到工人們一絲不茍、勤勉努力的工作態(tài)度,既豐富了幼兒的認(rèn)識(shí),又增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)。

2、要利用好社區(qū)的人力資源

社區(qū)蘊(yùn)涵著豐富的人力資源。首先,家長是我們可以最大程度利用的教育資源。幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng),都離不開家長的支持和協(xié)助。教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用家長特有的教育優(yōu)勢(shì),為幼兒園教育服務(wù)。

幼兒家長一般來自不同崗位、不同職業(yè),他們一定程度上顯示出社會(huì)的多姿多采,我們可以邀請(qǐng)不同職業(yè)的幼兒家長,到幼兒園和幼兒一起活動(dòng),讓幼兒了解各行各業(yè)。

其次,社區(qū)中有從事各行各業(yè)的人員,如消防員、超市收銀員、清潔工、勞動(dòng)工人等,他們以自身的勞動(dòng)展示著多彩的社會(huì)生活,給幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)角色提供豐富的素材。

另外,社區(qū)里的離退休老人、勞動(dòng)模范、民間藝人等更是潛在的教育力量,邀請(qǐng)他們?nèi)谌胗變夯顒?dòng)中,幼兒更容易接受,可以起到單純教育不可替代的作用。

某園在開展主題活動(dòng)時(shí),邀請(qǐng)社區(qū)的老藝人,給幼兒講述京劇臉譜的分類、色彩的搭配等,并向幼兒展示自己繪制的臉譜,讓孩子們接受到更專業(yè)、更直接的傳統(tǒng)文化教育,受到孩子們的歡迎。